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[期刊] 中国卫生经济
[作者]
米青
据《人民日报》海外版报道,承担着我国8亿农民卫生防疫、常见病诊治、妇幼保健、健康教育任务的27万余乡村医生将得到一个接受医学知识教育的机会。卫生部在最近制定的全国乡村医生教育规划中提出,八五期间,我国将建立起乡村医生正规化教育体系,对乡村
[期刊] 开发研究
[作者]
李若冰 余小龙 王玉 陈剑英 方建平
通过调查乡村医生学历教育状况,分析目前乡村医生的学历层次。研究乡村医生的培训和素质状况,为提高村医质量提供依据。依据地理位置、人口密度、诊所规模及区域划分等情况,整体抽取甘肃省机内13市的3 550名乡村医生为调查对象,采用现况调查的方法对乡村医生的基本情况、受教育程度、培训情况,进行问卷调查。目前乡村医生的学历以中专最多,学历较2000年之前有明显提高,乡村医生总体培训次数较少,培训层次不高,培训形式单一,培训效果较差。调查结果表明应该加强对乡村医生培训工作的组织领导,注重乡村医生培训工作的方法与形式,加强乡村医生培训工作培训质量管理,使其初步具备处理防治常见病、多发病、急难重症和突发卫生事...
关键词：
乡村医生 培训 调查与思考
[期刊] 华东经济管理
[作者]
周业柱
关于公务员正规化培训的网络建设问题□周业柱公务员培训网络是指承担国家公务员培训的管理和施教机构为提高培训水平，充分开展交流合作而构成的有机整体。建立公务员培训基地网络系统，是国家公务员培训向法制化、科学化、系统化、正规化发展的重要保障。加快公务员培训...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张育菡 赵永勤
乡村教师培训是提升乡村教师素质,建设优秀乡村教师队伍的必然要求。基于实践取向的乡村教师培训契合了乡村教师专业发展和乡土性的需要,有助于提升培训实效性。基于实践取向,乡村教师培训要树立科学的实践观,从培训目标、内容和方式等方面重构培训课程,并从相互介入、共同的事业和共享的技艺库三方面构建乡村教师实践共同体。
关键词：
实践取向 乡村教师 教师培训
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈祥升
乡村振兴是我国在新时期解决“三农”问题的重要抓手，但是要真正实现乡村振兴必须加强新型农民的教育培训，提高农民的科学素质。本文从美国农民培训体系的成功经验出发，分析了美国在立法、培训体系的建立、经费持续支持等领域的做法，并提出了我国在农民教育上的对策建议。
关键词：
农民培训 乡村振兴 农业技术推广
[期刊] 职教论坛
[作者]
卢彩晨 李朝晖
党的十九大报告提出,要实施乡村振兴战略。同时提出,要完善职业教育和培训体系。为了解职成院校涉农培训情况,助推乡村振兴,对职成院校开展涉农培训情况进行了调研。调研发现,涉农培训取得了一定成绩,但培训体系不健全、培训资源缺乏统筹、职业学校积极性不高培训内容缺乏针对性、培训师资严重不足、培训经费仍然不足、培训质量难以保证等七个问题亟待解决。建议加快构建现代农村职业教育和培训体系、完善农村职业教育和培训机制、加大对农村职业教育和培训的政策扶持和宣传力度。
关键词：
乡村振兴 涉农培训 职业教育 培训
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱伶俐
2015年起,"国培计划"集中支持中西部地区乡村教师、校长培训。乡村校长是促进乡村教育发展的"关键少数",培训是促进乡村校长专业化的重要途径,培训的专业化水平影响乡村校长专业化的发展程度。北京大学在2019年承担了贵州省乡村初中校长培训项目,通过对培训需求分析、项目方案设计、项目实施成效的复盘,总结了项目实施的主要亮点:精准调研、找准需求,精心设计、调整方案,精细管理、促进实效,并对乡村校长培训提出了改进建议:制定项目分层分类分岗的培训标准,搭建城乡教育一体化发展的交流平台,落实训后跟踪指导的常态跟进。
关键词：
校长培训 国培计划 个案研究 北京大学
[期刊] 经济体制改革
[作者]
肖本华
