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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王亚杰 任增林
[期刊] 高等教育研究
[作者]
时花玲 谢安邦
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘忠学
英国是世界上高等教育最发达的国家之一。在20世纪70、80年代,由于高等教育规模的扩大和国民经济的衰退,英国高等教育的质量曾一度下滑,但不久又很快得到恢复和发展。这是与英国高等教育质量保证(Quality Assurance)的贡献分不开的。本文介绍并分析了英国高等教育质量保证体系的发展及现状,重点对当前QAA质量保证的使命、运行模式、基本框架和评估内容进行了分析和评述。
关键词：
英国 质量保证 高等教育 QAA
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李国艳 马艳红
借鉴国内高职院校质量相关体系建设经验,按照ISO9001∶20157项质量管理原则,以质量管理PDCA循环为理论依据,以船员教育和培训质量管理体系的建设思路和实施经验为实践基础,基于"专业目标及规划、人才培养标准与教学计划、课程体系与教学实施、专业教学实施人财物保障、工作过程与质量数据管控、教学检查与专业评估、内部审核和管理评审、纠正预防与跟踪验证"8个专业要素,围绕专业质量目标,从"专业质量标准、专业质量生成、专业质量监控"3个维度,探究适用于高职院校的专业质量保证体系建设思路与操作方法,为高职院校内部质量保证体系建设提供新的思路。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李青 刘娜
近年来,MOOC的普及引发了社会对其质量的广泛关注,国外虽有学者对MOOC质量和评价做了一些研究,但主要集中于评估原则和零散的具体措施,在课程质量保证方面缺乏系统性研究,而且对预防性质量措施讨论尚不充分。鉴于在线课程质量的相关研究已比较成熟,本文通过对国内外八个权威在线课程评价指标的分析,归纳出一般在线课程的质量因子;然后结合MOOC的特殊性确立适合MOOC的质量观,并以美国在线课程质量量规(Quality Matters Rubric)为蓝本构建MOOC质量模型。文章最后结合国内外MOOC建设的案例和优秀实践,从媒体技术、课程内容、课程管理三方面讨论实际工作中可具体应用的质量措施,形成较为完...
关键词：
MOOC 质量保证 质量评价 课程开发
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
肖敏
作者运用质量管理学的基本原理,阐述了研究生教育的质量概念、涵义及其四重属性,进一步研究了研究生教育质量的三大标准,即最高标准、最低标准和个体标准;探讨了研究生教育全面质量保证系统的特征,以及建立研究生教育全面质量保证系统的核心任务和目的,提出了构建研究生教育三维质量保证体系的设想,并对其三维体系的功能和作用进行了剖析。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
李允贵
企业如何建立和完善质量保证体系□李允贵产品质量是企业各项工作的综合反映，它受到工业企业生产经营活动中许多复杂因素的影响。要保证和提高产品质量，就必须研究和掌握产品质量形成和发展的客观规律，依据规律实行科学管理，其中建立和完善质量保证体系就是对产品质量...
[期刊] 教育与职业
[作者]
甘华银 王义全 陈佳佳
从高质量发展视角,高职院校构建内部质量保证体系,实质是构建适合其发展的内生动力系统。基于内部质量管理制度控制力、目标绩效管理机制牵引力和质量文化支撑力,高职院校可构建"三力同驱"的内部质量保证体系。在内部质量标准体系建设中,应遵循相应原则,采用合适思路,全面完善标准化内部质量管理制度,形成稳步发展"制度控制力";在内部质量管理机制运行中,可构建事前、事中和事后的全过程目标绩效管理体系,创新目标绩效管理模式,实施多样化激励机制,形成快速发展"机制牵引力";在质量文化培育中,可从质量理念、质量意识和质量行为等方面,探索质量文化培育路径,形成可持续发展"文化支撑力"。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
钱玲 赵燕燕
网络课程质量保证是我国网络教育领域最受关注却一直难以解决的问题。网络课程的多元性与技术的快速发展使得对其进行系统评估和质量保证更难。本研究旨在通过对美国Quality Matters的深度探讨,分析其成为美国网络课程评价与质量保证领军者的核心竞争力:独特的课程质量评价标准体系、专家同行评审机制、多元的认证项目和扎根于院校的理念。QM具有宽广的国际视野并以教育技术研究为坚实基础,可为我国网络课程评价的顺利开展提供新思路。
关键词：
网络课程 评价 质量保证 QM 美国
[期刊] 中国高等教育
[作者]
黄宝印 徐维清 郝彤亮
更加重视高等学校自我评估,更加重视人才培养,是世界各国研究生教育评估制度的共同特征。通过建立常态化自我评估制度,实现研究生教育质量保证的新常态,实现研究生教育质量的转型升级。完善制约机制,激发内生动力,避免"重指标、轻内涵,重结果、轻过程,重对上、轻诊断,重形式、轻改进"的倾向。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
贺佐成 刘佳环 叶雯 黎荷芳
EFQM卓越模型是推动欧洲组织质量改进和绩效提高最广泛的工具。专业是高职院校最基本的教育教学组织依据,专业质量保证体系建构中引入EFQM卓越模型,关键是使其8大核心理念、9大要素以及RADAR的逻辑转换为专业的相应理念、要素和建设的逻辑,并渗透到专业建设的每个环节,从而全面保证专业质量。
[期刊] 教育与职业
[作者]
束剑华 傅江华 孟祥凤
专业质量保证体系是高职院校内部质量保证体系的核心内容。文章针对农科高职专业精准定位难、生源质量保证难、质量标准构建难、教学过程调控难等难点提出强化专业质量保证体系建设的措施,主要包括:完善专业动态调整机制,提高目标标准的精准度;建立"三链"对接机制,提升专业资源建设水平;创新政行校企协同育人机制,升级人才培养支持服务体系;优化"三全"质量控制机制,规范质量生成过程;健全专业评价反馈机制,实现教学质量的持续改进。
关键词：
农科高职 专业 质量保证体系
[期刊] 情报学报
[作者]
仍然
软件质量是软件企业的生命。建立软件质量体系并及时贯彻实施，是企业提高国际竞争力并走向成功的有效途径。作为我国产业革命的先锋及高新技术产业重要组成部分的软件产业，其质量体系的健全与规范直接关系到我国信息技术领域的兴衰，关系到２１ 世纪在国际软件市场的地位和能力，从而对我国社会发展与经济水平的提高影响重大。加强我国软件产业质量保证体系的研究是当务之急
关键词：
软件 质量体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
于倩 谢明浩
资历框架作为终身学习体系建设中的基础性支持制度,其价值在于实现各级各类教育的有效沟通和衔接。香港资历框架的构建基于客观和明确的标准和质量保证体系,并按照成效标准厘定级别,按照能力标准开发课程;通过立法和完善的组织机构保证资历框架的运行,通过建立课程评审和过往资历认可机制保障资历的质量。学习借鉴香港资历框架及其质量保证体系,加快研制国家资历框架,要统筹建设学分银行制度;开放大学要建立质量保证机制,推动"立交桥"的基础建设;遵循以成效为本的理念,加强开放大学专业课程建设;推进学分银行体系建设,搭建资历信息综合服务平台。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
任增林 刘桔 王亚杰
从质量保证活动、质量认证机构、认证认可机构三个方面入手,对美国高等教育质量保证体系作了尽可能全面和系统的介绍;对该体系中高等教育机构、质量认证机构、认证认可机构之间的关系进行了分析;总结了该体系的若干特点及其对具有中国特色质量保证体系建设的几点启示。
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