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[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
李光明 邓杰 孙明霞
依据新疆６０５份维族农民工样本数据，采用有序Ｐｒｏｂｉｔ模型，文章从经济立足、社会接纳、文化交汇三个方面对影响维族农民工城市融入的因素进行实证分析。结果表明：城市融入对于维族农民工并不乐观，表现在经济立足上虽然找工作不难但收入盈余不乐观，并且无稳定住所保障；社会接纳上又因民族身份而受到排斥，存在工资低或被拖欠现象；尽管外出务工就业弱化了宗教的影响，但是汉语水平低、饮食不便仍然不利于维族农民工的城市融入。为突破＂城乡隔阂＂和＂民族差异＂带来的城市融入障碍，输入地政府应以尊重少数民族风俗为基础从社会管理角度向维吾尔族农民工提供务工机会；将少数民族农民工按工作区纳入社区管理，就地解决维族农民工稳定就．．．
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李佳
随着全球一体化进程的加速,少数民族地区对多语复合型人才的需求日渐迫切,少数民族大学生的英语教学成为民族院校教学研究的重点关注问题。本研究以中央民族大学维吾尔族"基础班"大学生为例,借助问卷调查和个体访谈的数据收集方法,对维吾尔族大学生英语学习需求进行分析,发现维吾尔族大学生英语学习存在个体水平差异大、缺乏内在动机、教学重点与难点不统一、教学内容与形式过于单一等问题。本研究结合教学反思提出少数民族大学生英语教学必须从学生的实际情况出发,以"尊重差异、激发兴趣、调整结构、丰富内容"为宗旨,积极探索适合少数民族大学生个性化需求的英语教学新模式,以期满足少数民族大学生的英语学习需求,有效提升其英语学习质量。
关键词：
需求分析 维吾尔族大学生 英语教学
[期刊] 民族教育研究
[作者]
张贞爱 俞春喜
本文分析了我国北方地区的维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、哈萨克族等少数民族师生对于三种语言教育认同的调查问卷。结果显示,较之西部其他少数民族,上述4个北方少数民族对三语教育的认同度较高,能够客观认识三语教育,认为三种语言间存在内在联系,并希望少数民族外语教师能够具备三语能力。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
古丽·司马义 刘涛
维吾尔传统文化以古丝绸之路的灿烂文化,即中原文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化及古希腊文化等多种文化历史养分滋润、融合、成长,因此,维吾尔族民事惯例的形成有其深刻的历史背景和实践源流,原始自然崇拜、各种宗教信仰以及禁忌习俗为维吾尔族民事惯例的形成奠定了基础,成为维吾尔文化的重要部分。维吾尔族民事惯例不仅仅只是与伊斯兰教法有关,它是各种文化的融合体,并且,在维吾尔社会至今仍然起着重要的社会作用。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
井水
文章借鉴国内外社会融合信息需求研究成果,提出维吾尔族民众社会融合信息需求包含文化、社会经济、心理三个维度。以喀什地区为样本,通过深度访谈和多元Logistic回归方法,实证研究维吾尔族民众社会融合信息需求各子维度的关键影响因素。研究发现:维吾尔族文化融合信息存在双向性选择;拥有后致性社会网络的维吾尔族民众更能有效获得社会经济融合信息;宗教信仰对维吾尔族民众心理融合信息需求影响巨大;利用ICT获取信息对融合信息需求各维度都有影响。文章提出满足维吾尔族民众社会融合信息需求的对策:尊重维吾尔族民众文化信息双向性
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
那木吉拉
维吾尔族民间传承《女天神创世》、《女天神创造亚当》和《顶地球的公牛站在哪里？》等三则女天神创世神话。这些神话反映了维吾尔族乃至整个阿尔泰语系突厥语族民族和蒙古语族民族先民的腾格里（天）信仰，也反映了维吾尔族颇具特色的女天神信仰。此外，上述女天神创世神话也不同程度地接受了伊斯兰文化的影响，或以伊斯兰教等人为宗教为媒介接受了相关民族神话文化的影响。
关键词：
维吾尔族 女天神 创世神话
[期刊] 生态经济
[作者]
阿不都斯力木·阿不力克木
新疆是我国连接中亚、西亚、南亚和东西欧的重要通道,具有发展对外贸易的独特地缘优势。这种独特的地缘优势为新疆参与周边国家的区域经济合作奠定了先天的基础条件。新疆与周边国家尤其是中亚国家在经济和贸易等方面具有一定的优势和很大的互补性,有利于双方区域经济合作的开展。可以预见,新疆与中亚国家的区域经济合作前景非常好。但是,新疆对外贸易发展存在着许多结构性问题,如进出口商品结构不合理、自主产品率低等。在新的历史时期下,国务院32号文件提出了面向中亚扩大对外开放和积极实施新疆优势资源转换的战略,为新疆对外贸易的持续发展,实现新的突破提供了难得的历史机遇。文章在对新疆对外贸易发展实证分析的基础上,认为新疆对...
关键词：
资源优势 对外贸易发展 新疆
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
热依拉 刘明 阿依努尔
依据在新疆喀什、库尔勒、伊犁维吾尔族农村调研数据做实证观察,发现关系网络对农户融资行为有着非常重要的作用。将研究聚焦于特定社会文化与关系网络为什么以及如何影响农户融资结果,并从关系网络的视角解释了农户借贷市场二元金融结构存在的现实性。在调查分析、文献研究及访谈研究的基础上,以维吾尔族农户需求为导向,了解维吾尔族关系网络特征,阐释了关系网络作为农户最重要资源,它带来的信息效应和资本效应有助于弱化农户融资中的信息不对称,降低逆向选择与道德风险。同时,社会关系网络对于培育本土化的农村金融力量,拓展农村金融改革路径,具有积极的理论指导和实践价值。通过社会关系网络对农户抵押替代效果分析并补充了主要观点,...
