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[期刊] 中国成人教育
[作者]
李金
成人教育学科体系建设研究是近年来我国成人教育理论界关注的热点,主要集中于成人教育学科体系的发展脉络、逻辑起点、建设原则、结构及分类、建设障碍等几个方面,但是研究理念落后、研究对象模糊、研究架构缺失、研究力量不足、研究基础薄弱、研究方法简单等现实困境成为制约我国成人教育学科体系建设的藩篱。基于此,更新学科研究理念、明确学科研究对象、完善学科研究架构、整合现有研究力量、充实学科研究基础、优化学科研究方法等成为我国成人教育学科体系建设研究的重要趋向。
关键词：
成人教育 学科体系 学科研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王龙 刘超
成人教育的健康、向上发展是完成终身教育的重要内容，而教育发展的关键是学科的发展，学科成熟性的最重要标志就是学科体系的专业、合理和完善。当下，成人教育学科体系存在学科培养方案浮于形式、学科知识范畴界定不清等发展困境，需要进一步对研究对象进行匡正，对学科体系架构进行重组和创新。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王宝琴 许建宝
学科建设是成人教育发展的基础性工作。学科体系建设应遵循一定的原则,包括品牌塑造上坚持独创性、知识系统上秉持独立性、研究方法上注重实证性。当前,成人教育学科体系建设仍然存在需要改进的方面,如学科体系远离"成人"、课程发展不均衡、学科研究薄弱等。为此,成人教育学科体系建设需注重学科结构的整体性发展,加强学科品牌建设,加强成人教育"元理论"研究,提升学科研究水平。
关键词：
成人教育 学科体系 课程发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈醒
学科体系建设对学科的存在与发展至关重要。当前我国的成人教育学科体系建设虽然取得不容忽视的成就,但是仍然面临着独立性尚差、原创性不足、研究视野狭窄和实践性缺失等困境。为促进我国成人教育学科体系建设的深化发展,需要完善学科架构、深化理论研究、拓展研究视野和沟通成人教育实践。
关键词：
成人教育 学科体系 困境 策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张品茹
成人教育学科体系构建始终是成人教育理论界热烈讨论的焦点话题。目前，我国成人教育学科体系构建已经取得了一些显著的成就，但还存在着科研成果科学性不足、研究视角狭窄和实践性不强等问题。本文从成人教育学的基本理论入手，提出了我国成人教育学科体系构建应当遵循的基本原则以及解决当前问题的建议。
关键词：
成人教育 学科体系 基本原则 研究视角
[期刊] 民族教育研究
[作者]
郝家春 龚观
伴随新中国成立70年来民族地区和民族教育的发展,民族传统体育学已经成为一门独立的学科,学科体系逐步形成并不断丰富。目前,学界对民族传统体育学的研究主要聚焦于民族传统体育基础理论、武术基础理论与项目实践、民族传统体育文化解读与民族传统体育发展对策。研究成就主要体现在研究队伍的形成与传承、研究成果的累积与突破、研究视野的形成与拓展等方面。本研究在回顾、梳理、总结新中国70年民族传统体育学科发展历程、研究重点与发展成就的基础上,对新时代民族传统体育学科发展提出建议:首先,完善学科自身发展,其要义在于体现特色,为满足社会需求发挥自身的学科优势;其次,满足社会需要导向,民族传统体育学科只有通过服务社会,才能立稳学科地位、体现学科价值;再次,加强学校体育传承,课程、教学、师资是三个重要因素,其中弥补师资不足又是当务之急;最后,扩大国际文化交流,主动顺应日益频繁的国际交流,积极构建民族传统体育文化的交流平台和传播体系。
关键词：
民族传统体育学 新中国70年 学科发展
[期刊] 教育研究
[作者]
柳士彬
近年来,我国成人教育学科建设呈现出活跃的发展态势,取得了长足发展,但仍然存在着诸多需要探讨的问题。本期发表几位学者关于成人教育学科的价值与意义、成人教育学科的特点和独立性、成人教育学科体系如何完善等问题的见解,以期引起进一步的研讨。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
文静
作为世界上成人教育最发达的国家之一,美国成人教育经过长期的发展,构建了一套科学规范的学科体系,彰显自身的优势和特色,主要表现在多样化的学习形式、实用性的教育内容、层级化的学科组织以及课程教学的信息化等。借鉴美国成人教育学科发展的成功经验,结合我国具体国情,实施成人教育学科发展的本土化策略,须加快成人教育立法,构建终身教育体系;回归"成人世界",解决成人问题;优化课程结构,改革教学内容和方法;深入社区和企业,开辟教育新模式。
