- 年份
- 2024(10190)
- 2023(14957)
- 2022(12847)
- 2021(12241)
- 2020(10097)
- 2019(23533)
- 2018(23657)
- 2017(44839)
- 2016(25145)
- 2015(28532)
- 2014(28882)
- 2013(28219)
- 2012(26480)
- 2011(24212)
- 2010(24730)
- 2009(22621)
- 2008(22030)
- 2007(19737)
- 2006(17812)
- 2005(16125)
- 学科
- 济(100883)
- 经济(100771)
- 管理(68293)
- 业(63449)
- 企(50417)
- 企业(50417)
- 方法(41351)
- 数学(35646)
- 数学方法(35278)
- 中国(34786)
- 农(28081)
- 地方(25702)
- 财(24743)
- 教育(23220)
- 业经(22416)
- 学(22387)
- 制(19480)
- 农业(18759)
- 贸(18453)
- 贸易(18436)
- 理论(18209)
- 易(17815)
- 银(17203)
- 银行(17159)
- 技术(16989)
- 行(16561)
- 融(16077)
- 金融(16076)
- 发(16046)
- 环境(15854)
- 机构
- 大学(360802)
- 学院(355973)
- 济(138619)
- 管理(135564)
- 经济(135299)
- 研究(125084)
- 理学(116109)
- 理学院(114659)
- 管理学(112786)
- 管理学院(112103)
- 中国(90206)
- 京(79863)
- 科学(76049)
- 财(66735)
- 所(63638)
- 研究所(57472)
- 范(55925)
- 师范(55528)
- 中心(54874)
- 农(54864)
- 江(53932)
- 财经(52109)
- 北京(52103)
- 业大(50047)
- 经(47241)
- 师范大学(45245)
- 院(45076)
- 州(44139)
- 农业(42579)
- 教育(41549)
- 基金
- 项目(231385)
- 科学(182008)
- 研究(176509)
- 基金(163642)
- 家(140973)
- 国家(139627)
- 科学基金(118640)
- 社会(108522)
- 社会科(102553)
- 社会科学(102529)
- 省(91264)
- 基金项目(86559)
- 教育(85678)
- 划(78018)
- 自然(74796)
- 编号(74749)
- 自然科(72969)
- 自然科学(72952)
- 自然科学基金(71614)
- 资助(67404)
- 成果(63723)
- 课题(54017)
- 发(53076)
- 重点(52398)
- 部(52321)
- 创(47766)
- 项目编号(45830)
- 教育部(45149)
- 创新(44267)
- 年(43611)
- 期刊
- 济(160023)
- 经济(160023)
- 研究(118457)
- 中国(77575)
- 教育(65651)
- 学报(52684)
- 管理(50572)
- 农(50185)
- 科学(49198)
- 财(48075)
- 大学(40610)
- 学学(36746)
- 农业(35145)
- 技术(33170)
- 融(32578)
- 金融(32578)
- 业经(27020)
- 经济研究(25262)
- 财经(25122)
- 经(21389)
- 问题(21258)
- 图书(19902)
- 理论(17884)
- 业(17437)
- 技术经济(16824)
- 科技(16497)
- 实践(16339)
- 践(16339)
- 坛(16317)
- 论坛(16317)
共检索到546993条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育科学
[作者]
孙德梅
政府教育投入指政府直接用于教育的费用,整个教育系统可以分为初、中、高三级教育教育结构。一般来说,各国教育投入在不同的教育结构中的比例的变化是与教育发展水平相适应的。本文针对各国政府教育投入再分配的情况,用SPSS软件中的聚类分析方法,将教育发展水平进行了分类,通过三级教育投入的合理性与教育发展水平关系来进行比较分析,进而为我国政府教育投入再分配更趋于合理和教育发展水平的提高提供参考。
关键词：
