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[期刊] 教育学报
[作者]
梁茜 崔佳峰
我国普通高中教育政策的发展与变迁受到政府联盟、学校联盟和家庭联盟三个支持联盟系统的共同作用。因循三个支持联盟的信仰系统变化特征，发现我国普通高中教育政策的发展大致可分为效率优先的重点高中制度阶段、规模扩充的高中教育普及阶段，以及基于质量提升的优质均衡与多样化发展阶段。每一阶段的政策变迁均受到政策取向学习、社会经济发展以及社会公共舆论的影响。未来，应以“拓展多元学习机会”作为三大支持联盟的共同深层信仰，走出公平与效率之争；探索基于联盟间“上下互动”的政策执行机制；促进学校联盟内部的资源集聚效应；进一步加强以政府联盟为主的经费筹措体制。
关键词：
普通高中 教育政策 变迁脉络 支持联盟
[期刊] 中国高教研究
[作者]
朱家德 李自茂
建国以来,我国高等教育收费政策始终兼具福利性与市场性,贯穿其变迁的主线索是效率与公平。这一制度的变迁逻辑可以由支持联盟分析框架做出很好的解释。受高等教育权是高等教育收费制度的福利派联盟和市场派联盟的深层核心信仰。制度的变迁源于高等教育收费制度的福利派与市场派在政策子系统外的政治经济等因素影响下,通过政策取向学习,在效率与公平之间达成新的信仰体系,从而形成新的支持联盟。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
赵利堂 谢长法
民办职业教育政策的更迭变迁与我国社会、经济体制的改革紧密关联。新中国成立以来，我国民办职业教育历经改造合并、艰难发轫、发展规模、提升内涵四个阶段。倡导联盟框架理论把对某个政策领域关注的人群设为一个政策子系统，子系统内的参与者基于共同信念组成不同的联盟，联盟内部和联盟之间通过政策学习、内部震荡、相对稳定参数变化和外部事件使政策发生变迁。运用该理论对新中国民办职业教育政策变迁机理和过程的分析表明：民办职业教育政策变迁的内在逻辑是政府意志主导、经济发展支撑、社会需求推动、多元利益博弈等多因素持续协同作用的结果。
关键词：
民办职业教育 政策变迁 倡导联盟框架
[期刊] 教育学报
[作者]
蒋建华 冯力 晋家洪
教师培训是教师发展的重要依靠，探究中小学教师培训政策的变迁逻辑有助于总结政策演进历程中的影响机制，从而找到教师培训政策调整的方向。运用支持联盟框架对41份中小学教师培训政策文本进行编码分析，发现核心信仰呈现出外延逐步扩大、适应教育变革、整体素质与专业发展并重等特征，次要信仰呈现出培训模式多元化、培训理念人本化、培训技术不断进步、培训工作规范化与精细化等特征。结合政策取向学习、外部因素与内部震荡等变迁因素，发现改革开放四十年来的中小学教师培训政策呈现出伴随着信仰体系的变化而变化、内部震荡引起核心信仰变化、政策取向学习引起次要信仰变化、外部因素是政策变迁的重要推动力量的变迁逻辑。为进一步明确中小学教师培训政策的调整向度，需要升华教师培训的信仰体系、优化教师培训的具体措施、加强教师培训的主体交流、推进教师培训的数字化转型。
[期刊] 工业技术经济
[作者]
黄栋 常鸣明
我国风力发电产业经过30年的发展,政策引导发挥了十分重要的作用。支持联盟框架认为政策是矛盾与冲突的产物,本文提出贯穿我国风电产业政策变迁的两大联盟环境派与发展派,他们的深层核心都是为了国家经济发展和人民生活水平的提高,但在政策核心层面两派在系统内外的政治经济等因素的影响下通过政策取向学习,对政策的变迁产生了重要影响。
关键词：
支持联盟框架 风电产业 政策变迁
[期刊] 职教论坛
[作者]
姜蓓佳 樊艺琳
职业教育升学一直在"严格限制"和"适当放开"之间摇摆,构建职教高考制度的提出再次引发了职业教育坚守就业导向还是兼顾升学的探讨。以历史制度主义为视角,分析我国职业教育升学的政策历程,发现:职业教育升学在20世纪80年代偶然起步,在90年代初露端倪,在新世纪前十年里曲折发展,2010年以来在类型化中进阶升级。制度逻辑上,在经济社会发展背景、教育事业发展状况、就业政策等深层结构因素影响下,呈现出"内外部因素驱动下的强制性与诱致性双重变革"的特征;以就业为立场的初始选择、坚固的政策场域以及利益攸关方众多导致的改革成本大、风险高等现实背景致使制度建构的路径依赖;1997年、2006年、2010年及2019年分别对应的"形成中职生升学的方法雏形""严格限制中职生升学比例""开始探索分类招生""建立职业教育高考制度"是影响政策整体走向的四个关键节点。历史镜鉴为:职业教育被限制升学是特定时期的产物,应该超越就业与升学之间的对立;在更宽广的背景下认识职业教育升学通道;继续完善现代职业教育体系、优化类型定位,加快构建职业教育高考制度。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李政
采用定量研究与质性研究相结合的混合研究方法,使用NVIVO软件对1995-2018年共144份政策文本进行三级编码,并使用UCINET、ROSTCM等软件对政策数量、政策主体协作关系、政策领域、政策主题等进行分析。研究发现,20余年来,以基础能力建设为导向的政策工具类型与政策内容成为我国职业教育教师政策的主体,并形成了以"专兼职""双师型"为内外部结构的师资建设政策框架。师资队伍建设逐渐由规模扩张转为资质强化,开始注重新形势下的制度匹配与赋权管理,同时具有建设"职业教育教师事务共同体"的政策趋势。
