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[期刊] 全球教育展望
[作者]
沈伟 曲琳
我国新一轮高中课程改革历时八年有余,经历了理想与实践的碰撞。在回答两者落差问题之前,需对课程改革理念的由来、所持的价值、所处的社会环境、所遭遇的实践问题进行系统反思。鉴于我国高中教育所处的阶段,其定位应融合内在价值与工具价值,课程结构需一以贯之的服务于学生的多元发展。在未来的高中课程改革中,需借助专门的研究,进一步改进课程目标、课程内容和保障机制。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张华 李雁冰
[期刊] 全球教育展望
[作者]
胡惠闵 周坤亮
我国普通高中课程改革面临着一系列问题和挑战,离开了高中教育改革的前提性、根本性问题的求解,任何就事论事地探讨课程改革的设问和回答,都是无解的。我国普通高中教育发展正处于十字路口,高中教育是大众基础教育还是精英高中教育,是奠定每一个学生人格和学力发展的基础还是热衷发现和培养拔尖人才是不容回避的问题;高中课程建设的一系列基础研究已刻不容缓,特别是应更加关注对课程标准、学科建制、教师能量的研究;高中课程改革问题的研究应与教师教育问题的研究捆绑在一起,展开持之以恒的系统研究,而儿童学研究、教师学研究、教材学研究是教师教育的生命线。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王丽伟
苏联时期的普通教育课程是全国统一的,高中课程也不例外。苏联解体之后,俄罗斯高中课程开始迈向多样化和标准化的道路。本文将苏联解体至今的俄罗斯高中课程改革进程分为三个阶段:以基础教学计划引领的高中课程多样化时期;以教育标准为依据的侧重专业式教学为方向时期;新教育标准与国家统一考试共同支持下的高中侧重专业性课程深化改革时期。本文还对每一时期的改革内容进行了阐释和分析。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
崔允漷 冯生尧
综合国力的竞争实质上是人才竞争,在"赢得高中就赢得人才"的共识之下,世界各国都在高中阶段积极地推动"指向核心素养"的课程改革。高中的独特地位决定了高中课程改革的核心课题,即处理好共同基础与分化需求的矛盾。降低必修学分,增加选修学分,为学生提供更为广泛而深入的分化机会。研究性学习是学习方式变革的突破口与着力点,在课程、教学与评价方面,已经有丰富且成熟的国际经验。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李其龙
本文从美、英、德、法、日、韩和印度等国家的普通高中的课程改革使命和课程结构、内容、目标、学分制等方面揭示了国际普通高中课程改革趋势,为我国高中课程改革提供借鉴。
关键词：
普通高中 课程改革 国际趋势
[期刊] 全球教育展望
[作者]
靳玉乐
《普通高中课程方案(实验)》已公布,明年将进入实验区。围绕新方案的一些理念、思想、技术与指南需要宣传与分享,同时,新方案在形成过程中,由于还没有进行全方位的宣传,导致社会上流传着一些误解,需要澄清。为此,教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所、教育部华东师大基础教育课程研究中心在教育部基础教育司的领导和支持下,约请全国各地不同背景的专家学者,在本刊第八、九两期,就新方案的某一专题,发表个人的见解。相信这些见解对于我们更好地理解新方案、参与新课程都具有极为重要的价值。
[期刊] 教育学报
[作者]
白颖颖 马云鹏
课程改革政策工具作为实现课程改革预期目标的途径,是政策分析的有效手段,梳理新中国成立70年以来普通高中课程改革政策的脉络,综合采用麦克唐纳尔和埃尔莫尔以及施耐德和英格拉姆的政策工具框架分析发现:政府在政策工具的选用上由单一走向多元,但存在对命令性工具的依赖;系统变革工具的贯彻赋予地方执行课程改革的自主权;能力建设工具的运用增强了学校及教师的课程实施能力。但在政策工具改进上仍需要增强课程改革政策体系内的政策工具系统性以实现多种政策工具的协调增益,同时创新课程实施过程中的政策工具使用及类型,以激发政策张力。
关键词：
普通高中课程改革 课程政策 政策工具
[期刊] 教育发展研究
[作者]
崔允漷
