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[期刊] 教育与职业
[作者]
曾元源 胡海祥
现代学徒制培养模式已成为职业教育的重要抓手并得到广泛认同。文章分析了现代学徒制人才培养的特征,认为法律制度不到位、责任制度不健全、职业通道不贯通三类因素是制约现代学徒制实施的主要制度问题。为此,文章从建立法律制度、实施条例、实施细则的层级结构体系等五个方面系统论述了现代学徒制的制度体系建设,以期为我国的现代学徒制发展建言献策。
[期刊] 职教论坛
[作者]
高鸿 赵昕
开展现代学徒制试点是国家层面在经济社会改革发展的大背景下，基于职业教育现阶段的发展特点以及未来的发展需求所做出的政策选择，其核心是制度层面的突破，形成校企协同育人机制、资源共享机制，推进与现代学徒制相适应的招生制度、教学制度、管理制度改革。在实施过程中，应着重于不断完善组织管理机构、开发人才培养方案与课程体系、实施双元育人模式的教学管理、不断完善相应的法律法规等，从而从根本上破解校企合作难以深入、产教难以融合的现实困境。
关键词：
职业教育 现代学徒制 试点策略
[期刊] 中国财政
[作者]
林胜
福建省在2010年9月全面部署非中小学校和公共卫生与基层医疗卫生事业单位绩效工资改革(简称"其他事业单位绩效工资改革"),改革借鉴了企业薪酬制度管理的经验,将绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分,基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素,奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素。改变了事
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
宋敏 李守光
由于受到自主知识产权产业化程度低、产权结构单一、产权不清等问题的困挠,我国高新技术产业发展速度和效益受到严重制约。本文在对我国高新技术产业的产权制度进行分析的基础上,提出人力资本是高新技术产业的第一资本,知识产权是高新技术时代最重要的财产权。充分利用风险投资这种制度安排使高新技术中资本、人力和技术三大要素有效结合,将促进我国高新技术产业的发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙翠香 毕德强
探索"企业与职业院校双主体育人"的中国特色现代学徒制,是目前我国职业教育改革与发展的一项战略选择。基于17家现代学徒制企业试点的分析,发现企业受到来自"学徒""双导师""课程与教学"及"政策及资金投入"等多方面因素的困扰;基于此,拓展"学徒"招生渠道、厘清"学徒"身份、培养"学徒"契约精神、构建"因企而异"的个性化"双导师"管理制度及管理机制、重构"学徒"课程体系、开发学徒培养的适切教材、完善和创新关于"学徒"的政策体系并关注政策执行,是破解企业现代学徒制实施困境的重要策略选择。
关键词：
现代学徒制 “双主体”人才培养模式 企业
[期刊] 农村经济
[作者]
于学江 臧少梅 王宝海
土地所有权对使用权约束的理论表明目前中国农村的土地制度已经成为社会主义新农村建设的瓶颈,如不尽快加以解决将直接影响新农村建设的步伐。本文对中国现行农村土地制度进行了剖析,揭示了土地制度成为新农村建设瓶颈的表现形式,并在此基础上提出了解决这一问题的措施—土地制度创新。
关键词：
中国 农村发展 瓶颈 土地制度
[期刊] 职教论坛
[作者]
汪锋
推行现代学徒制旨在通过制度创新和人才培养模式改革来实现校企"双主体"育人。目前我国现代学徒制改革试点中所暴露的法律法规体系不健全、企业主体作用发挥不够、学生参与热情不够、人才培养模式缺乏标准等问题已经成为其全面推广的桎梏。真正要让现代学徒制全面推广必须要发挥政府的主导作用,完善法律法规和政策保障体系,创新机制,以回应各方诉求。
关键词：
高职教育 现代学徒制 校企合作 工学结合
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
多淑杰
