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[期刊] 高等教育研究
[作者]
温红 潘懋元
研究方向:高等教育学答辩时间:1997年5月关于非智力因素及其培养的研究,一向只在中小学教育范围中进行,以中小学生作为研究对象。对于大学生的非智力因素及其培养,极少涉及:同时,一般研究者,只是以非智
[期刊] 职教论坛
[作者]
潘树金
以温州市三所高职学院的部分学生为研究对象,运用文献资料法、定性观察法、专家访谈法、问卷调查法和数据统计法,在统计分析温州市高职网球教学中学生非智力因素现状的基础上,提出了高职网球教学中基于家长、学校、社会的非智力因素保障机制,
关键词：
高职 网球教学 非智力因素 保障机制
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐红
The issue of learning and teaching of the FreeEntrance Students (FES) is a new one. It is not only the need of how to improve the educational quality, it is also linked to the need of how to develophuman resources. Based on the teaching and administrative practice of the FES, the paper analyzes theb...
[期刊] 教育科学
[作者]
张秀红
在教育中重视对学生智力的培养与训练,是完全必要和正确的。但是,在重视智力教育的同时,决不可忽视对学生进行非智力因素培养的重大意义。一个人才能的充分发展与发挥,只有经过非智力因素的作用才可能实现。一个人的先天素质再好,如果思想僵化,缺乏对科学
[期刊] 教育科学
[作者]
许远理 李亦菲 朱新明
[期刊] 教育科学
[作者]
杨丽珠
现代实验儿童心理学家,天津师大沈德立教授主编的《非智力因素的理论与实践》一书,犹如心理学书海中的一颗闪亮的明珠,光彩照人。本书作者满腔热情勇于攻克中小学生非智力因素理论与实践这样艰深课题的精神,以其深邃的理论思考,严谨的实证科研态度,及理论联系实际,深入浅出,有效地解决实际问题的作风,令我折服,通读全书,颇有收获。其体会如下:
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张洁
学科馆员的素质中,职业道德、主动进取的精神、自信顽强的心理素质、沟通应变能力、协调合作能力和开拓创新能力等非智力因素,直接影响着学科馆员工作的成效。学科馆员的角色和职责的特点,决定了非智力因素在学科馆员素质及学科馆员服务效果中的重要地位。
关键词：
学科馆员 馆员素质 非智力因素
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙磊 徐法艳
随着计算机的普及和网络技术的发展，教育网络化、信息化成为普通高校成教改革的趋势和方向。没有现代远程教育主办权的普通高校应审时度势，利用现代的教育技术和网络技术促进成人高等教育的改革，以适应社会发展。本文探讨普通高校成人高等教育信息化、网络化建设，就继续教育模式改革提出建议。
关键词：
成人高等教育 网络化 信息化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李明良 曾方
创新教育是以培养学生的创新能力,实现全体发展、全面发展和创造性发展为目的的教育实践活动。创新素质、创新人才的培养过程就是在环境的影响下,学生智力因素和非智力因素相互影响、相互作用的过程,非智力因素在培养品德高尚、意志坚定、锐意进取、开拓创新的人才方面尤其具有决定性作用。因此,在创新教育中关注学生非智力
[期刊] 中国高教研究
[作者]
彭介寿
创新教育的目的是培养创新人才,良好的非智力因素的培养在学生成长为创新型人才中起着重要作用。培养学生非智力因素的有效途径包括:为新生创设学习需求,激发学习兴趣;激励和弘扬学生良好个性的发展;注重学生心理健康教育,培养其良好的心理素质,等等。
关键词：
创新教育 非智力因素 培养途径
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
刘玉玲
在学校教育中,对学生非智力因素的开发培养似乎比智力因素的开发培养更为重要。文章认为,班主任要协调学科教师培养学生的五种能力:自我教育能力;辨别是非的能力;冷静思考和激情进取的能力;兼容思想,发展个性和尊重事实,标新立异的能力;融入集体,团队合作的能力。
关键词：
非智力因素 综合素质 自我教育 能力培养
[期刊] 财会通讯
[作者]
陈纲
本文认为在二、三本院校国际财务管理课程教学中,学生普遍学业不良的原因不在于其智力因素,而在于其非智力因素,本文对此进行研究并提出对策。教育的目的不仅在于培养智力因素发展良好的人,还在于培养非智力因素发展良好的人,这个目标在专业课程教授中也应当得到体现。
关键词：
智力因素 非智力因素 财务管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙武令 胡爱华 陈永玲
高等学校学生的心理具有特殊性。因而,对学生的管理在实施传统管理模式的同时,更应注重动机、情感、兴趣、意志等非智力因素的综合运用。只有在班级管理、心理辅导以及宿舍管理等诸环节重视非智力因素的运用,才能有效地提高学生的教育管理水平。
关键词：
非智力因素 高校学生 综合管理
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
裴兆宏 田静 周月红 韩燕军
美国科学界研究发现，在一个人成功的诸因素中，智力商数约占２０％，出身与机遇等因素占２０％，而情绪商则占６０％左右。这里有一个新概念“情绪商”或“情商”，在它尚未成为大家熟悉和惯用的词法以前，我们可以用“非智力因素”概括除智力因素之外的诸多心理因素。无...
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