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[期刊] 职教论坛
[作者]
王泳涛
省级政府依据国家政策结合地方实际、因地制宜地制定出地方政策是对国家政策的贯彻与优化。从地方政策文本内容分析来看,省级政府在深化产教融合发展策略上都注重强化政府统筹,优化教育布局,促进产教联动发展;都注重强化企业主体,推动企业办学协同创新,促进产教深度融合;都注重强化校企协同,深化教育改革提高人才培养质量;注重搭建对接平台,促进行业协调实现产教双向对接。要想进一步提升产教融合发展实效,省级政府还应形成奖惩并重的产教融合发展实施保障机制、统筹细化的产教融合发展实施路径特色、评估考核的产教融合发展实施反馈机制,以突破当前产教融合实施意见政策文本的局限性。
关键词：
产教融合 省级政府 政策实施
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘小花 孙翠香
地方政府深化产教融合政策创新是推进国家产教融合政策有效实施的关键一环,对于我国产教融合政策的实施效果至关重要。2017年12月国务院办公厅颁布《关于深化产教融合的若干意见》,此后相继有22个地方政府颁布了有关深化产教融合的政策。以这22项地方深化产教融合的政策文本为研究对象,运用Nvivo12质性软件进行文本处理,从整体上分析了22个省(自治区、直辖市)产教融合政策的创新关注点,并基于政府、企业、学校、社会组织"四位一体"的体系框架,对地方政府深化产教融合政策内容的创新进行了系统分析;未来应从充分考量区域特点、构建政策创新机制及提高政策创新能力等方面,进一步提高地方政府产教融合政策创新程度。
关键词：
产教融合 政策创新 地方政府 区域分析
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
代洪娅
省域职业教育深化产教融合政策是落实国家产教融合政策的关键。从“十四五”发展规划的角度，对29省（区、市）“十四五”规划产教融合内容进行文本分析。从政策文本内容来看，省域职业教育主要通过加强基础设施建设、建设技术研发平台和技术成果转化平台、推进现代学徒制改革和1+X制度试点等措施深化产教融合，但在政策落实、创新和供给方面缺乏“实”“新”“硬”招。鉴于此，提出以区域合作为导向、构建产教融合运行机制，以政策创新为核心、建立产教融合研发机制，以制度建设为抓手、完善产教融合保障机制等提升策略。
关键词：
“十四五” 职业教育 产教融合 政策分析
[期刊] 职教论坛
[作者]
许世建 魏立君
企业参与职业教育办学是微观市场主体参与技术技能人才培养、构建技能型社会的重要实现方式。文章以1978—2021年国家宏观层面职业教育产教融合有关政策为研究样本，基于大历史观分析政府推进企业参与职业教育办学注意力演化过程。研究表明，改革开放以来，尤其是新世纪以来，我国政府推进企业参与职业教育办学注意力总体不断攀升，结构指向由指令性规划主导向统筹地方政府、行业、企业、学校等利益相关者协同推进转变；维度指向以实践培训为主线的单一维度向多维度并存转变；各历史阶段的语义网络呈现较为明显的异质性，2013年以来“学生”“培养”“发展”与“合作”为核心语义关联，共建共享共管、协同育人、开放多元的体制机制突破成为关注焦点和问题趋势。可以看出，政府推进企业参与职业教育办学的历史进程，就是通过市场化取向改革，解决主体激励和优化资源配置，拓展学习类型结构，增强职业教育与其产品顾客需求适应性的过程。在新发展格局战略背景下，未来政府推进企业参与职业教育办学需以激活人力资本市场、要素和主体为内核，确定与控制市场化效能边际为外延，系统性创新企业参与职业教育办学的制度供给逻辑。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘永林 张晓彤 杨小敏