在全球范围内,普通高中课程体系包括政府计划专业大类分化、政府计划专业中类分化、中高基础+市场化多类型专业分化以及低基础+市场化多类型专业分化体系。基于历史原因,我国形成了高基础+文理分化的高中课程体系。我们应该重新检讨高中定位,降低共同学分,构建更加多元化、弹性化的中高基础+市场化多类型专业分化新体系,在一定的共同基础之下,通过科目的自由选择和组合,既培养各种精深化人才,也培养各种广博型人才;既满足一般学生接受更高教育的要求,也满足优秀学生充分地发挥智慧潜能的学术追求,成为拔尖创新的杰出人才。以课程体系改革为突破口,我们还需对高考方案、高校招生、办学模式、人才培养体制进行相应的改革。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吴刚平
本文通过对普通高中的性质、任务和培养目标的思考,将普通高中课程的直接功能定位为促进和引导学生多样化的自主健康发展,进而阐述了基于学习领域、突出多样性和选择性的课程结构设计思路。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王凯
本文首先探讨了英国教育结构中的普通高中组成 ,然后在此基础上 ,重点对官方文件以及实例中的课程 2 0 0 0的改革措施及实施进行了研究 ,以期能对我国目前正在酝酿的高中课程改革有所裨益
[期刊] 全球教育展望
[作者]
田慧生
《普通高中课程方案(实验)》已公布,明年将进入实验区。围绕新方案的一些理念、思想、技术与指南需要宣传与分享,同时,新方案在形成过程中,由于还没有进行全方位的宣传,导致社会上流传着一些误解,需要澄清。为此,教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所、教育部华东师大基础教育课程研究中心在教育部基础教育司的领导和支持下,约请全国各地不同背景的专家学者,在本刊第八、九两期,就新方案的某一专题,发表个人的见解。相信这些见解对于我们更好地理解新方案、参与新课程都具有极为重要的价值。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钱小龙 汪霞
21世纪的普通高中教育面临诸多机遇和挑战,但改革与进步始终是不变的主题。课程问题是普通高中教育的核心问题,课程改革不仅应该有课程实施行为方式的完善与发展,更重要的是要推进深层次的课程理念与课程制度的创新。澳大利亚制订了统一的国家课程体系以确保普通高中课程教学的基本质量,但与此同时鼓励不同的中学在国家课程基础上根据自身的实际情况开展针对性高中课程改革,具体体现为通过积极开展STS教育强化课程与社会的联系、通过广泛开设VET课程以强化职业教育课程与普通课程的整合、通过大力构建国家课程、地方课程与学校课程三合一的课程体系以强化课程的多样化和学生发展的多元化,以及通过积极倡导ICT能力培养强化信息素养...
关键词：
普通高中 课程改革 澳大利亚
[期刊] 教育研究
[作者]
崔允漷 柯政 林一钢
新中国成立以来,我国普通高中课程计划几度演变,总体上满足了社会不断发展及科技进步对普通高中教育提出的客观要求,并表现出一些共同的特点,体现了我国普通高中课程的个性。随着知识经济时代的到来,经济全球化、生活信息化、学习社会化的趋势越来越明显,我国高中教育面临着前所未有的挑战和巨大的社会压力,在制定新的课程方案时,就需要基于传统,并在发展中求创新。
关键词：
普通高中 课程计划 传统 创新
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张文军
本文通过访谈法,呈现了浙江大学副校长、经济学家罗卫东教授对普通高中课程的意见和建议。他指出,首先我国普通高中课程的主要问题在于基本价值观、基本的公民素质和科学素养培养方面的缺失。第二,普通高中课程定位应该在强调基础性和普遍性、发展学生的批判能力的基础上考虑选择性与多样性。第三,课程结构应该从人作为有机整体和作为批判性社会公民的角度出发来架构。主要包括三个层次:第一层次是以批判思维为核心的哲学学习。第二层次包括人的感性能力维度和理性能力维度的学习;第三层次指联结人的感性与理性的社会应用的能力的学习。在课程实施方面,他强调学生的自主学习、探索和实践相结合。同时,他也提出课程改革决策应该是个审议过程...
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