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[期刊] 中国高教研究
[作者]
阎光才
调查报告基于学生发展、课程质量、学生学习行为、教师教学行为和本科教学支持环境等多个维度,对当前我国高校本科教学过程特征和效果等,予以了较为系统全面的摸底,尝试揭示其中存在的主要问题。调查数据显示,我国高校本科教学总体表现良好,但有如下发现值得特别关注:本科科研是提升学生能力的最重要活动,学业成绩良好和具有传统就业偏好的学生,在有关批判性思维与问题解决能力方面的表现却并无优势;总体上,学生学习更倾向于为外在动机主导,学习策略带有浅层化;相对而言,公共必修课与选修课整体质量堪忧,评价较为负面;教学过程中教师的学科素养表现较好,但教学素养略显不足;众多以学生为中心的教学形式与方法,没有显现出其优势,各种教育技术的使用效果并不尽人意;书院制以及学业导师制度的改革效果依旧不够理想,行政支持力度明显不足。
关键词：
调查研究 本科生 教与学 学生发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨金土
本科教育到底是否应该划分不同的类型,是否承担培养“技术应用型”人才的任务,从而包含职业技术教育类型?本文从技术与科学的关系和技术人才与技术教育的崛起着手,分析我国本科教育的科类分布情况。通过对部分国家和地区本科层次技术教育的典型实证和联合国教科文组织有关文件的引证,引用国内若干学者力主本科教育应该划分不同类型的论述,得出“本科教育类型的多样化并追求教育类型结构的合理化,是20世纪下半叶世界高等教育改革和发展的共同趋势,是社会发展的必然”的结论;通过国内外有关概念的对比,认为我国本科教育层次所实施的高等技术教育,应该定位于高等职业教育范畴;进而表明“确立高等职业技术教育在我国本科层次的应有地位,...
[期刊] 高等农业教育
[作者]
曹如军
我国本科教学工作审核评估正从试点转向全面实施。相对于合格评估与水平评估而言,审核评估有效关注到后大众化时代高校的分类发展与增强适应社会性问题,避免了以简单化的等级结论来检视复杂的高校发展现象。针对评估专家构成、评估实施、评估反馈三个环节提出可能存在的现实问题。
关键词：
本科教学 审核评估 专家构成 评估实施
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐国兴
本研究以本科生对教学质量的评价为量化指标,辅以访谈,分析我国本科教学质量的现状特征、影响因素和提升策略。研究结果显示,我国本科教学质量存在教学质量整体不高,且长期无明显提升,部分本科生对教学极不满意等问题。决定本科教学质量的重要因素依次是学习氛围、学校学术水平、师生关系和社团活动等,经常被强调的课程系统性和教师教学能力仅处于影响序列中偏下的位置。研究表明本科教学质量提升需要改变思路,需要实施建设良性师生关系、优化学习氛围、重视教师科研对教学的正向影响、全面强调课程实用性等策略。
关键词：
本科 教学质量 提升策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
庄西真
职业教育类型地位的确立，首先奠基于理念的先行。2003年，杨金土先生在《中国职业技术教育》杂志刊发《我国本科教育的分类问题》，按照科学技术进步—职业分化—教育分类—职业教育类型定位的逻辑，对职业教育类型发展和本次层次职业教育进行了前瞻性探索，展示了高度的预见性。循着原文的研究思路，进一步探寻了当前在新的技术革命背景下，职业分化的新发展，以及与之相应的多元化人才需求和教育分类发展依据，进一步提出大力发展职教本科、建设职教体系主张，重申分类发展是教育高质量发展的重要基石。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张建林
研究性学习既是大学本科教学过程中的学习方式,又是学习发展环节,它与接受性学习环节一起构成大学本科教学过程完整性的两个基本要素。完整的教学过程,应促进人的潜能的充分开发,体现出不断发展、否定之否定的辩证发展逻辑,体现出主体性的不断生成与发展,体现出主体对知识的认识,体现出从教到不需要教的自身超越性。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵忠 刘彬让 牛宏泰
教学质量管理是高校管理工作的核心,构建教学过程质量管理体系对于深化高等教育改革、巩固提高教育教学质量具有极为重要的现实意义。我校根据新形势发展需要,结合校内管理体制改革,围绕教学过程质量管理体系的构建进行实践并取得了一定成效。
关键词：
高等学校 教学过程 质量管理
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张文毅 李汉邦