本文利用质性分析软件NVivo11,对《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》和29个省级政府贯彻落实意见所发布的政策文本内容进行研究。通过聚类分析发现,虽然各省级政策相对"国务院三十条"在文本结构上调整显著,但整体内容上相似度较高,举措的创新和突破有限。通过对省级政策文本870项编码单词数进行统计,选择复制比较低、创新程度较高的六个条款进行编码解析,重点分析其主要内容的创新与突破,并针对一些省级政策文本创新与突破的主观内生性动力有待激发、省级政策文本创新与突破的一些内容的关键性有待突出和操作性有待加强的问题,建议顶层设计与基层创新相结合、优化地方法规与政策体系,加大扶持与强化规范相结合、及时回应社会关切与诉求,突出重点与强化特色相结合、持续提升立法质量与实效。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘春艳 赵森 李尚群
随着我国产教融合政策体系的逐步建立,产教融合政策的横向协同问题开始凸显。我国产教融合政策整体上表现为政策主体的多元性、指向的特殊性和内容表征的复杂性。产教融合政策的横向协同可以从三个方面来分析:高频词分析反映出政策内容的同构性;节点网络分析反映出政策主体的关联性;二维矩阵分析反映出政策协同程度。推进产教融合的横向协同,需要加强横向协同的制度化、充分发挥横向协同网络整体功能、建立趋同的文化价值观。
[期刊] 教育与职业
[作者]
槐福乐 武潮洋 吕清
基于20份由地方政府颁布的产教融合型城市建设政策文本，研究构建了以产教融合型城市政策工具为X轴、产教融合型城市建设政策要素为Y轴的“政策工具·要素链”二维框架。研究显示，产教融合型城市建设政策工具配置齐全，包含权威型、激励型、能力型、系统变革型以及象征与规劝型五种政策工具类型，其中，权威型工具使用频次最高，但其内部作用形式存在失衡；激励型工具、能力型工具以及系统变革型工具使用恰当，象征与规劝型工具使用相对欠缺。建设要素包含先决条件等七个要素，均综合使用了五种政策工具，全面反映了政策制定者对产教融合型城市建设与规划的深度思考，但也显现出不同政策工具在产教融合型城市建设中的应用范围及其使用的局限性。基于此，政策制定者应进一步优化政策工具组合，重视政策工具内部结构、均衡各类工具的应用，增加象征与规劝型工具的使用以及加强对政策的评估，以实现政策工具与要素链之间的耦合，共同服务于产教融合型城市建设。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许艳丽 高会
完善的政策支持体系是新时代深化职业教育产教融合的重要保障。通过对2014-2018年38份职业教育产教融合主要政策文本的量化分析发现:我国职业教育产教融合政策在制定上存在政策主体协同深度、均衡度有待提升,行业企业行政主管部门作用发挥不明显等问题;在政策工具选择上存在自愿性、混合型工具应用不足,社会组织政策工具使用过少等问题。未来在职业教育产教融合政策制定中,建议完善部际协作机制,跨界整合资源;加大行业企业行政主管部门参与力度,强化主导作用;加大自愿性、混合型工具使用力度,建立内外双驱联动机制;完善"四位一体"体系构建,重视社会组织建设。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐佩玉 王利华
为应对产业发展过快引起的产教失衡问题,德国"学习工厂"逐渐兴起,成为产教融合的新载体。德国在"学习工厂"建设过程中,树立了教育与生产相结合的目标观、尊重学习规律的教学观以及行动导向的教育过程观。借鉴德国经验,我国职业教育产教融合应明确面向智能工业发展的能力目标,实现从宏观运营到微观教学的系统化设计;从产业需求转向学习需求,聚焦学生工程实践能力提升;将价值链管理和精益生产融入教学过程,模拟真实的工程实践情境;从传统的校企单体合作转变为多元主体协同,整合产教融合的各类资源;注重前瞻性设计,提升职业教育产教融合实训基地的建设水平。
[期刊] 职教论坛
[作者]
罗汝珍 谢露静 张之浩
