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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
贾玲 宫慧娜 陈影 雷江华
特殊教育学教材是传递特殊教育研究成果的载体,也是施行特殊教育学课程的重要依据。通过教材比较总结其内容体系与发展特点是获取丰富养料和发展思路的重要途径。本文选取我国学者编写第一本特殊教育学教材出版以来的13本教材,从知识体系、编写体例、教材定位三方面进行了较全面深入的分析,总结出我国特殊教育学教材变化的三大特点:学科视野的拓展影响知识体系的建构,核心内容达成共识;教学理念的更新促进编写体例的革新,呈现形式灵活适学;市场需求的多元助推目标定位的分化,适用对象针对性强。在此基础上提出教材编写的三条建议:以研促编
关键词：
特殊教育学 教材 内容分析法
[期刊] 教育学报
[作者]
田正平 朱宗顺
教育交流是推动教育理论发展的重要力量。论文以1979年至1991 年间出版的5 种《教育学》教材为文本,通过对教材注释中的外国文献分析和行文中对国外教育家引用情况的实证研究,揭示了国外教育因素对我国当代《教育学》写作的影响呈不断增长趋势,说明中外教育交流在我国当代教育理论的构建中发挥了重要作用。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张成涛
我国职业教育学教材经过多年的发展逐渐走向成熟。对职业教育学教材进行文本分析不仅有助于厘清职业教育学研究的脉络,而且能够为教材的发展和完善提供指导。文章从编写体系和具体内容两个层面对职业教育学教材进行文本分析,对教材编写体系的分析包括教材内容、教材结构、教材体系的学科特色;对教材具体内容的分析涉及职业教育的内涵、职业教育教学、道德教育、职业指导和教师等方面。
关键词：
职业教育学教材 文本分析 体系 内容
[期刊] 全球教育展望
[作者]
崔冲 吴黛舒
以现行使用的八册部编本中小学语文教材为分析素材,分三个维度对教材中出现的性别角色进行量化研究并与前人的研究结果进行比较:男女角色的频数对比;男女角色的社会身份和从事的社会事业分析;男女角色的个性特征词汇对比。根据分析结果得出结论:现行八册部编本中小学语文教材中存在单性别中心倾向和性别形象刻画偏见,其中塑造的女性形象倾向于家庭化、传统化、刻板化,与男性相比,她们在教材中的呈现存在一定程度的矮化和窄化,这与既有对以往版本教材的研究结论基本一致。
关键词：
部编本 语文教材 性别分析
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨福义
本文以分布在9个省市的127所特殊教育学校的3 485名特殊教育学校教师作为研究对象,对我国特殊教育学校教师的教育效能感特征进行调查与分析。结果表明:(1)我国特殊教育学校教师总体具有积极的一般教育效能感,但仍有一定的提升与发展空间;(2)不同性别、年龄、特教教龄的特殊教育学校教师一般教育效能感不存在显著差异。但随年龄和特教教龄增长,表现出"U型"发展趋势;(3)特殊教育专业毕业的教师一般教育效能感显著高于非特殊教育专业毕业的教师,而本科及以上学历的特殊教育学校教师一般教育效能感显著低于中专和大专学历的特殊教育学校教师;(4)不同类型特殊教育学校的教师一般教育效能感存在显著差异,培智/辅读学校教师的教育效能感低于其他三类特殊教育学校的教师,综合类特殊学校教师教育效能感低于盲校和聋校教师;(5)教授智障学生、自闭症学生和脑瘫学生的特殊教育学校教师一般教育效能感(极其)显著地低于不教授这三类学生的教师;(6)特殊教育学校教师的一般教育效能感与职业态度和离职意向存在相关,与其对特殊儿童、对特殊教育课程与教学以及对特殊教育的整体态度存在极其显著的正相关。
关键词：
特殊教育学校教师 教育效能感 调查
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李政
教材是一种特殊的社会语言，具有区别于其他文本的独特的媒介性。这种媒介性具有多元性与嵌套性、时代性与国别性、二重性与多模性的特点，是支撑“教材学”走向学科的重要的观念范式。基于媒介性的“教材学”,在知识生产、学科结构、研究队伍和研究方法等方面呈现出独特的样态。未来推动“教材学”的学科建设，应实现从“用教材研究”到“对教材的研究”的转向，落实增设二级学科与设置研究方向并举，并推动官方与民间完善学科研究建制。
关键词：
教材学 媒介性 教材 学科 范式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘俊卿