关键词：
职业教育 教师 政策 逻辑 趋势
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张文静
美国"肯定性行动"作为一项向弱势群体倾斜的补偿性政策,在美国教育公平的争论中扮演着极为特殊的角色。本研究认为,影响人们对肯定性行动政策基本态度的关键因素并不是利益或组织归属,而是不同群体的政策目标与价值偏好,即人们因为信仰系统的不同而形成了不同的价值联盟,从而影响了该政策的制定及变迁过程。支持实施肯定性行动和支持废除肯定性行动的两个联盟是该政策变迁中的两个基本联盟。
关键词：
肯定性行动 政策变迁 支持联盟框架
[期刊] 比较教育研究
[作者]
罗新祜 陈亚艳
为揭示美国高等教育绩效拨款政策演变中不同决策者、利益相关者和群体对于政策的不同偏好而引起的政策变迁,文章运用支持者联盟框架,研究美国高等教育绩效拨款政策历史嬗变过程,对于支持者联盟和反对者联盟的成员构成、深层信仰、政策核心信仰、表层信仰、政策取向的学习和外部(系统)事件等进行深入分析,并得出绩效拨款政策演变的核心原因、发生机制、演变条件和重要推手等方面的启示,期冀为理解这一政策提供新的视角。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
韦颖
改革开放以来,调整大学生就业政策是高等教育改革的重要内容之一。运用支持联盟分析框架,我们发现,围绕"如何让大学生得到最合理的配置"这一深层核心信仰形成了大学生就业政策的两大联盟:支持国家主导的联盟与支持市场主导的联盟。这两大联盟依据各自持守的核心信仰,表达着不同的基本政策立场。在国家发展战略规划的重大变革背景之下,基于对就业问题的基本共识,两大联盟又进行了相互的政策学习,最终促成了以市场配置为主导,同时发挥国家宏观调控的现行大学生就业政策模式。
关键词：
大学生就业政策 政策变迁 支持联盟框架
[期刊] 教育学报
[作者]
白颖颖 马云鹏
课程改革政策工具作为实现课程改革预期目标的途径,是政策分析的有效手段,梳理新中国成立70年以来普通高中课程改革政策的脉络,综合采用麦克唐纳尔和埃尔莫尔以及施耐德和英格拉姆的政策工具框架分析发现:政府在政策工具的选用上由单一走向多元,但存在对命令性工具的依赖;系统变革工具的贯彻赋予地方执行课程改革的自主权;能力建设工具的运用增强了学校及教师的课程实施能力。但在政策工具改进上仍需要增强课程改革政策体系内的政策工具系统性以实现多种政策工具的协调增益,同时创新课程实施过程中的政策工具使用及类型,以激发政策张力。
关键词：
普通高中课程改革 课程政策 政策工具
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李芙蓉
近年来,我国各级政府加大了对普通高中的教育投入,教育经费实现了快速增长。但普通高中个人分担的成本比例仍然偏高,引起"高中致贫"现象。普通高中生均教育经费存在明显的地区差距且有进一步拉大的趋势,需要各级政府采取积极措施增加投入、加大转移支付、建立贫困学生资助体系,促进我国普通高中健康发展。
关键词：
普通高中 经费投入 地区差距
[期刊] 教育发展研究
[作者]
彭湃 陈文娇
我国普通高中的快速发展,使教育成本分担成为一种缓解财政压力的选择。通过分析,可以发现我国高中正在逐步实施成本分担,由此也引发了一些影响教育公平的问题。要解决这些问题,需要制订相应的措施。
关键词：
普通高中 成本分担 学杂费 择校费
[期刊] 职业技术教育
[作者]
贺艳芳 吴丹
对职教教师教育政策文本的疏理发现，职教教师职业能力发展经历了四个阶段，即注重教师专业技能阶段、强调教师实践应用能力阶段、强化教师理实结合能力阶段和推进教师多元能力阶段。职教教师职业能力发展虽然经历了不同的时代变化，但是总体发展趋势基本遵循需求逻辑、宏观逻辑和服务逻辑。站在新的时代起点上，深化职教教师职业能力的策略是：兼顾职教教师自身能力发展需求；倡导各主体共同助力职教教师能力发展；构建职教教师能力发展体系；建立职教教师能力发展监督评估机制。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙家明 李寒梅
职普融通既是我国教育结构优化和教育体系完善的关键内容，也是推进教育高质量发展的重要举措。运用历史制度主义分析范式，以职普融通政策文本为基础，分析发现：职普融通政策经历前期渗透、探索推进、体系构建和深化发展四个时期；制度环境、社会需求和文化观念等构成职普融通政策变迁的深层结构；受退出成本、学习效应、协调效应和适应性预期影响，职普融通政策变迁体现出强劲的路径依赖特征，同时存在以重大事件为表现形式的“关键节点”。故政策制定者在推进职普融通政策创新时，需要完善配套政策体系，提升政策治理能力；健全多元主体参与机制，形成协同推进动力；优化政策实施环境，强化政策执行效力。
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