企业是职业教育产教融合政策中的重要参与主体,其价值取向对政策价值目标的实现具有十分重要的意义。由于企业和政府是两种截然不同的社会组织,在执行产教融合政策的过程中必然会存在一些冲突,如不同价值取向的地位之争,相同价值取向的内涵差异,平等与效益二元价值取向选择之矛盾,过程价值取向中不同运行机制结果的差异,目标价值取向中"人"的不同衡量尺度等。要化解冲突,实现价值取向的平衡,可以采取以下措施:进行价值监控;坚持素养育人;采取弱势补偿和优势扶持政策;树立利益和代价平衡的理念等。
[期刊] 职教论坛
[作者]
钱闻明
产教融合、校企合作是职业教育的生命线,是办好职业教育的关键所在。基于国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》,应以新思想为指导,深化产教融合政策理论基础研究;以新立法为保障,深化产教融合政策文本内容研究;以新治理为路径,深化产教融合政策长效机制研究,以此来推进产业与教育统筹融合发展。
关键词：
产教融合 新思想 新立法 新治理
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙翠香
新时代解决教育与产业"错位"的问题,迫切需要国家层面的顶层设计,《关于深化产教融合的若干意见》的出台具有深远意义。该政策的亮点颇多:基于解决整个教育系统与产业系统"错位"问题的立场及立意前所未有;强化了企业的重要主体作用,直面"校热企冷"这一现实问题;完善了"产教融合"的顶层设计,明确了"四位一体"产教融合体系架构;明确了"四位一体"产教融合体系架构的实现机制即重点推进、协同实现。在贯彻落实时,需要考量如下方面:产教融合配套执行政策如何凸显新时代的"新"意蕴;如何凸显省域特色及形成产教融合政策生态系统;如何"协同推进"产教融合政策。
关键词：
产教融合 新时代 四位一体
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘鸫根 方之瑜 李庆红
产教融合是职业教育的本质特征，也是现代职业教育体系建设的重点。在产教融合校企“双主体”协同育人的模式下，通过赋予产业链条参与职业教育的正向激励，可以促进产教研资源的汇聚，形成支撑行业发展的产教融合命运共同体。以广东、天津、上海、浙江、山东等五省市实施的产教融合激励政策为研究对象，通过探索产教融合激励机制的优化与创新，推动产教融合深入发展，实现产教融合良性循环。
[期刊] 职教论坛
[作者]
王辉 陈鹏
面对全球发展形势和我国经济发展"新常态"的现实要求,深化产教融合发展成为促进我国经济转型升级的重要途径。江苏省作为我国的经济和教育大省,在产教融合方面一直走在全国前列,对其他地区深化产教融合发展具有很强的借鉴意义。从话语分析的视角对江苏省《关于深化产教融合的实施意见》分析发现,江苏省产教融合政策文本的形成受到国家大政方针、政治领导人以及经济转型升级等社会语境的影响;在文本内容方面,江苏省对于产教融合质量政策、教师政策、财政政策以及体制政策给予了不同程度的关照;在话语得失方面,江苏省对深化产教融合教师队伍建设、制度保障以及对政策本土适切性比较重视,但在可操作性、约束力、规范性等方面却表现不足。鉴于江苏省产教融合政策,其他省份可以在产教融合政策内容的可操作性、政策文本落实的整体性以及政策内容的法律保障性等方面给予重视。
关键词：
产教融合 文本 话语分析 政策
[期刊] 国际贸易问题
[作者]
杨洪娜 谢建国
采用2007—2020年上市公司数据,本文使用文本分析法计算了企业层面贸易政策不确定性指标,并实证检验了贸易政策不确定性对企业突破性创新的影响。研究表明,贸易政策不确定性的增加对企业突破性创新具有显著的负向影响。机制分析表明,贸易政策不确定性的增加通过降低企业创新投入、风险承担水平与合作伙伴多元化的路径对企业突破性创新产生抑制效应。异质性分析表明,贸易政策不确定性的增加对企业突破性创新的负向影响主要集中在战略性新兴产业企业、本土企业和出口企业。本研究不仅有助于完整认识贸易政策不确定性与企业创新的关系,还可为我国更好地应对不确定性日益增加的国际环境提供政策启示。
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