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[期刊] 图书馆论坛
[作者]
温亮明 李洋 郭蕾
文章梳理和分析我国开放科学研究现状，为开放科学理论研究和实践发展提供借鉴。基于85篇开放科学文献评述开放科学的认知流派、内容体系、驱动因素、现实意义等基础理论；分析开放科学环境下图书馆的发展机遇、角色定位与路径抉择；梳理国内外在开放科学政策、开放科学数据、开放获取期刊、开放科学出版、开放科学社区、开放科学基础设施等方面的实践进展；对比国内外开放科学实践现状，分析我国实践的不足和全球开放科学发展面临的困境，提出完善开放科学实践的若干举措；总结分析开放科学研究成果的不足之处，并对未来开放科学的研究方向进行展望。开放科学的基础理论研究已逐渐丰盈，图书馆可适当参与开放科学进程并拓展相关业务，世界各国虽然进行了丰富的开放科学实践但依旧困境重重，未来应该多措并举全面融入开放科学全过程。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
周耀林 朱玉媛 张晓娟 颜海 周路
我国档案学基础理论研究的价值表现在四个方面。本文从档案学基础理论原创性研究成果不多、对档案学基础理论深层次研究较少等六个方面指出了改革开放30年来档案学基础理论研究存在的问题,并从档案学基础理论的指导性、拓展性、创新性、交叉性等十大方面预测了档案学基础理论研究的发展趋势。
关键词：
档案学 基础理论 研究趋势
[期刊] 中国成人教育
[作者]
裴纪平
高校教师发展是高等学校改革与发展的重要任务,是学校工作计划的中心。高校在应对社会变化带来的挑战,赢得自身发展空间和人力资源的过程中,必须将目光投向教师发展。文章对高校教师的组织发展和个体发展两层内容作了介绍,对目前高校教师发展存在的主要障碍作了梳理与分析,为我国教师发展工作提供借鉴。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
墨宏山
结合表征研究能力的论文份额和表征影响力的被引用度定义可表征基础研究发展水平的发展指数(DI)指标,选择各学科代表性期刊,计算分析中国与美、英、德、法、日各学科的发展指数。结果显示,中国各学科都呈增长趋势,除天文学外,其他学科的增长速度都位居第一;各学科排名中,化学位居第一,地学和综合学科位居第二,物理学位居第三,数学和生物学位居第四,天文学位居第六;中国基础科学综合发展指数逐步超越日、法、德、英,2017年位居第2。研究表明,发展指数可用于基础研究趋势分析,并为科研机构和学科评估等提供一个定量手段。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
朱沙 郭佩霞
公共产品作为公共经济学的核心概念,引入到我国学术界的时间不长,其基础理论发展经历了一个多元化的演化过程,其间伴随着多种思想、学科的交叉与针锋。探究其思想渊源与理论演变历程,将有助于对中国特色的公共产品理论框架的构建。本文试图在公共产品思想溯源的基础上,梳理与述评我国公共产品基础理论的发展与演变,力求搭建一个系统的我国关于公共产品基础理论研究的框架,并在此基础上把握我国目前研究的最近进展,从而促成一个独立的中国特色的公共产品基础理论研究框架的构建。
[期刊] 经济学家
[作者]
许晖 林源
财政是国家治理的基础和重要支柱。中共十八届三中全会关于财政定位的全新论断,开启了财政理论建设的新阶段。围绕这一重要阐述,学界展开了对财政概念、财政职能、财政学科属性、财政活动主体等财政基础理论的探讨,提出应以中国财政改革实践经验为路径深化对财政本质及功能的认识,并逐步形成具有中国特色的财政理论体系。本文以"基础和支柱说"为基础,重点梳理了国家治理财政学、新市场财政学、公共风险财政论发展脉络,阐明了关于财政学科研究范畴及学科属性的重要观点,介绍了当前学界关于财政社会学和财政政治学的研究情况,并进行简要客观地评价。认为财政基础理论的探索还应继续以国家治理现代化为目标,提升国际视野与理论深度,建立完备的理论框架,为国家治理实践提供坚实的理论基础。
关键词：
财政基础理论 国家治理 财政学 财政建设
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
钟欢 韩正彪
[目的/意义]旨在调查国内外信息实践研究中的基础理论，并揭示这些理论的特征及其对信息实践研究的贡献。[方法/过程] 研究采用内容分析法于55篇文献中识别出19个理论，并归纳出这些理论对信息实践研究的贡献。[结果/结论] 信息实践研究的基础理论主要源于社会学、哲学、图书情报学、心理学和生态学，且呈现出三个特征：认可实践是社会生活的中心及其对社会生活的塑造，强调信息实践根植于实践和社会建构主义；强调从社会文化视角考察人类的信息实践；不排斥影响信息实践的认知因素，而是将其融入主体能动性中考虑。这些理论对信息实践研究的贡献体现在：在宏观层面确立了信息实践的基本概念和研究进路；在中观层面为信息实践研究的设计与实施提供支持；在微观层面塑造了信息实践的核心研究内容。此外，研究进一步验证了信息实践研究尚未发展出属于自身领域的理论，未来应辩证地融入其他学科以及图书情报学的相关理论，以丰富信息实践的基础理论。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
邵晓翀 杜尔玏
