- 年份
- 2024(10581)
- 2023(14878)
- 2022(12024)
- 2021(11206)
- 2020(8978)
- 2019(20408)
- 2018(20130)
- 2017(37655)
- 2016(21036)
- 2015(23685)
- 2014(23801)
- 2013(23215)
- 2012(21956)
- 2011(19750)
- 2010(20652)
- 2009(19427)
- 2008(19550)
- 2007(18254)
- 2006(16764)
- 2005(15860)
- 学科
- 济(90857)
- 经济(90746)
- 业(83840)
- 企(74288)
- 企业(74288)
- 管理(72660)
- 中国(33383)
- 方法(31118)
- 业经(31082)
- 农(30638)
- 财(27768)
- 技术(23162)
- 数学(22602)
- 地方(22400)
- 数学方法(22346)
- 教育(22123)
- 农业(21517)
- 制(21409)
- 理论(19245)
- 务(18893)
- 财务(18860)
- 财务管理(18829)
- 企业财务(17760)
- 银(17059)
- 银行(17046)
- 行(16535)
- 策(16519)
- 和(16515)
- 贸(16191)
- 贸易(16171)
- 机构
- 学院(304175)
- 大学(301389)
- 济(125916)
- 经济(123179)
- 管理(114812)
- 研究(104108)
- 理学(95973)
- 理学院(94886)
- 管理学(93696)
- 管理学院(93062)
- 中国(80195)
- 京(66103)
- 财(62935)
- 科学(57952)
- 所(52051)
- 江(50754)
- 财经(47832)
- 范(47649)
- 师范(47358)
- 中心(46656)
- 研究所(45775)
- 农(44231)
- 北京(43867)
- 经(43048)
- 州(40636)
- 教育(37944)
- 师范大学(37863)
- 院(37274)
- 经济学(37214)
- 业大(37088)
- 基金
- 项目(179344)
- 研究(145598)
- 科学(144125)
- 基金(125076)
- 家(104982)
- 国家(103763)
- 社会(91854)
- 科学基金(89948)
- 社会科(86876)
- 社会科学(86858)
- 省(74008)
- 教育(71525)
- 基金项目(64916)
- 编号(61751)
- 划(61573)
- 成果(53219)
- 自然(52417)
- 自然科(51164)
- 自然科学(51152)
- 自然科学基金(50286)
- 资助(49282)
- 课题(46261)
- 发(45229)
- 创(43032)
- 重点(41090)
- 部(40803)
- 创新(39130)
- 年(38113)
- 性(38081)
- 发展(37838)
- 期刊
- 济(157635)
- 经济(157635)
- 研究(108925)
- 中国(74438)
- 教育(63431)
- 财(50655)
- 管理(50388)
- 农(43538)
- 科学(36331)
- 学报(34924)
- 融(34530)
- 金融(34530)
- 技术(32373)
- 农业(29658)
- 大学(29163)
- 业经(28958)
- 学学(25694)
- 财经(24422)
- 经济研究(23716)
- 经(21248)
- 问题(20774)
- 技术经济(17344)
- 业(16980)
- 贸(16886)
- 职业(16331)
- 坛(15437)
- 论坛(15437)
- 商业(15349)
- 现代(15123)
- 科技(14529)
共检索到502351条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张务农
从历史的角度看,我国20年来的创业教育大致可以区分为由国际非政府组织和国内教育行政部门合作推动实施的"弱势群体"创业教育发展形态、由政府主导的"精英创业教育"和市场推动的"就业创业教育"交融发展形态、由教育发展战略和经济转型历史任务双重驱动的"全体性创业教育"发展形态。从合理性的角度审视,当下的创业教育实践仍存在着"排他化"、"片段化"、"孤岛化"、"悬浮化"等方面问题。因此,我国未来创业教育应从"全纳性"、"全息式"、"专业化"和"生态化"四个维度进行建构。
关键词：
学校创业教育 合理性取向
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱运龙
在大学生就业难的形势下,加强对高校大学生的创业教育具有迫切性和必要性。然而,由于多种因素,大学生的创业教育仍然面临种种困境。本文在分析高校创业教育发展现状的基础上,提出了具体的发展建议。
关键词：
高校 创业教育 师资力量
[期刊] 中国高教研究
[作者]
严毛新
我国高校创业教育在政府的大力支持和高校积极推进中取得了长足发展,但创业教育效果不尽人意。回顾我国高校创业教育发展历程可以看出,开展创业教育对缓解毕业生就业难问题起到了一定的推动作用,但是以此作为目标并不利于我国高校创业教育的健康发展,创业教育应回归培育企业家精神的本源,应从拓展创业教育课程的深度和广度,加强师资队伍建设,营造创业教育氛围,健全国家和社会保障机制等方面加以推进。
关键词：
大学生 创业教育 路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐丽媛 马桂芬
当前,各高职院校逐渐认识到创新创业教育的重要性,纷纷关注并着手构建创新创业教育体系。针对高职创业教育普遍存在的创业教育师资缺乏、创新思维培养不足、创业启动资金匮乏等突出问题,文章提出“互联网+”时代高职创业教育的发展路径,包括:深入理解“互联网+”的内涵,充实创业教育内容;充分认识“互联网+”的优势,丰富创业教育形式;深入洞察“互联网+”的发展,开拓创业教育新思路;灵活运用“互联网+”思维,提升创业教育成效。
