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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘会胜 王运来
文章从剖析我国学位体系自身存在问题和借鉴国际经验出发,论述了在我国实行副学士学位制的必要性、可行性和紧迫性,以期为完善我国学位制度提供一点思路和建议。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李巧针
简要阐述了美国副学士学位产生的过程,对美国副学士学位的授予主体、类型及课程领域进行了介绍,概括出美国副学士学位的特色,并就我国增设副学士学位的问题提出了一些看法。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邬红波
我国香港特区向知识经济转型,为政府推动高等教育普及化提出了必要性。为实现高等教育普及化的政策目标,香港特区政府决定以建设副学士学位课程为突破口进行大力提升。政府按照市场化的发展思路,在学生层面和院校层面实行了一揽子推广副学位课程的激励政策。这些政策在取得较大成功的同时,也带来了一系列发展问题,比如毕业生资历受质疑,课程质素认可度有待提升、学生承担学费的压力较大等。香港特区政府期望通过完善教育质量保证机制、拓展副学士学位毕业生升学空间等政策优化举措化解危机。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张金辉
副学士学位是美国社区学院为其合格毕业生授予的学位,虽然在美国高等教育学位制度构成中,副学士学位层次最低,但仍属一种高等教育学位。经过百年发展,美国的副学士学位制度成为一种成熟的学位制度, 并具有其显著特点,在推动美国普及高等教育过程中做出了巨大贡献。同时,也为其他国家和地区在推动高等教育大众化和普及化过程中所借鉴。
关键词：
社区学院 副学士 历史 制度分析
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
付玉
副学士学位课程在香港高等教育普及化进程中发挥了重要作用。时至今日，副学士资历仍作为香港资历架构第四级受到一定认可。香港开设副学士学位课程的历史已有二十余年，为了保障副学士学位课程的实施，特区政府主张成立社区学院，完善关于课程设置和学分转换的制度，提供必要的财政支持，并设立监察机构，以提高副学士学位课程的质量。从高等教育普及化的数量标准、公平标准、制度标准和质量标准来看，香港副学士学位制度有其独特的价值和贡献。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李梦卿 任寰
美国社区学院通过实施"副学士"学位,为行业企业培养了各类技术技能型人才,为无法进入本科学习的学生提供了进一步学习的机会,提升了学生的就业率,促进了美国经济社会的发展。我国高等职业教育实施"工士"学位,对增强高等职业院校的吸引力,提高企业对高等职业院校学生的整体评价和满意度,促进我国高等职业教育改革和发展具有重要意义。两者存在一定的共性,也有各自的不同,比较并借鉴,有利于推动我国高等职业教育创新发展。
关键词：
“副学士”学位 “工士”学位 比较研究
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
在高等教育大众化和普及化的背景下,以美国、英国、澳大利亚为代表的发达国家和地区普遍在高等教育专科阶段设立了学位。对澳大利亚这一层次学位发展和实践的研究表明,这一层次学位同时发挥了促进学生就业和升学的双重功能,并把这一层次学位纳入到了国家的资格框架体系中。然而,这一层次学位在推行实践中也面临与本科衔接不畅、定位不准等问题。借鉴国际社会的经验和教训,我国应从一种系统的角度看待高职专科学位建设问题,应以高职专科学位建设为突破口,建立各教育层次和类型紧密衔接、互相融通的资格框架体系。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘朔 陆根书 姚秀颖
回顾了改革开放30年我国学士学位授予工作取得的巨大成绩,对目前学士学位授予工作存在的问题进行了深入探讨,并在此基础上,对未来学士学位授予工作提出了几点建议。
关键词：
学士学位授予 本科教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
梁燕
在台湾地区科技校院人才培养面临窘境和岛内产业结构新一轮调整升级两种内外动因推动下,"教育部"推出"学士后第二专长学士学位学程"专案,该学程的主要目标是提升学生的职场竞争力,促进就业并提升业界产能。其在实施中具有注重跨系院教育资源整合、修习弹性化、突出课程实务化等特征"。学士后第二专长学士学位学程"在持续推展过程中有波折和非议,但深入剖析也有诸多值得借鉴之处。
关键词：
台湾 科技校院 第二专长学士学位 学程
[期刊] 教育与职业
[作者]
张卫民 姜芸 王建仙
我国开展本科层次职业教育试点以来“，双高”院校试办职业本科专业政策尚未落地实施，高职院校独立举办职业本科专业的经验缺乏。美国社区学院举办学士学位项目30多年，运行顺畅，充分体现了学士学位项目的职业性和类型特征。其专业设置对接区域经济社会高层次技术技能人才高需求领域；只招收拥有副学士学位的学生，且限制招生规模和生源地；采用专业教学与岗位群深度融合的办学模式；教学安排形式灵活多样。借鉴美国社区学院的经验，我国高职院校举办学士学位项目，在专业设置方面应兼顾校外市场需求和校内专业优势，在招生入学方面需强化衔接贯通培养机制，在办学模式方面可探索基于工作岗位的办学模式，在教学管理方面要多措并举满足学生学习需求，以推进职业本科专业试点顺利实施。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
尉健慧
从美国、英国、欧洲高等教育区的本科教育出发,重点分析其学士学位标准,目的在于说明学士学位标准的学术化和国际化是历史发展的必然,同时也是本科教育质量保障的前提。我国的高等教育要想摆脱当前发展中的困境,应借鉴这类学位标准在学位授予方面的特点,完善我国的学位标准,从根本上提高我国的本科生教育质量。
关键词：
本科教育 学位标准
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
万卫 王若邻
印度政府从顶层设计、内涵建设、保障机制等方面采取策略，确保职业学士学位制度的顺利实施。经过多年努力，印度职业学士学位制度建设在学位规模、结构和质量等方面均取得较多成果，增强了职业教育的吸引力。然而由于认证困难、师资短缺以及经费紧张，印度职业学士学位制度的实施遭遇不少困难。为此，未来印度政府将采取健全资历框架机制、强化师资队伍建设、提高经费供给效率等举措。它对我国建设职业学士学位制度的启示是：突出学位内涵建设，构建国家资历框架，落实学校办学自主权，完善质量保障机制。
关键词：
印度 职业学士学位 学位制度
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
范守信 杨咏
介绍了学士学位制度及高校学士学位授予标准,分析了目前我国学士学位授予标准及管理中存在的问题,提出了制订高校学士学位授予标准的对策与建议。
关键词：
学士 学位 课程
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周蕾 赵中建
自20世纪90年代起,在区域经济发展和学生学业需求的推动下,美国部分社区学院逐步开始试点推行学士学位项目的建设。尽管这一变革引起了社会各界的争议和质疑,但当前社区学院学士学位项目仍呈持续增长之势。美国社区学院的学士学位项目历经严格审核和认证过程,立足于应用型本科人才培养的办学定位,创新性地采用能力为本的人才培养模式,同时注重加强课程与保障体系的建设。我国当前的高职本科教育可从中获取一定的经验和启示。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
骆四铭
根据教育公平和教育机会均等的思想 ,我国有必要对扩招前毕业于全日制高等专科学校 ,后经各种途径取得本科学历而未获学士学位者给予学位补偿。这种补偿有利于提高我国人力资源的国际竞争力 ,扩大研究生生源范围 ,提高生源素质 ,促进我国学位制度的健康发展 ,从而实现教育公平和教育平等
关键词：
教育公平 学士学位 学位补偿
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