关键词：
美国 学科体系 成人教育
[期刊] 教育研究
[作者]
何爱霞
近年来,我国成人教育学科建设呈现出活跃的发展态势,取得了长足发展,但仍然存在着诸多需要探讨的问题。本期发表几位学者关于成人教育学科的价值与意义、成人教育学科的特点和独立性、成人教育学科体系如何完善等问题的见解,以期引起进一步的研讨。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李建伟 董香君
学科建设是成人教育学的一项紧迫任务,作为一门新兴的现代独立学科,成人教育学科的建立和发展并非偶发,而是有其历史与逻辑的必然性和可行性。美国作为教育发达国家之一,其成人教育在长期改革实践中,逐步建立起一整套能充分反映成人教育本质和内在规律的学科体系。以代表人物及论著、学位点设立、专业组织和专业期刊等判定学科独立性与成熟性的标准为切入点,阐述美国成人教育学科体系建设取得的显著成就,可为我国成人教育学科体系日臻成熟与完善提供借鉴。
关键词：
美国 成人教育学 学科体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
王晓丹 侯怀银
中国成人教育学学科体系、学术体系和话语体系建设虽然已取得一定的成果，但尚缺乏较为全面、系统和深入的研究。目前，中国成人教育学学科体系建设从单数到复数演变，中国成人教育学学术体系建设从单一到多元演进，中国成人教育学话语体系建设从历史与实践中生成。中国成人教育学学科体系、学术体系和话语体系建设在取得一定进展的同时，也存在以下四方面亟待突破的问题，即建设立场上进一步明晰目的、建设方式上进一步突出特色、建设形式上进一步聚焦实践、建设水平上进一步关注整体。基于以上问题，中国成人教育学学科体系、学术体系和话语体系建设应当遵循历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑等内在逻辑，坚持逻辑起点、遵循规律、把握大局、关注整体的方法论基础，并通过四方面具体路径展开建设：立基体系全局，进行中国成人教育学“三大体系”建设；把握学科规律，进行中国成人教育学学科体系建设；坚持实践本位，进行中国成人教育学学术体系建设；立足中国立场，进行中国成人教育学话语体系建设。
[期刊] 教育研究
[作者]
高志敏
反思与前瞻,为成人教育研究确定了新的研究纲领:回归丰富的成人生活世界、走进缤纷的成人精神家园。无论是对成人教育一般研究活动而言,还是对成人教育学科建设而言,执行这一纲领,是成人教育未来发展应采取的基本态度和首要的方法论选择。执行这一纲领,必须采取新的研究行动:解析成人群体结构、关怀成人生存境遇、解读成人学习行为、构建教育支持系统。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
熊茵
成人教育旨在促进成人的个性完善,关注成人的生命价值与生存意义,培养和谐发展的个体。但长期以来,我国成人教育学科发展存在诸多困境,使得"成人问题"缺失。这突出表现在以下几个方面:学科边界模糊,"成人问题"研究肤浅;学科结构移植化倾向明显,"成人意识"缺乏;学科建设功利化倾向严重,人文精神缺失。基于此,需要采取有效策略,在学科建设定位、教学内容和教学方法、学科体系构建等方面解决成人教育学科建设在"成人问题"上的取向偏差。
关键词：
成人教育 学科建设 学科体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈维华 韩倩
新常态是针对我国经济领域提出的,但不局限于经济领域。新常态是一个新的、相对稳定的状态,是我国经济、政治、文化、教育等事业发展的趋势,我国成人教育的改革与发展必须服从于这一形式。在新常态背景下,成人教育学科体系建设要坚持反思性、自主性、创新性和实践性的原则。从注重理论与实践相结合、完善学科架构、创新研究方法、壮大研究队伍等几方面加强成人教育学科体系建设,促进成人教育事业的长远发展。
关键词：
新常态 成人教育学科体系 原则 策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖菲 潘天君
从理论上看,成人教育学知识体系具有教育学的基本属性,但是又具有学科互涉的特色;从实践上看,成人教育学硕士研究生课程体系呈现出多学科知识的融合。为此,基于学科互涉的视角,成人教育学硕士研究生课程体系应该考虑教育学的学科知识属性,思量学科互涉的特色,关注学生的学习经验以及照顾到教学者的知识偏好。
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