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[期刊] 教育研究
[作者]
王鉴
民族地区的地方课程开发模式可以概括为“国家专门机构统一协作、多省区联合开发、不同层次民族自治区共同使用”,其理论基础在于地方性知识的教育价值及多元文化教育的全球理念。民族地区地方课程的目标是在“中华民族多元一体格局”理论的指导下,立足于各民族优秀的文化知识,放眼全球多元文化教育的发展特点,培养具有多元文化知识、态度与能力的一代新人。地方课程的内容包括生态环境、生产生活、民风民俗、社会历史、传统科学、民族艺术和语言文学等七个方面。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
袁利平 刘晓艳
我国民族地区高校在保证实施国家课程的前提下,积极发挥其独特功能,充分考虑当地独具特色的优秀民族文化资源,大力推动校本课程开发,这在推动民族地区高等教育课程改革、促进高校学生全面发展和传承创新优秀特色民族文化等方面具有一定的时代意义。在民族校本课程开发中,除了处理好国家课程与校本课程的辩证统一关系外,还需在评估可利用资源、加强专业教师培养、革新开发理念等方面做出积极探索。
关键词：
民族地区 高校课程 校本课程开发
[期刊] 民族教育研究
[作者]
曹兰胜
美国在K-12义务教育阶段设置了社会研究(Social Studies)课程教育体系。该课程将美国精神与多元文化相互融合,帮助公民形成美国价值理念,认同并热爱美国,缓和了种族冲突,强化了国家科学治理。我国是一个多民族的国家,正处于社会发展转型的重要阶段。美国"社会研究"课程教育的经验,或许有助于进一步加强民族地区国家认同教育,有利于维护中华民族大团结,践行社会主义核心价值观,凝聚全国各族人民的力量,积极投身到实现中华民族伟大复兴的实践中去。
[期刊] 改革与战略
[作者]
韩鹏 焦云鹏
我国积极发展养老服务业是顺应日益扩大的养老服务需求、保障经济社会持续健康发展以及体现社会主义本质的必然要求。我国民族地区人口老龄化水平不断提高、经济较快发展,提升了民族地区的养老服务需求。相继出台的相关文件,为促进民族地区养老服务业发展夯实了政策基础,民族地区养老服务业供给总体上也在不断改善。进一步推动我国民族地区养老服务业发展要坚持市场化原则,遵循资本运行规律,保障民族地区老年人口共享经济社会发展成果,确保老年人口收入以夯实养老服务业发展的需求基础,积极构建多层次的养老服务体系以满足多元化的养老服务需求
关键词：
人口老龄化 民族地区 资本运行 共同富裕
[期刊] 生态经济
[作者]
谢莹
面对日趋严峻的资源、环境约束，以习近平同志为核心的党中央从国家、民族的千年发展大计出发，在党的十八大上作出了“大力推进生态文明建设”的伟大战略决策。生态文明建设，顺应当前世界发展新潮流、新趋势，与中华民族伟大复兴之路紧密契合，是未来我国经济建设、社会发展的必由之路。作为一项国家重大发展战略，生态文明建设需要全国上下共同参与，这其中，我国民族地区也必然要承担重要的建设使命和发展责任。
[期刊] 生态经济
[作者]
谢莹
面对日趋严峻的资源、环境约束，以习近平同志为核心的党中央从国家、民族的千年发展大计出发，在党的十八大上作出了“大力推进生态文明建设”的伟大战略决策。生态文明建设，顺应当前世界发展新潮流、新趋势，与中华民族伟大复兴之路紧密契合，是未来我国经济建设、社会发展的必由之路。作为一项国家重大发展战略，生态文明建设需要全国上下共同参与，这其中，我国民族地区也必然要承担重要的建设使命和发展责任。
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
辛毅 田旸 吴燕红
生态足迹方法模型因其直观且可操作性强等特点成为量化可持续发展程度的一个重要指标,如今,该理论已经得到了广泛的发展和应用。介绍生态足迹的定义、不足及方法的改进,总结其在国内少数民族地区不同尺度、不同领域等方面的应用,提出在未来的研究中,需要进一步完善生态足迹模型,推进生态足迹理论在微观尺度的应用,使生态足迹理论结果更具有代表性和指导性,为少数民族区域可持续发展服务。
关键词：
少数民族地区 生态足迹理论 可持续发展
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
徐望
文化产业的发展离不开文化消费。就目前我国民族地区文化消费市场的一般情况而言,具有如下突出特点:一是民族文化消费多具有超消费的文化心理意义;二是民族文化语境造就了民族文化消费心理和习性;三是民族地区民众对于本民族文化易发审美疲劳。当前我国民族地区文化消费现状为:民族地区文化消费深受当代大众文化影响;民族地区文化旅游产品吸引大量外来消费。民族地区文化消费和文化产业潜力可观,要通过提升内容创意、推广智慧运营、提供优质服务、严格市场管理以及落实"文化扶贫"等一系列手段进行发掘。对于我国这样一个多民族国家,要使民族地区文化消费和民族文化协同发展。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
韦美日
在语文课程实施过程中出现"文化"缺位,在语文课程资源中存在"经验"失落,这些问题的解决需要理论的指导,经济文化类型理论为问题的解决提供参考的思路和方法论基础。广西民族地区的经济文化类型属于农耕经济文化类型组,在这个类型组区分的六个类型中,广西民族地区可以区分为三个类型:山林刀耕火种型、山地耕猎型、丘陵稻作型。广西民族地区分支的这三个经济文化类型的共同特点是生产力水平不高,经济文化落后。因此,广西民族地区的语文课程开发就必须立足于本地环境资源的特点,尽量挖掘本地的经济基础能提供的物化的语文课程资源;同时发挥民族地区群体的协同作用,发挥各种潜在资源的优势,开发出有广西民族特色的、能促进民族地区经济...
