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[期刊] 中国高教研究
[作者]
夏焰 崔玉平
复合DEA分析是一种非常有效的测算效率值的方法,在用于测算高校管理效率及提出针对性的具体改进建议方面也非常有效。经过测算,教学科研人员数量和在校及注册学生数量不足是导致我国省域高教管理效率DEA无效的关键原因。高等教育资源配置相对不均衡,东、中、西三大经济区域内高教发展不均衡情况也很严重,不发达地区高等教育通过努力也可以实现管理高效。东部普通高校要特别加强对公用经费的管理,中部地区的教育经费及师资力量还应继续加大投入,西部普通高校应注意对行政人员的管理。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
魏梅
本文运用了动态方向性距离函数对1995年-2009年中国高等教育效率进行了核算,在此基础上从空间外溢的角度考虑了影响区域高等教育效率增长的因素。研究发现我国区域高等教育效率存在正向空间相关关系,高等教育效率表现出明显的区域性。人力资本对于高等教育效率增长存在正向影响,地区经济增长和财政支出比重对于高等教育效率的提高无明显影响,人力资本具有负向空间溢出效应而地区经济增长具有正向空间溢出效应。
关键词：
高等教育效率 区域差异 DSBM
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
郭洪林 甄峰 王帆
高等教育人才流动因素分析有助于建立规范有序的高校人才管理体系，推动高端人才发挥潜能，降低人事管理成本。基于中央组织、人事和教育主管部门联合实施的２０１３年我国高校高端人才流动调查，本文研究了影响高校人才流动决策和流动次数的原因。分析表明，家庭、个人等外部因素对人才流动影响力最大，而追求更高学术能力和更好学术氛围，乃至薪酬待遇等处于相对较弱的地位；学术平台、学科发展和学术氛围还未成为人才优化配置的首要选择；对人事部门态度的感知，以及对流动本身的认知直接影响到人才流动的个人决策。
关键词：
人才流动 调查 决策 因素分析
[期刊] 生态经济
[作者]
聂荣 李森
以循环经济理论为基础，建立我国省域工业循环经济效率评价指标体系，使用包络分析（ＤＥＡ）方法对我国３０个省份２０１０～２０１３年工业循环经济效率进行评价，并进一步建立了其影响因素模型，使用ＴｏｂｉＴ方法对省域面板数据进行回归。通过研究发现，我国工业循环经济效率存在着较为明显的地区差异，并且工业技术投入强度、地区经济发展水平、人口密度对其有着显著的正向影响。
关键词：
工业循环经济 效率评价 影响因素
[期刊] 教育研究
[作者]
方芳 钟秉林
当前,各地区民办高等教育的发展无论是绝对规模还是相对规模都存在区域差异。其影响因素主要有以下几方面:从需求角度看,我国民办高等教育的发展主要源于过度需求,而非差异化需求;衡量过度需求的变量对相对规模和绝对规模的影响都非常显著,而衡量差异化需求的四个变量的影响是不显著的,表明差异化需求并非是决定一个规模地和区相民对办规高模等影教响育均发呈展显的著主正要相因关素;;从从政供策给角角度度看看,政,人府均对G民D办P对高民等办教高育等的教政育策的显绝著对影响地方民办高等教育的发展。且同等条件下,人口越多的地区民办高等教育的绝对规模越大。故需转变观念,多样化发展;适度强化政府职能,加强政策导向;加大财政...
关键词：
区域差异 民办高等教育 影响因素
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
张凌洁
如何以较少的能源消耗实现现代化战略目标,是我国必须解决的问题。为了有效提高能源效率,我们有必要弄清楚我国能源效率现状及其影响因素之间的关系。本文首先把环境因素加入到考量能源效率的指标体系当中,对能源效率重新定义,接着通过构建结构方程模型,分析了经济结构、技术进步、制度(能源市场化)、交通运输、工业能源投资等方面对能源效率的影响程度,测算出能源效率与其影响因素之间的关系。通过实证研究发现:从各因素对能源效率的贡献比重来看,市场化程度和对外开放影响系数最大;其次是交通运输,技术进步;而经济结构对能源效率的影响
关键词：
能源效率 环境约束 结构方程 区域经济
[期刊] 统计与决策
[作者]
张小雪 陈万明
一、研究背景从1999年开始,中国普通高等教育连续进行了大规模扩招。扩招一方面使中国高等教育发展的规模实现了历史性飞跃,高等教育毛入学率由1998年的9%,到2005年已经增加至21%。但另一方面,随着高等教育规模的迅速扩大也出现了大学毕业生就业难的问题。自2003年以来,连续三年高校毕业生就业
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郑磊
本文对国内外个人高等教育需求的影响因素进行了比较,发现影响因素主要包括个人和家庭的经济状况、社会背景和学校的财政资助政策等。其中,个人和家庭的经济状况体现为借贷约束对入学决策的影响,它具有长期和短期两种效应;社会背景对入学决策的影响可以理解为是借贷约束的一种反映;财政资助政策对入学的影响取决于学生类型和资助类型的不同,总体上说资助对于入学具有积极作用。基于此,本文分析了它们对中国高等教育的成本补偿、学生资助制度所具有的借鉴意义。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