关键词：
“互联网+” 高职 创业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
董杰
近些年我国高职院校在创业教育方面取得了一些成绩,但仍存在一系列问题,内外部协同性不足以及评估与信息反馈机制有待完善等因素严重制约了高职院校创业教育的发展。文章基于对协同学理论的研究,提出我国高职院校需构建创业教育内外部协同平台以及评估与信息反馈机制,由此提升高职学生的创业能力及就业质量,推动社会经济发展。
关键词：
协同学 高职学生 创业教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
康永祥 李相禹
当前我国学前教育发展中存在的"入园难、入园贵"问题,实质上是我国学前教育发展方式中存在深层问题的具体表现。转变我国学前教育发展方式,具体而言是要解决在结构、制度、技术等三个层面存在的一系列核心问题,其中在结构层面要平衡公、民办幼儿园比例,构建多元学前教育服务供给结构;在技术层面要关注幼儿园教师队伍建设;在制度层面要明晰各级政府部门的管理职责,强化学前教育质量管理。
[期刊] 教育研究
[作者]
傅维利
公德是在公共领域内公民与陌生人或团体打交道时应遵循的基本准则。公德能否有效地形成有赖于社会的历史演进、现实的社会制度和伦理价值取向以及学校道德变革。在当代公德教育中，学校应成为新道德的倡导者、传播者和先行实践者。对此，学校应充分发挥准公共领域的特殊地位，成为清晰划分私人领域与公共领域的示范区和先行实践区；发挥先入为主和科学育人的教育优势，使学生养成遵规守纪的习惯；引导学生自觉地参与公共事务，帮助他们熟悉公共领域的规则及其价值；把法制教育和公德教育有机地结合起来，使学生更深刻地理解公德蕴含的伦理原则；创建足够的空间，让学生以民主的方式参与规则的制定过程，最终引导学生稳健地形成＂共有、共享、共遵和．．．
关键词：
公德 公共领域 公德教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
佟丞 张秋山
随着时代的进步和高等教育大众化的深入发展,创业教育的重要意义日益凸显。但目前我国高校的创业教育在思想认识、教育模式、师资队伍、社会氛围等方面面临着诸多困境。文章从教育观念、教育模式、评价机制、队伍结构、社会氛围的转变五个方面对高校创业教育的发展路径进行了探讨,以使高校创业教育发展体系化、完善化。
关键词：
高校毕业生 就业问题 创业教育 发展路径
[期刊] 现代财经(天津财经大学学报)
[作者]
陈秀丽 朱萌博
21世纪是"创业时代",创业型经济是以创业与创新为重要驱动力的新型经济形态。本文在分析创业型经济的基本内涵和经济模型的基础上,研究我国发展创业型经济的战略意义,探讨创业型经济的发展路径,以期实现以创新推动科技进步、以创业带动就业,实现经济水平和层次的提升。发展创业型经济不仅是提升我国经济增长内生动力的有力途径,更被认为是跨越"后危机时代"的新引擎。
关键词：
创业型经济 意义 路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
张鑑民
研究浙江区域经济运行模式所提出的变革要求,促进职业教育资源与区域市场化的有效配置是浙江高职直面未来的战略选择。契合高职应用型人才的特征,突破单纯以技能培训的狭窄范围,在重视岗位技能培养的同时,有效实施创业教育应是现阶段推进浙江高职自身发展的内在逻辑和必然要求。鉴于如此,结合浙江部分高职院校创业教育的运行实践,对相关问题进行探索和分析,以推进创业教育的发展与深化。
[期刊] 教育与职业
[作者]
曹艳艳
高职院校创新创业教育是促进经济转型和持续发展的重要因素。当前,高职院校创新创业教育面临很多困囿,其教育目标和定位与社会需求之间存在较大偏差,课程体系、人才培养机制等也不够完善灵活。教育工作者要认真分析造成这些问题的成因,准确定位创新创业教育,健全体制机制,完善课程体系,加强师资队伍建设,提升教育质量,培养高水平的综合型人才。
关键词：
新常态 高职教育 创新创业
[期刊] 高等农业教育
[作者]
祝超超 张继河
创新创业教育是促进高校教育转型发展的有力推手，是拓宽就业渠道的有效途径，２０１６年各高校相继开设了创新创业教育教学，将其引入课堂对学生进行培养，但对创新创业人才的培养尚未形成卓有成效的借鉴体系，在发展过程中仍有诸多困境不容忽视，要正确把握创新创业教育的内涵，正视发展过程中存在的课程设置、人才培养计划、教师队伍建设等问题，选择适合发展的路径，促进创新创业教育的发展和改革。
关键词：
创新创业教育 发展困境 路径选择
[期刊] 职教论坛
[作者]
王国香
针对高职创新创业教育定位不准、效果不佳的现状,提出了基于高职院校和企业双主体动态协作的创新创业教育自组织发展路径,在分析高职创新创业教育的双主体本质和自组织特性的基础上,从充分开放、协同联动、把握涨落、整体涌现、循环递进等方面系统阐述了这一发展路径的存在基础与实现方法。
关键词：
高职院校 创新创业教育 双主体 自组织
[期刊] 中国成人教育
[作者]
薛曦
创新创业教育无论是作为一项教育活动,还是一种国家战略,都日益受到社会各界的重视。当前,高校创新创业教育面临着政府扶持困境、高校办学困境、个人实践困境三重困境。突破这些困境,需要政府、高校、创业者个人等多个系统的协同配合。
关键词：
高校 创新创业教育 教育发展困境
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李鹏
开展大学生创业教育,以创业教育促进大学生充分就业,对培养高素质创新人才、促进高等教育改革、拉动国民经济快速增长具有重要意义。本文采用问卷调查的方法,分析现阶段山东省大学生创业教育的现状和问题,结合山东省创业型经济的发展需要对创业教育的发展路径进行分析,以此提高创业教育的效果,增强大学生的创业素质和能力。
关键词：
大学生 创业教育 实证研究 发展路径
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