"全国学生学习投入调查(NSSE)"是近些年在美国影响力迅速提升的年度研究,对提高教学质量起到了积极推动作用。为解决当前我国高等学校本科教学评估工作中凸显的问题,在系统分析NSSE的运作机制和实施状况基础上,汇聚它的成功实践因素,从而更深入地审视我国高等学校本科教学评估现状,获得促进本科教学评估工作顺利发展的有益启示。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈玉祥
标准是进行评价和管理的必要条件。标准能否发挥其应有作用取决于两个因素:一是标准是否合乎其内在的规则;二是在于人们对标准的正确理解和运用。标准有六个基本特点:即共识性,规范性,权威性,分类性,主体性,客体性。我国本科教学质量标准建设要从三方面入手:一是确定科学的制定标准的原则;二是确立合理的标准期望;三是确保标准文本的规范性。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
尹宁伟
《2010年度本科教学质量报告》显示,我国本科教学改革已经呈现出新的特点:在教育思想观念方面凸出了"强化本科教学中心地位、坚持‘以人为本’、注重‘知识、能力和素质’的协调发展"的理念;在教学计划方面注重科学合理规划、拓宽学生选择空间;在课程方面强调优化课程体系结构,不断更新教学内容,将科研成果融入教学内容;在教学方式方法方面突出了研究性教学和个性化教学,不断引入现代化教学手段。这些都为创新人才的培养打下了坚实的基石。
关键词：
本科教学改革 文本分析 质量报告
[期刊] 中国高教研究
[作者]
宣勇
我国本科教育教学改革面临的最大顽瘴痼疾是自上而下式的教育教学改革出现了"中梗阻"现象,由上层制定的政策并未能有效地传导到基层,以改变教师教的行为和学生学的行为,导致改革的效用递减,其中最根本的原因是改革的碎片化,因而提出人才培养体系的系统集成、协同高效是我国本科教育教学改革未来的着力点。在国家治理体系和治理能力现代化的进程中,从人才培养质量治理的视角,借助于工程学的思维、系统论的理念、控制论的方法,建构人才培养质量治理体系,通过精准施策,明晰高校内部人才培养利益相关者的责任,实现人才培养体系的系统集成与协同高效。
关键词：
人才培养体系 本科教育 质量治理
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郭娇
高影响力活动是指对学生发展具有显著正向作用的各项课内外教育实践活动。本研究基于2019年中国本科教与学调查数据(样本量=4461)梳理出本土情境下的十项高影响力活动,强调本科生的参与行为与其毕业之后的预期目标高度匹配。Logistic回归结果表明:立志读硕的学生对其中六项活动的参与度都较低;立志读博的学生参与学术相关的活动(老师的课题或项目、各种竞赛)更为踊跃;计划出国的群体对海外交流的参与显著高于期待去"985"高校的学生;倾向于政府机关或事业单位的学生与向往其它单位类型的学生在参与学生会、创业等方面的行为显著不同。此外,本科生高影响力活动的参与受家庭背景的影响,并呈现出显著的性别、年级与学科差异。上述实证依据有助于拓展本土化的高影响力活动理论框架。
关键词：
高影响力活动 学习动机 家庭第一代大学生
[期刊] 中国高教研究
[作者]
常桐善
美国各类高等教育学会、认证部门以及社会团体在督促大学为其教育质量负责、提升大学效能问责透明度方面发挥了巨大作用。研究介绍了四个比较全面的本科教育问责"透明度"项目,内容涵盖项目的实施模式、数据收集方式、指标体系以及价值和意义。这些项目是提升大学透明度的平台,是大学接受社会监督的窗口,对保障本科教育质量具有重要意义。研究建议,中国的各类高等教育学会在提升问责"透明度"方面应该发挥积极主动作用;大学要勇于公开自己的教育评估数据,主动接受社会监督;大学领导要支持院校研究,构建整合性的数据仓储,践行循证决策模式,营造院校效能问责文化氛围。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘玉祥
大学教育质量永远是一个热门话题。而在这样一个热门话题里又存在很多争议。这些争议包括怎样定义教育质量,什么样的教学环境和校园环境能够促进教育质量的提高,影响教学效果的主要因素是什么,学校的管理人员、教师和学生应该各自扮演什么样的角色,等等。《参与学习:开发美国高等教育的潜力》(以下简称《参与学习》)是近20余年来对美国高等教
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李奇
美国高等教育质量评估的方法和工具有很多,问卷调查就是其中之一,主要用来调查学生和校友对在校学习收获的看法。在美国高等教育质量运动的影响下,问卷调查工具已经广泛用于美国本科教育的质量评估,从一个侧面反映了美国高等教育质量观的特点。
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