[期刊] 民族教育研究
[作者]
贾旭杰 何伟 孙晓天 苏傲雪 王兢
基于适应性教育理念,建立能刻画课程标准整体适应性的定量化模型,在8个民族聚居省、自治区(新疆、甘肃、宁夏、内蒙古、西藏、广西、贵州、四川)及北京市抽取158所学校,以学生、教师等的测试卷、调查问卷、访谈记录为信息源,分析当地义务教育阶段数学课程标准适应性,旨在使民族教育教学现状与国家课程标准要求之间的关系得以量化呈现。结果显示民族地区整体对义务教育阶段数学课程标准的适应性较低,且差距在初中阶段明显增加。依据以上研究提出国家数学课程标准应有利于民族地区教育的发展和推动民族地区教育进步的建议,只有国家标准设定合理,才有可能实现基础教育的"普及性"。本文提出的研究思路与方法模型对国家课程标准适应性评价研究具有良好的普适性。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
艾克拜尔·卡德尔 覃茜雯 李燕玲
本研究基于中国引文数据库(CCD),对近20年来民族地区基础教育课程研究领域的核心期刊文献进行梳理和评述。首先,从研究者和研究机构两个要素分析,发现民族地区基础教育课程研究的学术共同体大多具有民族地区或民族教育的学术背景。其次,民族地区基础教育课程研究的发展可分为初始阶段(2001—2005年)、发展阶段(2006—2010年)和稳定阶段(2011—2020年)三个阶段,并指出国家政策对这三个阶段的推动作用。再次,区分了民族地区基础教育课程研究的理论分析、质性研究和量化研究三种研究取向,目前的研究主要以理论分析取向为主。然后,通过关键词共现分析以及核心文献主题分析发现,民族地区基础教育课程研究的核心领域主要包括多元文化教育与民族地区课程、民族地区课程的类型研究、民族地区课程的开发与实践三个方面。最后,根据民族地区基础教育课程研究的不足提出引入多种理论视角、加强经验研究、加入比较视角等发展思路。
[期刊] 改革与战略
[作者]
罗煜
民族地区的经济发展与其流通产业的市场体系构建密切相关。造成民族地区流通产业发展不完善的主要原因是基于地理环境而形成的流通产业分散化、小规模的低效率运行。因此,文章为推动我国民族地区流通产业提出完善民族地区流通产业基础设施建设、推动民族地区流通产业的品牌化建设、大力培养商贸流通业信息技术人才等对策。
关键词：
民族地区 流通产业 市场体系
[期刊] 改革与战略
[作者]
罗煜
民族地区的经济发展与其流通产业的市场体系构建密切相关。造成民族地区流通产业发展不完善的主要原因是基于地理环境而形成的流通产业分散化、小规模的低效率运行。因此,文章为推动我国民族地区流通产业提出完善民族地区流通产业基础设施建设、推动民族地区流通产业的品牌化建设、大力培养商贸流通业信息技术人才等对策。
关键词：
民族地区 流通产业 市场体系
[期刊] 改革与战略
[作者]
阳大胜 宋祖红
民族地区是我国扶贫攻坚的主战场之一,对我国在2020年末全面消除区域性贫困问题起到至关重要的作用。文章运用理论分析、文献分析以及比较分析等方法,以民族地区为对象,分析金融扶贫的机理,详细阐述民族地区金融扶贫存在的主要障碍,以此为基础提出金融扶贫政策创新、组织机制创新、服务机制创新、产品创新等金融扶贫策略。
关键词：
民族地区 金融扶贫 机制创新
[期刊] 民族教育研究
[作者]
吴晓蓉
建立于民族性基础之上的教育是促进民族及其文化发展的有生命力的工具。从改进民族地区学校教育、设计多元文化教育课程和增进教师多元文化教育知能等角度分析,关注教育的民族性是发展我国少数民族教育的有效途径。
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