- 年份
- 2024(9573)
- 2023(14122)
- 2022(12608)
- 2021(12163)
- 2020(10456)
- 2019(24552)
- 2018(25004)
- 2017(47853)
- 2016(27218)
- 2015(31379)
- 2014(32250)
- 2013(31466)
- 2012(29384)
- 2011(26734)
- 2010(27172)
- 2009(24736)
- 2008(24554)
- 2007(22080)
- 2006(19262)
- 2005(17291)
- 学科
- 济(102476)
- 经济(102368)
- 管理(70947)
- 业(67989)
- 企(54422)
- 企业(54422)
- 方法(50570)
- 数学(44526)
- 数学方法(44059)
- 中国(32030)
- 农(29004)
- 财(25940)
- 学(24647)
- 教育(24075)
- 业经(20974)
- 制(20369)
- 理论(20350)
- 地方(20291)
- 贸(20208)
- 贸易(20201)
- 易(19612)
- 农业(18864)
- 和(16347)
- 银(16323)
- 银行(16264)
- 技术(16195)
- 务(15960)
- 财务(15889)
- 财务管理(15850)
- 行(15457)
- 机构
- 大学(392931)
- 学院(388884)
- 管理(147347)
- 济(147198)
- 经济(143537)
- 研究(131419)
- 理学(127138)
- 理学院(125622)
- 管理学(123382)
- 管理学院(122663)
- 中国(93084)
- 京(85482)
- 科学(82957)
- 财(68347)
- 所(67993)
- 农(64978)
- 研究所(61996)
- 范(59332)
- 业大(58996)
- 师范(58855)
- 中心(58849)
- 江(58603)
- 北京(55126)
- 财经(54880)
- 农业(51250)
- 经(49579)
- 师范大学(47698)
- 州(47520)
- 院(46900)
- 技术(45316)
- 基金
- 项目(255919)
- 科学(198728)
- 研究(191770)
- 基金(179440)
- 家(155503)
- 国家(154086)
- 科学基金(129832)
- 社会(114448)
- 社会科(107976)
- 社会科学(107944)
- 省(102497)
- 基金项目(95903)
- 教育(94474)
- 划(87391)
- 自然(84366)
- 编号(82687)
- 自然科(82240)
- 自然科学(82214)
- 自然科学基金(80712)
- 资助(74781)
- 成果(69516)
- 课题(58883)
- 重点(58355)
- 部(57789)
- 发(55381)
- 创(52551)
- 项目编号(50004)
- 教育部(49293)
- 科研(48947)
- 创新(48802)
- 期刊
- 济(161686)
- 经济(161686)
- 研究(120842)
- 中国(78231)
- 教育(70095)
- 学报(62005)
- 农(58341)
- 科学(55336)
- 财(50725)
- 管理(50505)
- 大学(46428)
- 学学(42280)
- 农业(40428)
- 技术(37455)
- 融(31011)
- 金融(31011)
- 业经(27045)
- 财经(26227)
- 经济研究(24923)
- 经(22237)
- 问题(21817)
- 图书(21228)
- 业(20709)
- 理论(19124)
- 技术经济(18589)
- 职业(18222)
- 实践(17587)
- 践(17587)
- 科技(17517)
- 商业(17438)
共检索到571682条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
靳春泓 衡旭辉 韩春霞
采用文献计量方法,对1995～2008年期间公开发表的有关教育硕士专业学位研究生教育的研究论文,从文献分布、作者分布、研究主题和研究方法等四个方面作了统计分析,描述了十余年来我国教育硕士专业学位研究生教育研究的现状并指出存在的问题。
关键词：
教育硕士 研究生教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郭永峰 毕波 于海雯
以我国培养全日制教育硕士专业学位研究生的２０所高校的师生为样本，对实践教学的现状进行问卷调查，发现教师对实践教学重要性的认识不够全面，实践教学体系未能充分体现专业学位研究生教育的实践性，实践性环节的教学比较薄弱，缺乏完善的评价制度和科学的评价指标体系，学生的满意度比较低等问题。为此，需要加强对实践教学重要性的认识，设计系统化的实践教学体系，构建贯通式实践教学过程，制定科学的评价制度和评价指标体系。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李文英 陈元元
始自2003年的日本硕士专业学位研究生教育以专门培养实践能力强的高层次应用型专业人才为目标,机构独立设置,招生选拔方式灵活,师资队伍结构均衡,课程教法多样,管理体系完备,具有专业、灵活、实践性强的鲜明特色。我国硕士专业学位研究生教育应明确目标定位,凸显实践特色,服务市场需求,健全双师队伍,重视专业理论体系,深化国内外交流。
关键词：
专业学位 研究生教育 硕士 日本