我国农村金融市场的二元化特征非常明显,而且非正规金融在目前农村供给中占据着主体地位。基于诺思的制度起源理论探讨表明,我国当前农村非正规金融的合法化比正规化更为重要,但正规化是今后发展的趋势。在农村非正规金融合法化和正规化过程中有以下问题值得注意:一是要加大政府对农村公共服务的投入和发展政策性金融,降低对非正规金融的依赖程度;二是要在正规化过程中坚持渐进化和多元化原则;三是要倡导与正规金融机构的合作;四是要对正规化后的农村金融机构实施适度监管;五是要推进农村的整体改革,降低生产费用和交易费用,为非正规金融的合法化与正规化创造良好的外部环境。
关键词：
农村非正规金融 合法化 正规化
[期刊] 中国财政
[作者]
李世居 高波
陕西省大荔县雷北村在驻村工作队及第一书记的帮扶支持下,紧紧围绕"不忘初心、牢记使命"这一主题,投资100余万元建设了以党建文化广场、村史馆、文化礼堂、乡村旅游及高效设施大棚冬枣管理为主要载体的乡村振兴培训基地。基地将活动场所和文化教育融为一体,以学精神、找方法、强技能为出发点,采取课堂讲授、现场体验、交流互动相结合的方式,实现了扶智扶志相融合,用党建带动乡村振兴。
关键词：
大荔县 培训基地
[期刊] 管理世界
[作者]
胡鞍钢 杨韵新
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁宇
双师教学模式是在"互联网+教育"背景下全面陪伴乡村教师专业发展的新型培训模式,其与普通网络培训的不同之处在于培训由高校提供技术支持,中心城市优质资源全程介入。该模式有助于提高乡村教师培训实效。本文从分析其特点与优势入手,对如何开展双师教学提出了相关措施及建议。
关键词：
双师教学 “互联网+教育” 乡村教师培训
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何敦培 鄢雨晴
乡村教师专业发展与乡村教师培训有着密切的关系。但是,有些培训还存在一些问题,没有很好地促进乡村教师专业发展,主要问题在于培训内容缺乏针对性和系统性。要优化培训内容,采取的基本策略是:瞄准现实问题,增强培训内容的针对性;立足培养目标,促进专业发展;满足教师需求,解决实际问题;依据专业标准,培养专业发展能力。
关键词：
乡村教师 专业发展 培训内容
[期刊] 经济师
[作者]
张欣 郭丽香
乡村教育离不开乡村教师,乡村教师的职业发展影响着乡村教育,而培训是促进乡村教师职业发展的重要路径之一。目前,C县积极采取措施加强乡村教师培训工作,培训效果较为明显。但在培训活动中,忽视从乡村教师自身的职业发展角度出发,影响乡村教师的职业发展。因此,针对乡村教师培训中出现的重视专业培训、缺少职业培训,培训内容不具实践性、与乡村教学不紧密,领导不重视、教师积极性不高的困境,提出了统筹规划培训工作、以乡村教师需求为导向的培训、绩效管理机制的对策。
关键词：
职业发展 乡村教师 培训
[期刊] 教育研究
[作者]
戴伟芬
目前，乡村教师培训仍然较为低效，尤其是培训中教育理论与实践割裂以及城市化取向的问题严重。借助第三空间理念，在重构乡村教师培训认知范式的基础上，结合培训实际需求，提出并实证调查了以12种共同体方式为核心的融合高等学校教育理论、中小学实践和乡村文化的混合培训路径。研究发现，此跨界互动的乡村教师培训路径会减少乡村教师培训中理论和实践的脱节现象，加强基于实践的理论提升；增强培训的文化适应性；加强互动、针对性指导和持续性发展；将现代信息技术深度融入培训，使优质资源惠及更多乡村教师。这些发现对建设与高质量教育发展相协调的教师教育体系，促进城乡教师一体化发展，大力推进教育现代化，具有重要的理论价值和政策启示。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴兆明 郑爱翔 刘轩
文章通过对江苏省1158名新型职业农民职业教育与培训的调研,从新型职业农民职业教育需求侧角度进行了调研分析,并针对新型职业农民参培意识强但主动持续学习的动力不足、政府层面高度重视培训但多元主体协同机制还不完善、教育培训主体培育积极性高但教学资源和培训内容以及教学方式仍需优化等主要瓶颈问题,提出构建政府主导、多元参与的协同合作机制,加强农村职业教育基础建设、强化师资队伍建设、建立和完善培训机构绩效评估与新型职业农民参培激励并举机制,完善分类分层分模块的多样化培训内容体系,创新适应职业农民的职业教育与培训模式等策略。
关键词：
新型职业农民 职业教育与培训 乡村振兴
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