崔盛 潘昆峰
利用２００８年和２０１３年的全国高校本专科招生执行计划，从公共服务外溢的视角度量省属高校层面上学生跨省流动带来的省际财政补贴效果及其区域模式发现，相比２００８年，２０１３年省际间财政补贴的数值有明显增长，补贴部分占财政投入总量的份额也有所扩大。中部地区的高考大省既是生源输出大省，也是公共服务外溢的主要获得方；东部直辖市并非是生源输入大省，但却是公共服务外溢的主要提供方。在对引力模型修正的基础上，研究进一步检验了这种公共服务外溢的影响因素。研究发现：地方经济发展水平和教育发展水平对地方高等教育公共服务外溢的影响效果显著，跨省人口流动情况亦对省际间的外溢具有良好解释性。
[期刊] 教育研究
[作者]
钟秉林 赵应生 洪煜
选择2000—2006年13种国际知名教育类期刊中涉及高等教育的研究论文,对其作者、研究方法、研究领域、引用数等情况进行的抽样量化分析显示,国际高等教育研究具有如下特点:偏重微观应用研究,问题导向性显著;实证研究居于主导地位,研究方法比较规范,地区间差异显著,美英居于绝对主导地位,西方中心主义倾向突出。借鉴国际经验,我国高等教育研究应以提高国际竞争力为导向,加快推进国际化进程;以方法论突破为重点,加强学科规范化建设;努力实现理论创新,着力构建中国特色高等教育学科体系,服务建设高等教育强国战略目标。
[期刊] 统计与决策
[作者]
曾昭法 胡晋武
文章搜集了2000~2010年中国31省市房地产开发投入产出及相关影响因素的面板数据,运用随机前沿生产函数模型对我国省域房地产开发效率水平进行实证研究。结果表明:我国房地产开发效率平均水平为0.7176,说明效率水平较高;我国各省市房地产开发效率水平差异大,东中西部地区开发效率水平差距不断缩小,各区域内部省市效率差异较大;政府作用、房地产规模和工业化水平对效率有显著正的影响,人口密度和金融危机对效率水平有显著负的影响。
[期刊] 工业技术经济
[作者]
孙焱林 何莲 温湖炜
发展低碳经济已成为国际社会的共识，不断提高碳排放效率，能够有效地激发减排潜力。本文在省域异质性视角下，运用固定效应随机前沿分析的参数方法测算和分析中国省域碳排放效率及其影响因素。考虑碳减排技术的省域异质性后，碳排放效率在时间和空间上的差异减小。实证结果表明：经济发展水平对碳排放效率有利但影响不显著；优化产业结构、调整能源结构有利于提高碳排放效率；贸易开放显著提升碳排放效率，外商直接投资对碳排放效率影响并不显著；实施能源目标约束政策有利于促进碳排放效率，政府干预能力越强，能源目标约束的减排效果越好。未来中国提高碳排放效率的的工作重点应着重优化产业结构和调整能源结构，同时通过制度安排促使地方政府积．．．
[期刊] 中国经济问题
[作者]
魏晓艳
近年来,"学二代"已经逐渐成为一种值得关注的社会现象。从代际传递理论视角看,"学二代"反映了高等教育的代际传递现象,指高学历知识分子的后代更容易获得高学历,成为社会精英,实现阶层的向上流动。本文选用CFPS数据,采用OLS与分样本回归方法,考察中国高等教育的代际传递现象及其影响因素。研究结果显示,中国存在着较为显著的高等教育代际传递现象,父母是否接受高等教育及受教育程度显著影响着子女是否能够接受高等教育及受教育程度。同时,这种影响也受到家庭经济条件、城乡身份和性别观念的影响。
关键词：
累积效应 阶层流动 教育公平
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
万莉 程慧平
运用数据包络分析方法BCC模型,针对2008-2011年我国省域公共图书馆效率进行测度,发现我国公共图书馆效率为0.6042,东部、中部、西部地区效率分别为0.7633、0.5704、0.4790。东部地区公共图书馆利用效率最高,中部次之,西部最低。运用Tobit模型,从人均GDP、公共服务财政支出比例、高等教育程度、文盲率四个方面对公共图书馆效率的影响因素进行分析,发现人均GDP、公共服务财政支出比例、高等教育程度具有显著正向性影响,文盲率具有显著负向影响。
[期刊] 教育与经济
[作者]
游丽 孔庆鹏
高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志,研究我国高等教育资源配置效率问题,对进一步促进高等教育优质均衡发展、建设教育强国具有重要意义。本研究基于超效率DEA-Malmquist方法,连续动态测评我国31个省(自治区、直辖市)2016—2019年高等教育资源配置效率,分析东中西部高等教育资源配置效率差异,利用Tobit回归模型进一步探索影响高等教育资源配置效率的因素。结果表明,高等教育资源配置综合效率稳步提升,配置效率主要受技术效率变动影响。总体而言,区域间高等教育资源配置效率不存在显著差异。基于研究结论提出了推进教育资源配置方式改革、加强区域协同发展机制建设、优化高校学科专业布局相关建议,以全面提升高等教育质量。
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