政府教育投入 教育发展水平 聚类分析
[期刊] 管理世界
[作者]
社会发展指标与评价课题组
本文对我国教育发展水平进行了地区的实证比较研究,对真实地把握我国教育发展水平的现状,预测我国未来教育,经济、社会发展后劲,有重要的参考价值。发展教育是社会主义现代化事业的重要组成部分,是关系国家民族前途的百年大计。推进和加强对我国教育发展的实证研究,是理论工作者和政策研究工作者义不容辞的责任,我们希望这一课题能引起有关部门和人士的高度重视。
[期刊] 统计研究
[作者]
熊振南 ,郑国彪
本文选择了各级各类反映教育发展的水平指标:如入学、升学水平、教育结构、教学条件、教育投入、受教育水平,及教育发展的完整性等35个,采用水平计分与排序相结合的综合评价方法,对1987和1988年我国各地区教育发展水平进行了测评。 研究结果表明:目前我国教育发展水平明显偏低,1988年教育发展水平提高程度偏缓,地区间教育发展水平差距偏大,教育发展的均衡性和协调性较差。 1988年各地区(海南暂缺)教育水平排序和得分情况如表1:
[期刊] 教育学报
[作者]
我国目前正处于全面深化改革的关键时期,加快转变政府职能、深化财税体制改革以及创新社会治理体制将成为今后较长时间的紧要工作。这也成为我国教育改革和发展的新契机和新背景,并为我国教育改革和发展注入了新动力提出了新要求。面对教育改革和发展从开初专注于教育系统内部的诊断、修补、改进,向寻求可持续的外部社会支持的转变现实,以一种全面深化改革重大问题的视角来审视
[期刊] 教育研究
[作者]
中国教育科学研究院中国教育发展报告课题组 方晓东 高丙成
根据我国教育事业的发展目标,参考我国教育监测与评价统计指标体系,借鉴国内外教育综合发展指数相关研究成果构建了我国教育综合发展水平指标体系。根据该指标体系对我国和各地区教育综合发展指数进行了统计分析。结果显示,近年来我国教育综合发展水平呈现逐年提高的趋势,但东、中、西部地区教育综合发展水平具有明显的差异和特点,东部地区较高而西部地区较低;各省份教育综合发展水平差异明显,大部分省份教育综合发展水平均衡性较好。经济的发展、城镇化水平的提高,以及地区综合发展水平的改善,能够促进教育综合发展水平的提高。
关键词：
教育综合发展水平 指标体系 发展指数
[期刊] 职业技术教育
[作者]
戚瑞双
通过利用全国31个省(市、区)以及333个地级行政区划的数据,借助SPSS软件对我国高等职业院校的空间分布进行描述性统计分析以及在此基础上对31个省(市、区)的数据计算Pearson积差相关系数并进行显著性检验,分析我国高等职业院校面积分布密度和人口分布密度与生产力发展水平之间的相关性,结果发现,我国高职院校在省(市、区)以及各层次城市之间分布都不均衡;而我国高等职业教育空间分布与生产力发展水平间存在正相关关系。
关键词：
高等职业教育 空间分布 生产力发展水平
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘新华 王冬琳 王利明 蒋从根
本研究以2004-2010年我国职业教育层次结构变化及其与生产力发展水平的相互关系为对象,分别选取反映职业教育层次结构的12个指标和反映生产力发展水平的9个指标,运用描述性统计分析、相关分析、主成分分析和回归分析对2004-2010年我国职业教育层次结构的变化趋势、职业教育层次结构与生产力发展水平的相关性和适应性进行分析和探讨。研究发现,2004-2010年间,随着生产力水平的发展,我国职业教育的层次结构出现了上移,生产力发展水平与我国职业教育层次结构的发展具有显著相关关系;我国的职业教育层次结构的发展基本适应生产力水平的发展需要。
关键词：
职业教育 层次结构 生产力发展水平 关系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王冬琳 刘新华 王利明 蒋从根
分别选取反映职业教育专业结构的3个指标和反映生产力发展水平的9个指标,运用描述性统计分析和相关分析对2004~2011年我国职业教育专业结构与产业结构的适应性和生产力发展水平的相关性进行了深入分析和探讨。研究发现,2004~2011年间,随着产业结构的调整、变化和生产力水平的发展,我国职业教育的专业结构也出现了调整和变化,且调整和变化的方向与产业结构调整和发展的方向基本一致;生产力发展水平与我国职业教育专业结构的发展具有显著相关关系,生产力发展水平尤其是产业结构变化对我国职业教育专业结构的发展具有显著影响。
关键词：
职业教育 专业结构 生产力发展水平 关系
[期刊] 经济地理
[作者]
苗龙 文炳勋 文倩雅