从制度经济学角度来看，我国企业参与职业教育的制度困境主要在于：人力资本专用性程度低、合作过程中可信承诺问题以及教育投资外部性。德国现代学徒制是世界职业教育的典范，其形成的制度安排为我国企业参与职业教育提供了借鉴，主要表现为：一是实现企业教育投资收益的内在化；二是解决好职业教育培训成本分担问题；三是建立多元主体参与的协同治理机制；四是完善法规制度建设；五是营造浓厚的职教文化。
关键词：
职业教育 企业参与 制度困境 现代学徒制
[期刊] 职教论坛
[作者]
董奇 黄芳
长期以来，学生厌学和质量低下困扰着职业教育的课堂，迫切需要探索能有效克服学生厌学、提高教学质量的教学模式，＂翻转课堂＂因此进入了职教教改的视野。有教师自发地在职教中探索并实践这种模式，试图用其消解传统课堂的弊端。然而，目前＂翻转课堂＂在职教中的实践有较大的盲目性，未必能取得好的效果，也存在许多问题及争议。厘清＂翻转课堂＂的本质及特点，采取有效的实施策略，突破其在职教中应用的瓶颈，才能使＂翻转课堂＂在职教教改中发挥应有的作用。
关键词：
职业教育 课堂教学 翻转课堂
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曾元源 胡海祥
现代学徒制是政府引导、行业协会参与,依托校企深度合作,兼顾理论学习系统性和岗位实践育人的一种人才培养模式。探讨现代学徒制的深层次内涵与必要性,分析现代学徒制实施存在的制约因素,包括国家顶层设计和法律法规制度不到位、国家职业资格认证与教学标准不匹配、过度自由人才市场制约培养主体积极性、职业教育体系缺陷导致升学路径狭窄等。对此,提出相应制度对策,涉及制定主体职责清单,厘清政府、行业协会、企业、高校的主体职责;完善具体工作机制,明晰多方主体协作、校企合作育人和赋予行业协会更多职权的运行机制;建立详细标准体系,健
[期刊] 职业技术教育
[作者]
褚建伟 易艳明
天津现代职业技术学院与海鸥表业集团有限公司在开展订单式人才培养实践中,在管理体制、协同招生、培养目标、教学标准、师资队伍、考核评价等方面不断探索,边行边改,边改边建,形成了四维"校企工学交融"教学运行机制和"六双六定"培养模式特色,被教育部誉为具有中国特色的"海鸥学徒制"。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李敏 李伟萍
当前职业教育的发展面临着观念、机制、办学模式、师资队伍等各方面的问题和挑战。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出了职业教育新模式——现代学徒制，实施现代学徒制，需要从改革管理体系、课程体系、教学模式、师资队伍建设和评价体系的等五个方面来开展。
关键词：
现代学徒制 发展与挑战 新途径
[期刊] 经济管理
[作者]
尹成果 张道宏
非公有制企业为我国社会主义市场经济的发展做出了积极的贡献。但资金瓶颈却成为其进一步发展不可逾越的障碍。本文从非公有制企业的融资现状分析出发,剖析了非公有制企业融资难的诸多因素,最后提出了解决非公有制企业融资问题的若干政策建议。
关键词：
非公有制企业 融资瓶颈 突破
[期刊] 中国成人教育
[作者]
战玉建
实践教学的质量直接关系到职业教育下的学生能否与行业工作实现"无缝链接"。实践教学中开展高效的校企合作是实现该目标的有效途径。但是目前,职业院校实践教学中校企合作环节中存在着不少制约瓶颈,如何突破这些瓶颈,是目前需要重点研究的重要课题。本文在分析制约职业院校实践教学中校企合作环节诸多瓶颈的基础上,提出了解决问题的建议。
关键词：
职业院校 实践教学 校企合作 制约瓶颈
[期刊] 中国金融
[作者]
孙工声
加强科技与金融的结合,发展科技金融,是推进创新型国家建设、加快转变经济发展方式的有效途径。近年来,江苏省在推动科技金融创新发展方面进行了积极探索,取得了明显成效。人民银行南京分行为此开展了大量调研,主动建言献策,推动试点先行,开拓出广阔的工作空间。江苏科技金融发展现状从发展现状来看,成效初显。近年来,科技与金融的结合呈现加速态势,"科技金融"的提法受到广泛认同,围
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