关键词：
关系网络 农户融资 非正规金融 替代效应
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)
[作者]
郑石桥 王建军
新疆地区的多民族和多宗教可能会形成不同的管理控制偏好,但是,多民族之间的融合又会形成管理控制偏好的相互渗透。本文以维吾尔族、汉族、哈萨克族和回族为对象,研究这四个民族的管理控制偏好的内部一致性和外部差异性。根据1347份有效问卷的数据统计分析发现:各民族内部的管理控制偏好表现出较大的一致性,各民族之间则表现出较大的差异性。这个发现告诉我们,在管理实践中要重视这种差异的存在,并采取有针对性的措施来应对差异。
关键词：
管理控制 维吾尔族 汉族 哈萨克族 回族
[期刊] 民族教育研究
[作者]
佟春霞
湖南维吾尔族发展的完整性与民族教育是不可分的。总体上看,湖南维吾尔族重视民族(家族)教育,其民族教育具有如下特点:一是通过家谱、宗祠以及祭祀活动传承家族(民族)的历史,培养民族认同;二是经堂教育保持了湖南维吾尔族的文化传承;三是湖南维吾尔族拥有积极入仕的文化传统,不仅开办私学,而且在废除科举制度后又积极兴办新学。因此,正是翦氏家族有序的民族教育为他们在一个看似封闭的文化空间里,以开放的心态、积极的行动,谋得了宽阔的发展空间,为民族的健康发展提供了可能。
关键词：
湖南维吾尔族 民族教育 新中国成立前
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张心 阿丽娅·卡的尔 周仁来
为探索维吾尔族与汉族大学生的工作记忆能力是否存在差异,本研究采用空间位置延迟匹配任务、字母延迟匹配任务、数字Stroop任务、活动记忆任务、数字大小-奇偶转换任务分别对维吾尔族和汉族大学生的工作记忆视空间模板、语音环、抑制、刷新、转换能力进行了系统考察。结果显示,在测查语音环路功能的字母延迟匹配任务和测查中央执行系统刷新功能的活动记忆任务中,维族大学生的反应时均长于汉族大学生,在其他任务中两组被试的表现不存在显著差异。
关键词：
维吾尔族 汉族 工作记忆能力 文化因素
[期刊] 教育研究
[作者]
王鉴 张海 李子建 尹弘飚 张忠华
对西北地区部分汉族、藏族、回族、维吾尔族师生课堂互动的调查研究发现,不同民族文化影响下的师生互动行为存在较明显的差异,师生课堂互动各有特点。学生视角中的师生互动、课堂环境、学习动机方面,各民族均有明显差异,表明课堂教学中确实存在民族心理与行为特点方面的影响因素;教师视角中的师生互动、教师效能、专业承诺、专业发展方面,各民族均有明显差异,表明不同民族文化背景下的教师课堂互动的理念与方法各不相同。民族地区课堂教学中强调现代教学的共性较多,关注文化差异性较少,这是导致民族地区课堂教学质量不高的一个重要原因。民族地区课堂教学的改革要充分考虑各民族文化的特点、师生的心理与行为方式特点,并以此作为提升其教...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
哈尼克孜·吐拉克
新疆维吾尔自治区职业教育普及率低,维吾尔族农民工职业水平较低。面对维吾尔族农民工在内地城市生存与适应困难的境况以及新生劳动力在当地的就业需要,如何运用新疆现有的资源,寻求既能持续性提高劳动力素质,又能促进地方经济的发展,无疑是目前新疆维吾尔自治区职业教育和经济达到双赢的有效途径。
关键词：
维吾尔族农民工 职业教育 城市生存
[期刊] 经济问题探索
[作者]
张巨成
农业生产责任制的实行,使家庭重新成为生产的组织单位,每个农民家庭又成了新的小农经济单位,人民公社时代的有组织的集体经济变成了分散的小农经济。今天的乡村治理和乡村建设,一定要注意乡村的经济形态。在市场经济背景下,经济强制是激励与约束机制中不可缺少的、有效的治理与控制手段。在我国的农村社区治理中,最近几年普遍采取了激励与约束的手段。最明显的例子就是上级与下级、治理者与被治理者签订责任状(书)的办法。签订责任状(书)的办法是一种契约性质的治理办法。这也是一种"数字化"的管理,即通过数字来进行控制,并形成契约。今天中国的乡村治理,包括西部少数民族地区的乡村治理,必须坚持公正、平等原则,要逐步减少乡村社...
关键词：
西部少数民族地区 乡村社区 乡村治理
[期刊] 比较教育研究
[作者]
强海燕 李闻戈 刘朝晖
维吾尔族女童教育研究是有关性别公平教育和民族教育研究的重要课题。我们对维族女生进行了访谈研究,旨在了解她们自身教育的主体经验、理想追求和性别观。通过对女童话语的解读,展现了维族女童教育的发展与问题,揭示了西方已有性别研究的局限性,表达了女童教育的本体价值,反映了女童自身积极平等的性别观,提出了女生的学业成功和在校成功对于教育平等与公平的重要意义。
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