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王莉
教育硕士专业学位研究生课程设置一般要考虑社会发展、教师自身发展、教育科学发展等方面的需求。针对当前教育硕士课程设置存在的课程资源供给有限、课程内容滞后、课程评价标准单一以及通识课程比重低等共性问题,提出扩大课程资源,给予学生更多选择权;优化课程结构,及时更新教学内容;完善评价机制,促进双方互评机制的建立;适应学生未来发展,努力开设通识课程等改进之策。
关键词：
教育硕士 专业学位研究生 课程设置
[期刊] 教育与职业
[作者]
范牡丹
教育硕士专业学位研究生教育是我国研究生教育的重要组成部分。教育硕士专业学位提高了基础教育的师资水平,为基础教育补充了高层次、复合型人才,对基础教育的发展具有重要意义。为进一步提高教育硕士培养质量,文章分析了教育硕士培养中存在的问题,并提出了解决问题的措施。
关键词：
基础教育 教育硕士 教师
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
傅松涛 王俊景 郑丽君 赵晓凤 何逢春
教师专业化已成为教师教育改革的主要方向,而教育硕士专业学位的发展是教师专业化发展的必要途径。本文分析对比中美教育硕士专业学位的发展,以期对我国教育硕士专业学位的发展能有所裨益。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨启亮
作者主张教育硕士的课程体系在全面关照学科专业、教育专业、教师道德的基础上，充分关注学生的实践基础，规范理论，开放实践，拓展课程的“课堂之外”，把高校学术环境、学生自学研究纳入课程，重视师生参与创新课程，重视课程设计的国际化延伸，重视反观本土化和建设有学校特色的校本课程。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨承印
为了进一步完善教育硕士专业学位研究生的培养工作，作者以香港和台湾为参照系，从教育硕士专业学位研究生教育的入学申请资格、课程设置、学位论文撰写与学位授予三个方面，与内地作横向比较，对学术性学位和专业性（职业性）学位作纵向分析，从而得出５个未来工作中值得借鉴和思考的问题。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
廖湘阳 周文辉
发展专业学位硕士研究生教育是我国应对应用型高级专门人才社会需求的制度选择,经历了从开放式探索到重点化发展、从渐进式发展到激进式发展、从有序发展到快速增长的转变。随着学位类型的增多和培养规模的扩大,专业学位硕士研究生教育暴露出与职业资格关联不强、人才培养模式特殊性不显、制度设计与实践落差较大等问题。未来我国要继续积极发展专业学位硕士研究生教育,进一步完善其培养体系;坚持灵活多样应用型硕士研究生培养,多样化探索应用型硕士研究生培养模式;积极适应劳动力市场的多元化需求,多维度推动研究生教育多元分化发展;改进制度
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张志强 王兰珍 赛江涛 崔逸秋 赵文鹤
通过对美国林业硕士专业学位研究生培养目标、学制、课程设置、导师指导、专业实践、学位论文要求及与职业资格认证的衔接等方面的特点的分析,对比我国林业硕士专业学位研究生教育发展基本情况,提出了提高我国林业硕士专业学位研究生教育质量和促进林业硕士专业学位研究生教育发展的建议。
关键词：
美国 林业硕士 专业学位 研究生教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
接玉玲 刘孟臣 王振林
调查了农业推广硕士专业学位研究生的培养现状,对课程设置、教学内容和教学效果、论文选题和导师指导等培养环节以及影响专业学位发展和培养质量的因素加以分析,认为农业推广课程设置基本适合当前专业学位研究生的培养,收到了令人满意的教学效果,指导教师在专业学位研究生的教育中发挥了主导作用;但在政策支持力度、招生录取、培养方式、教师队伍等方面仍存在需要改进和完善之处。
[期刊] 教育研究
[作者]
李炎芳 但昭彬
教育硕士教师须以理论的实际运用为中心来组织教学 ,体现专业学位教学的特点。目前 ,我国教育硕士专业学位师资队伍的知识结构、能力结构、年龄结构、学历结构不尽合理 ,个体、群体教师素质存在差距。因此 ,建立主体交互式培训体系和专兼职结合的教育硕士专业学位师资队伍 ,全面提高教师素质是一项紧迫的重要任务
关键词：
教育硕士 专业学位 师资队伍 素质
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
周世厚
从学位设置、培养目标、入学标准与考核方式、专业方向、培养方式、课程设置、毕业论文、指导教师等方面,介绍了英国的教育硕士专业学位教育的现状并分析了其特色与经验,对改善我国的教育硕士专业学位教育具有一定的启示意义。
关键词：
专业学位教育 教育硕士 英国
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
罗飞
本文论述了在我国开办会计硕士专业学位教育的必要性和紧迫性,以及单独设置会计专业硕士学位的必然性;并认为不论从办学理念、师资队伍、办学条件、办学经验,还是教育市场需求来看,我国举办会计硕士专业学位教育的条件已经成熟。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吴晓求
系统分析了发展金融专业硕士研究生教育的经济金融背景,从培养理念、使命和目标三方面明晰了金融专业硕士研究生教育的发展方向,探讨了与培育具有卓越实践能力的金融专业人才相适应的培养模式。
关键词：
金融专业学位 培养模式 研究生教育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
