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[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 秦惠民  杨程  
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出:"积极探索营利性和非营利性民办学校分类管理",这是对民办高等教育管理的突破性进展。教育政策的完善不是一蹴而就的,而是一个循序渐进、曲折发展的过程,本文梳理了改革开放以来我国民办高等教育投资政策的发展历程,研究在这一发展过程中政策与实践的偏离问题。研究发现,在我国民办高等教育投资政策的变迁过程中有三个特别值得关注的问题:一是为什么投资政策与投资实践总是会出现偏离?二是投资政策的目标与政策实践的偏离如何影响了教育投资政策的变迁?三是应该如何调试政策与实践的同向发展,实现投资政策的不断完善?
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张婷婷  吴衍丽  
我国民办高等教育政策扶持研究是与民办高等教育事业发展同步开展和进行的,现有的民办高等教育政策扶持研究主要关注了政策扶持的必要性和途径等问题。为更好地发挥民办高等教育政策扶持研究对实践的促进作用,后续研究应丰富研究方法和拓宽研究视角。
[期刊] 教育与职业  [作者] 张晓红  
民办高等教育政策是我国教育政策体系中不可或缺的重要组成部分,对我国民办高等教育事业的发展具有重要作用。文章以我国民办高等教育政策的发展现状为基础,借鉴国外先进经验,结合我国高等教育发展大局,提出了完善我国现行民办高等教育政策的思考与建议。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 徐绪卿  王一涛  
我国民办高等教育已经进入一个新的发展阶段,民办高等教育政策也应作出相应的调整。从"规范"转向"扶持",落实公共财政扶持民办高校的各项举措,给予民办高校更多的办学自主权,促进高水平民办高校的建设,是当前和今后一个时期我国民办高等教育政策转型的主要着力点。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 李枭鹰  
近二十多年来,我国民办高等教育的规范工作取得了较大成绩,相关的民办高等教育政策法规一直处于不断发展变化中,它们不仅体现了我国政府根据民办高等教育发展实际出台和调整政策的战略,也反映了我国民办高等教育的发展历程,揭示了我国民办高等教育的时代特征、发展趋势和未来走向。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 朱为鸿  
我国民办高等教育立法相对滞后,民办高等教育办学秩序混乱,民办高等教育管理体制不健全和民办高校产权属性不清晰等问题制约着民办高等教育的发展。本文试图揭示民办高等教育发展陷入困境的政策根源,在深入分析的基础上,试图提出促进我国民办高等教育发展的政策建议。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 石猛  王树青  
社会责任是民办高等教育存在和发展的主导价值和重要使命,也是民办高等教育存在和发展的内在需求。随着民办高等教育机构对社会公共生活影响的日益增强,其社会责任问题受到了越来越多的关注。民办高等教育在谋求自身发展的同时,要全面承担起社会责任。
[期刊] 中国远程教育  [作者]
北京青年报刊登中国教育学会副会长陶西平在2003北京民办高等教育高峰论坛上的主题发言。对我国民办教育的未来走向,陶西平预测有四个发展趋势。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 陈新民  
规模扩张、层次提升以及法律政策调整是中国民办高等教育步入转型期的主要动力因素,民办高等教育在此期间必须协调好转型过程中的质与量、学校与政府以及公办与民办之间的矛盾关系,以提升质量为核心,以治理范式为目标,加强市场调节机制,不断进行制度创新,通过转型来实现民办高等教育的良性运行。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 邬大光  
[期刊] 中国高教研究  [作者] 阙明坤  王佳丽  
从政策的视角,采用质性分析的研究方法,对我国民办高等教育发展政策进行文本分析,从政策文本中生成了办学条件、办学行为、党建思政、师资队伍、人才培养5个民办高等教育发展建设的维度。研究发现,我国政策话语对民办高等教育发展的关注以保障性条件为主,偏重于关注办学行为、党建思政、办学条件,对于师资队伍、人才培养的关注度尚显不足,这与民办高等教育的发展阶段有关。面向未来,民办高等教育政策观念应从"零碎单一"走向"整体多元";政策导向应从"偏重管制"转向"管扶并举";政策价值应从"工具理性"转向"价值理性";政策机制由"条线分割"转向"统筹联动";质量保障应从"外部保障"转向"内外协同"。
[期刊] 统计与决策  [作者] 唐兴华,宋兰容  
我国的高等教育由于国家财政拨款的严重不足是全国性的问题,各高等院校为了缓解经费短缺的问题,也在通过多种途径进行筹资。但由于没有宏观的正确指导和政策的规范,导致融资方式和手段的混乱。如:收费问题、校办产业
[期刊] 教育研究  [作者] 徐志勇  
我国民办教育的公共政策定位为非营利性机构,民办学校的会计核算、民办教育合理回报的界定与规制以及税务处理等必须以此为前提。从目前民办教育的发展情况看,已经到了一定要把营利性及其合法性界定清楚的地步。应在《中华人民共和国教育法》中明确承认营利性教育的合法地位,同时依据营利性,由《学校法》直接把学校分为营利性与非营利性两类。
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