全面实施乡村振兴战略,是构建新发展格局的重要举措,也是实现共同富裕、全面建成小康社会的必然要求。金融作为支农主力军和农业现代化发展的"活水",在乡村振兴中发挥举足轻重的作用。金融助力乡村振兴,具有农村金融机构数量快速增加、金融组织体系日趋完善、涉农贷款稳步增长、数字金融逐步推进、金融服务质量持续提升等重要现实基础。理论逻辑表明:金融是支持产业兴旺的坚实基础,是实现生态宜居的强力支撑,是营造乡风文明的有效保障,是推进治理有效的重要力量,是保证生活富裕的擎天巨柱。为充分发挥金融在乡村振兴中的作用,应构建长效政策支持机制,完善金融组织体系和服务机制,创新农村产权运作机制,提升农业主体造血功能,为乡村振兴提供内生发展动力。
关键词：
新发展格局 金融 乡村振兴 产业发展
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
邵晓翀 杜尔玏
全面实施乡村振兴战略,是构建新发展格局的重要举措,也是实现共同富裕、全面建成小康社会的必然要求。金融作为支农主力军和农业现代化发展的"活水",在乡村振兴中发挥举足轻重的作用。金融助力乡村振兴,具有农村金融机构数量快速增加、金融组织体系日趋完善、涉农贷款稳步增长、数字金融逐步推进、金融服务质量持续提升等重要现实基础。理论逻辑表明:金融是支持产业兴旺的坚实基础,是实现生态宜居的强力支撑,是营造乡风文明的有效保障,是推进治理有效的重要力量,是保证生活富裕的擎天巨柱。为充分发挥金融在乡村振兴中的作用,应构建长效政策支持机制,完善金融组织体系和服务机制,创新农村产权运作机制,提升农业主体造血功能,为乡村振兴提供内生发展动力。
关键词：
新发展格局 金融 乡村振兴 产业发展
[期刊] 改革
[作者]
薛莹 胡坚
随着互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链、5G等新兴技术应用于金融领域,我国金融业正进入全新的数字化时代,金融服务实体经济的广度得以拓宽、深度得以提升。我国金融科技创新领域不断拓展,呈现新态势、新局面。从理论维度来看,金融科技有助于发挥资源配置效应和创新效应,推动经济高质量可持续发展;从实践维度来看,金融科技通过提升传统金融业务服务实体经济的能力和助推资产管理业务脱虚向实,为推动经济高质量可持续发展创造了客观现实条件。未来我国应积极深入推进金融科技体制机制改革以推动金融科技可持续发展,加强金融科技研发以提升金融科技核心竞争力,加强金融科技风险防范管理以推动金融科技稳定发展,为推动我国经济高质量发展提供重要能量。
关键词：
金融科技 经济高质量发展 实体经济发展
[期刊] 西南金融
[作者]
王蕊 颜大为
近年来,在金融科技浪潮推动下,"开放银行"和"金融科技生态圈"的概念引起了各国金融机构和监管机构的关注。本文基于这两个概念,提出"开放银行生态圈"概念,即以开放银行为核心的金融科技生态系统。在此基础上,本文从长尾理论、交易成本理论、共享经济理论以及金融功能理论方面分析了"开放银行生态圈"构建的理论基础。然后,从客户需求和偏好、中小企业融资约束、商业银行竞争环境以及各类科技企业自身发展角度分析了"开放银行生态圈"构建的驱动因素。本文还分析了国内外关于开放银行建设的经验,并从生态架构、发展模式和发展建议角度剖析了"开放银行生态圈"构建的路径,为我国开放银行生态圈的构建和发展提供建议。
[期刊] 经济地理
[作者]
李先跃 张丽萍
研学旅行是教育旅游市场的热点，全域研学可在区域范围内为学生提供广阔而丰富的体验场域以满足学生系统研学和长期研学需求，其理论基础包括相关体验教育理论、全面发展观和地方本位教育。全域研学发展以全面育人观构建全域研学目标体系，以全要素整合构建全域研学课程体系，以全方位服务保障全域研学体验场域，以全员参与构建全域研学协同育人机制，以全业融合助推全域研学可持续发展，各地区要立足于自身研学资源和服务条件，处理好优势区与非优区、“研学+”与“+研学”、直接与间接参与等关系，因地制宜发展全域研学。最后以湖南为例探索全域研学实践发展模式和路径。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
贺颖 祝庆轩
运用科学知识图谱的方法,针对档案学四大基础理论——文件生命周期理论、文件连续体理论、整理理论、价值鉴定理论的热点研究问题进行探讨。从CNKI中国期刊全文数据库中检索出近10年来各基础理论的关键词,并加以统计、分析、绘图,梳理档案学理论发展的脉络,并指明档案学理论未来发展趋势。
关键词：
档案学 基础理论 科学知识图谱
[期刊] 教育研究
[作者]
唐小为 王唯真
STEM整合这一教育改革思路被介绍到我国后引发了争论。研究表明,科—数整合教育无需"引进",科—技整合教育有将科学教育带上培养"能工巧匠"歧途的风险,科—工整合才是最符合我国基础科学教育发展需要的STEM整合类型。对1993年以来国外文献中30个科—工整合教育案例所做编码分析显示,其整合思路可归为应用延伸、工程框架、设计即探究三种。我国已有科—工整合尝试多借鉴工程框架思路,与国外同类案例相比,能达成"熟悉工程设计思路"的目标,但冷落了建构解释的探究目标。因此,我国基础科学教育借鉴科—工整合的重点应放在如下工作上:以已有科学课程为载体,开发整合与不同学科内容相关的工程设计任务;帮助教师把握整合教...
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基础科学教育 STEM整合 科—工整合
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