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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
尹晓敏
教师申诉制度是我国教师的一项法定非诉讼性的权利救济制度。文章首先界定了教师申诉制度的含义与法律特征,接着对当前我国教师申诉制度存在的问题进行了深刻的反思,解析了这一制度的诸多不尽完善之处,进而有针对性地提出了完善我国教师申诉制度的若干思考。
关键词：
教师 申诉制度 权利救济
[期刊] 比较教育研究
[作者]
罗朝猛
如何切实维护教师合法权益是全球教育界所面临的共同问题。本文对美国教师申诉制度做了初步考察;同时指出了我国教师申诉制度所存在的明显缺陷;在借鉴美国经验的基础上,提出了完善我国教师申诉制度的若干建议。
关键词：
教师 申诉制度
[期刊] 教育研究
[作者]
程刚 俞建伟
我国高校与教师之间存在的纠纷日趋增多而且具有一定的特殊性,加上《教师法》中规定的教师申诉制度存在明显的不足,迫切需要建立高校内部的教师申诉制度。建立高校内部教师申诉制度对于促进高校依法治校、维护教师的合法权益有重要意义。教师申诉的程序由提出申诉、受理申诉和对申诉的处理三个环节组成,并依此进行。另外,有必要建立起调查制度、利益回避制度、听证制度、合议制度、说明理由制度、结果反馈制度、责任追究机制、结果执行监督机制等基本制度规范。
[期刊] 中国金融
[作者]
中国人民银行、银监会、证监会、保监会联合调研组
申诉专员(Ombudsman),国内相关论文也译作监察专员、督察专员、投诉专员甚至巡视员等,是1809年由瑞典国会首创的古老制度,国会当时任命了一名公共官员,负责调查公民对政府部门和法院的投诉。据初步统计,目前全球约120多个国家已建立了申
[期刊] 中国高教研究
[作者]
韩兵 陈纯柱
中美高校学生校内申诉制度在申诉范围、申诉机构、申诉程序、申诉决定的效力、申诉与诉讼的关系等方面都存在差异,吸收美国的成功经验,提出完善我国高校学生申诉制度的建议。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
赵鑫
2017年2月教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》专设一章"学生申诉"。纵观自"学生申诉制度"于法律条文明文表述十二载以来的学术研究,学界对于制度的逐步完善做出了较大理论贡献,但同时亦存在着相关研究数量呈下降态势、制度理论研究与实践结合较少、其他权利救济途径研究缺失等疏漏。在今后的学术研究当中应当做到"重拾"学生申诉制度之研究、理论阐释与实证研究相结合、加强对其他权利救济途径的研究,以求学界为进一步促进我国学生权益保护的发展做出应有贡献。
[期刊] 建筑经济
[作者]
赵振铣 向强
当前,在我国政府投资项目招标投标中,投标人对招标人或其他投标人的违规行为不敢投诉,不愿投诉,从而使政府投资项目的招标投标不能完全达到预期的目的。这主要是因为我国还没有建立起统一协调、独立高效的投标申诉机制。本文考察了一些发达国家建立投标申诉机制的经验,并结合我国的实际,提出了完善我国投标申诉机制的措施。
关键词：
政府投资项目 招标投标 申诉机制
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张冬梅
高校学生申诉制度经历了一个从无到有,从概括性规定到具体展开的过程。1995年实施的《中华人民共和国教育法》第42条明确规定了受教育者享有申诉权,这是高校学生申诉制度得以产生的最早法律依据,但内容极为概括。直至2005年由教育部颁布的《普通高等院校学生管理规定》(以下简称《管理规定》),实现了实质性的进展。它规范了校内申诉委员会的组成、
[期刊] 高等教育研究
[作者]
尹晓敏
救济学生的合法权利和监督规制高校教育管理权是高校学生申诉制度的两大基本功能。然而在现实中,学生申诉制度在一定程度上失落了其应当彰显的功能,呈现出"权利救济虚置"和"权力监督困境"的问题。要实现学生申诉制度功能的理性复归,制度设计的修正与完善是根本的路径选择。
关键词：
学生申诉制度 功能
[期刊] 教育发展研究
[作者]
费英勤 楼策英
建立和完善高校学生申诉制度,保障学生申诉的法定权利,是尊重学生的知情权、申诉权,适应现代高等教育发展需要、实行依法治校的重要内容。教育部2005年《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》)提出建立学生申诉制度以来,各校积极实践,对保障学生的合法权益起到了重要作用。
[期刊] 经济科学
[作者]
王晰
反倾销是国际贸易领域国内外研究的一个重要领域。已有的文献非常丰富,但未能有效解释长期存在的反倾销申诉行为的广泛差异。本文在对传统的经济变量进行控制的基础上,引入制度变量,进一步探究了对华反倾销申诉行为差异的原因。本文发现政治制度、社会福利制度、机构独立性等因素对各国对华反倾销起到了直接调节作用,而且,政治和社会制度还通过调节宏观经济变量的作用程度间接调节各国对华反倾销行为。
关键词：
对华反倾销申诉 制度因素 经验分析
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘丽 韩玉亭
伊利诺伊大学芝加哥分校的教师申诉制度主要由四个部分构成:第一部分是关于学术型教师的普通申诉制度;第二部分是关于行政型教师即后勤和行政职员的申诉制度;第三部分是对行政型教师申诉中的听证程序的特别规定;第四部分是学术型教师涉及歧视问题的申诉制度。这四个部分不仅体现了美国公立大学的教师申诉制度的一些共性,也反映了其自身特色。该教师申诉制度对于从实体和程序上进一步完善我国公立大学的教师申诉制度具有一定的启示意义。
关键词：
伊利诺伊大学芝加哥分校 大学 教师申诉
[期刊] 西南金融
[作者]
沈伟 沈平生
我国新修订的《证券法》于2020年3月1日正式施行。作为资本市场根本法规,《证券法》新增第六章"投资者保护"可谓亮点之一,其中第94条规定"强制调解制度"在诉讼和仲裁之外为投资者提供了新的维权路径,加强对投资者的事后保护。但目前我国证券纠纷调解机制仍有诸多问题,例如法律条文碎片化、调解协议刚性不足、调解衔接机制不完善、调解机构体系混乱、监督机制不力等,这些弊病从根本上严重影响证券纠纷调解机制的制度设计和程序运行。本文拟通过分析英国金融申诉专员制度的成熟经验,为我国证券纠纷调解机制的完善和发展提出优化路径。
[期刊] 浙江金融
[作者]
徐雅萍
金融消费纠纷的第三方解决机制是金融消费权益保护的一项重要内容。在金融领域，常见的第三方纠纷解决途径有仲裁、调解和申诉专员制度（ＦＯＳ）等。金融申诉专员制度（ＦＯＳ）是一种的独立纠纷解决机制，具有独立、公平、高效的特点，克服了调解和仲裁在有效性和约束力等方面的缺陷，在各类第三方纠纷解决机制中最适合用于解决金融消费纠纷。金融危机后，主要发达国家建立了适合本国国情的金融服务多元化纠纷解决机制，其中英国的金融申诉专员制度是申诉专员制度的代表。本文介绍了金融申诉专员制度的概况，系统梳理英国的金融申诉专员制度，介绍了该制度的基本情况和处理投诉的程序，跟踪ＦＯＳ运行的最新情况及发展趋势，以期对建立我国的第三．．．
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