文章以2009—2019年中国31个省级行政单元为研究对象，在厘清地方财政教育投入与经济发展水平耦合协调机理的基础上，建立了地方财政教育投入与经济发展水平的评价指标体系，运用综合评价模型和熵权法测算地方财政教育投入与经济发展水平的综合指数，运用耦合协调度及空间自相关模型，分析了二者耦合协调度的时空特征及其空间相关性演变格局。结果表明：(1)2009—2019年中国地方财政教育投入水平显著提高，中西部地区的地方财政教育投入水平发展速度较快，增长潜力较大，东部地区放慢了发展速度，被中部赶超。经济发展水平有了小幅上升，但增速趋缓，中部地区经济发展水平增速较快，而东北地区经济发展水平下滑明显。(2)2009—2019年中国地方财政教育投入与经济发展水平的耦合协调度在研究时段上以失调型为主。从空间上看，呈现“东部>中部>东北>西部”的发展格局，从时间上看，2009—2019年耦合协调度的省际差异在逐步缩小，大部分区域在研究期内呈现缓慢上升并趋于稳定的态势，均衡发展趋势有所显现。(3)2009—2019年中国地方财政教育投入与经济发展水平耦合协调度水平一直呈现正的空间自相关，集聚特征逐渐凸显，主要表现为东部地区的高—高集聚与西部地区的低—低集聚，且2009—2019年高—高集聚区有所增加，低—低集聚区有所减少。
[期刊] 经济地理
[作者]
苗龙 文炳勋 文倩雅
文章以2009—2019年中国31个省级行政单元为研究对象,在厘清地方财政教育投入与经济发展水平耦合协调机理的基础上,建立了地方财政教育投入与经济发展水平的评价指标体系,运用综合评价模型和熵权法测算地方财政教育投入与经济发展水平的综合指数,运用耦合协调度及空间自相关模型,分析了二者耦合协调度的时空特征及其空间相关性演变格局。结果表明:(1)2009—2019年中国地方财政教育投入水平显著提高,中西部地区的地方财政教育投入水平发展速度较快,增长潜力较大,东部地区放慢了发展速度,被中部赶超。经济发展水平有了小幅上升,但增速趋缓,中部地区经济发展水平增速较快,而东北地区经济发展水平下滑明显。(2)2009—2019年中国地方财政教育投入与经济发展水平的耦合协调度在研究时段上以失调型为主。从空间上看,呈现"东部>中部>东北>西部"的发展格局,从时间上看,2009—2019年耦合协调度的省际差异在逐步缩小,大部分区域在研究期内呈现缓慢上升并趋于稳定的态势,均衡发展趋势有所显现。(3)2009—2019年中国地方财政教育投入与经济发展水平耦合协调度水平一直呈现正的空间自相关,集聚特征逐渐凸显,主要表现为东部地区的高—高集聚与西部地区的低—低集聚,且2009—2019年高—高集聚区有所增加,低—低集聚区有所减少。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈嵩 马树超
今后几年,随着我国对中、高级技能型人才需求的增加以及提高城乡劳动大军整体素质的迫切要求,大力发展中等职业教育已是大势所趋。但从我国目前不同省区的实际情况分析,由于在生源规模、可供给资源、宏观调控力度等方面都存在较大差异,各省区在具体落实扩大中职规模时,只有结合考虑当地的实际情况,找出薄弱环节,对症下药,才能处理好数量扩大与质量提高的关系,真正发挥中等职业教育的服务功能,从而达到为社会培养数以亿计高素质劳动者的目的。
[期刊] 教育研究
[作者]
高丙成 陈如平
根据目前我国教育事业发展的主要目标,参照我国教育督导评估的主要标准,借鉴国际组织教育发展指标体系的框架结构,并参考国内外相关研究成果构建了由四项一级指标和十项二级指标构成的我国普通高中教育综合发展水平指标体系。根据该指标体系对我国和各地区普通高中教育发展指数进行统计计算,结果显示:近年来,我国普通高中教育综合发展水平呈现逐渐提高的趋势,但东、中、西部地区普通高中教育综合发展水平具有明显的差异和不同特点。东部地区的综合发展水平明显高于全国平均水平,省份之间差异明显;中部地区的综合发展水平低于全国平均水平,省份之间差异较小;而西部地区的综合发展水平略低于全国平均水平,省份之间的差异较大。经济越发达...
[期刊] 财经问题研究
[作者]
付业勤 杨文森 郑向敏
本文基于ArcGIS和GeoDa技术,运用探索性空间数据分析方法进行可视化表达和分析,以我国31个省级行政区域为研究单元,从数量和质量的角度,探讨我国各省区政府旅游网站发展水平的空间分异规律,识别造成空间分异的主要影响因素,最后针对研究结论提出了三个方面的发展对策。
[期刊] 经济理论与经济管理
[作者]
彭久麒
[期刊] 教育科学
[作者]
涂冬波 戴海琦 邓远平
本文采用因子得分综合评判方法对我国教育发展不平衡问题作一实证研究。研究结果表明:我国各地教育发展存在的差异主要表现在地区间高等教育发展规模和教育投入上;我国地区间教育发展总体上的差异在不断增大等。
关键词：
教育发展差异 因子得分综合评判
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