运用"十一五"时期我国特殊教育学校中等职业教育的相关数据,分析了我国特殊教育学校中等职业教育发展现状和影响特殊教育学校中等职业教育发展的政策存在的问题,提出了进一步完善特殊教育学校中等职业教育政策的建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵文平 高雅琴 李晓
教材编写者是教材建设的重要主体，其中主编起着主导和引领的作用，优秀教材离不开主编的力量。通过搜集获得首届全国优秀教材职业教育类和继续教育类特等奖和一等奖的80本教材的133位主编简历，借助筛选假设理论进行属性划分，并对其身份信号进行分析，得到获奖教材主编的主要特征。针对得出的结论提出建议：第一，拓深产教融合、校企合作教材编写力度，发挥双高院校对于教材编写的优势集聚效应；第二，充分发挥职业教育整体水平发展较高的区域对于教材建设的内生助力作用；第三，以教育家精神引领教材建设，提升教材编写主体的学识素养，以争做新时代大先生为旨向。
[期刊] 教育学报
[作者]
郝文武
科学合理的《教育学》教材内容对学习者获得全面和深刻的教育学知识有重要意义。中外有主要论述教学问题的《教育学》,全面系统和比较全面论述教育教学问题的《教育学》,主要研究教育哲学或教育基本理论问题的《教育学》等。现代中国的一些《教育学》教材则存在心理学化和教学论化、理论化和学术化、重智育轻德育等问题。科学合理的《教育学》教材内容组成应该坚持基础性和全面性相结合、理论性和实践性相结合、公共性和有特色相结合等标准和原则,概括阐述教育学的基本问题,处理好与心理学和教学论、公共知识和个人知识、基础性与最新研究成果等关系,高度重视内容科学化和针对性研究,严格编写和编辑资质和程序等。
关键词：
教育学 教材内容 合理化思路
[期刊] 会计研究
[作者]
韦沛文 覃杰宏
本文通过中美会计信息系统教材内容的比较分析,找出差距,结合我国具体国情,兼顾当前和前瞻性需 要,对我国会计信息系统教材内容提出改革建议。
关键词：
会计信息系统 教材内容 改革
[期刊] 比较教育研究
[作者]
侯新杰 栗素姣 安淑盈 王婷婷
本文选用内容分析法为主要研究方法,依据当代科学本质观内涵,借鉴已有研究成果,形成了分析教材中科学史内容的工具。然后,用此研究工具对中美高中物理教材进行定量统计与对比,分析中美高中物理教材中科学史对科学本质的体现特点及其异同。最后,以促进高中生理解科学本质为出发点,基于对中美高中物理教材的定量与定性的研究发现,结合美国高中物理教材对科学本质体现的可借鉴之处,对改进我国高中物理教材编写提出了几点建议。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
韩霞
特殊教育是为特殊群体提供教育服务，帮助他们尽可能回归正常生活，同时特殊教育也是人道主义产物，推动教育事业为人道主义服务，为彰显每个人价值、维护每个人尊严与权利提供支撑。特殊教育是伟大的，同时也是艰难的，特殊教育达到当今水平经过了漫长且艰辛的探索。由方俊明、方维慰联合编著北京大学出版社出版的《特殊教育学学科地图》一书对特殊教育学科整体概貌、发展历程、重要理论、核心概念、关键术语、
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
葛高丰 王细红
教材建设是保障职业教育人才培养质量的关键环节。对首批“十四五”职业教育国家规划教材的分析发现：教材实现了专业大类全覆盖但门类分布不够均衡；教材体现现代经济体系特点，符合产业结构规律；职业院校是教材编写的主要力量，“双高”建设拉动效应明显；教材区域分布差异显著，东部地区优势明显。新时期需要从落实立德树人根本任务，彰显类型教育基本特征，助力人才培养质量提升，推动内容形式不断创新等方面深化中国特色高质量职业教育教材体系建设。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
熊琪 雷江华
教育经费的支出结构影响着经费的使用效率。本文分析我国当前特殊教育学校1998-2009年教育经费支出结构,发现:经费支出总量逐年增长,但相对不足;支出结构不合理,个人经费紧张,奖贷助学金比例偏低,公务费用过高以及地区差异显著等问题。由此建议加大特殊教育投入力度并优先保证特殊教育经费支出,合理调整教育经费支出结构,提高经费的使用效率。
关键词：
特殊教育学校 教育经费 支出结构
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
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