- 年份
- 2024(6485)
- 2023(9564)
- 2022(8710)
- 2021(8329)
- 2020(7071)
- 2019(16673)
- 2018(17009)
- 2017(33628)
- 2016(18282)
- 2015(20794)
- 2014(21039)
- 2013(21101)
- 2012(19361)
- 2011(17660)
- 2010(17703)
- 2009(16260)
- 2008(15870)
- 2007(13803)
- 2006(12274)
- 2005(10869)
- 学科
- 济(72639)
- 经济(72554)
- 管理(51984)
- 业(49249)
- 企(40402)
- 企业(40402)
- 方法(35453)
- 数学(30890)
- 数学方法(30558)
- 中国(20837)
- 农(19255)
- 财(17759)
- 学(15674)
- 业经(15419)
- 制(14140)
- 贸(14051)
- 贸易(14044)
- 地方(13980)
- 易(13648)
- 农业(12512)
- 和(12253)
- 理论(12222)
- 银(12105)
- 银行(12072)
- 行(11532)
- 环境(11419)
- 技术(11279)
- 务(10966)
- 财务(10903)
- 财务管理(10882)
- 机构
- 大学(267373)
- 学院(263486)
- 管理(107426)
- 济(103802)
- 经济(101418)
- 理学(93268)
- 理学院(92260)
- 管理学(90796)
- 管理学院(90324)
- 研究(86249)
- 中国(63964)
- 京(57690)
- 科学(53303)
- 财(48718)
- 所(43273)
- 财经(39427)
- 研究所(39299)
- 农(38919)
- 业大(38423)
- 中心(38161)
- 北京(37170)
- 江(36604)
- 经(35700)
- 范(35218)
- 师范(34943)
- 院(31181)
- 农业(30584)
- 州(30419)
- 经济学(30250)
- 财经大学(29367)
- 基金
- 项目(176668)
- 科学(137767)
- 研究(131195)
- 基金(126998)
- 家(109483)
- 国家(108561)
- 科学基金(92780)
- 社会(80216)
- 社会科(75889)
- 社会科学(75868)
- 基金项目(68420)
- 省(68313)
- 自然(60670)
- 教育(60064)
- 自然科(59161)
- 自然科学(59146)
- 自然科学基金(58052)
- 划(57835)
- 编号(55076)
- 资助(52805)
- 成果(45226)
- 部(39407)
- 重点(38754)
- 课题(37216)
- 发(37212)
- 创(36285)
- 项目编号(34216)
- 创新(33750)
- 教育部(33725)
- 科研(33712)
- 期刊
- 济(113772)
- 经济(113772)
- 研究(81168)
- 中国(45163)
- 学报(39604)
- 管理(39113)
- 科学(36848)
- 农(34748)
- 财(33893)
- 教育(30470)
- 大学(29884)
- 学学(27695)
- 农业(24736)
- 技术(22678)
- 融(22048)
- 金融(22048)
- 业经(19052)
- 财经(18290)
- 经济研究(17969)
- 图书(15729)
- 问题(15421)
- 经(15371)
- 理论(14966)
- 实践(13844)
- 践(13844)
- 技术经济(13000)
- 科技(12667)
- 现代(12450)
- 商业(12268)
- 业(11682)
共检索到380146条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈光华 张杨 石颖 王璐 吴盈盈
本文从研究对象、研究方法、研究具体内容及改变随班就读态度的策略等几方面对目前的随班就读态度研究现状进行了回顾和总结,分析了研究中存在的一些空白区域,希望能对未来的随班就读态度研究提供一些建议。
关键词：
随班就读 态度
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨柳 张婷
提升随班就读的质量是我国当前特殊教育改革与发展的核心任务之一,也是未来特殊教育良性发展的重要基础。目前,我国随班就读质量的研究主要关注了随班就读质量的评估、影响因素以及提升策略等方面的问题。为了促进我国随班就读研究的发展,提升随班就读研究的品质,后续研究应当加强国际视野和本土研究的结合,密切关注课堂教学实践,加大随班就读实证研究的力度。
关键词：
随班就读质量 融合教育 特殊儿童
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郝传萍 卢雁
本文通过对随班就读体育教育相关法律规定、意义及目的、体育教学、师资培养等方面的综述与分析,建议完善相关的法律与法规,加强目前随班就读体育教育在职师资的培训,加强资源的支持,建立协作式的研讨组织机构,以保证随班就读学生能够真正跟班上体育课,推动随班就读体育教育的发展。
关键词：
体育 随班就读 教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨希洁
本文从早期干预的定义、对象、研究人员类型、相关法律条款、研究理论、研究具体内容等几方面对我国大陆的研究进行了总结和回顾 ,最后对今后研究的方向提出建议
关键词：
早期干预 特殊儿童
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
江小英 黄英
在普通儿童的成长过程中,家庭教育发挥着尤为重要的作用,对于特殊儿童来说更是如此。本文从研究对象、研究者、研究视角、研究内容等方面对我国大陆特殊儿童家庭教育这一领域已有研究进行归纳总结,并对现状进行分析,力图为今后特殊儿童家庭教育研究提供一些建议。
关键词：
特殊儿童 家庭教育
[期刊] 图书馆建设
[作者]
宋阳
分析2002—2012年我国关于外来务工人员信息需求及行为研究的论文可以发现,我国图书馆学研究者的研究主要集中在理论研究、信息需求的内容和目的、信息获取方式、信息服务现状、利用图书馆的制约因素及图书馆信息服务的对策等方面。但目前研究中存在着诸如"外来务工人员"概念不统一、研究对象单一等问题。
[期刊] 教育学报
[作者]
张悦歆
残疾人的生活状况很大程度上与人们的歧视态度、行为和社会的歧视环境有关。虽然要克服和消除社会的消极态度存在巨大的挑战，但它是促进随班就读的关键，而普校教师的态度又是其中最为关键的因素之一。对三市、县的１２名普校教师进行访谈，了解了他们对残疾儿童及其随班就读的态度和认识、对随班就读存在的问题和困难的看法和建议。结果表明，普校教师普遍对残疾儿童随班就读持保留意见，相对更赞成特殊学校的教育形式；教师对随班就读的认识不足，缺乏相关信息和专业培训；认为残疾儿童随班就读的主要困难是在普校学习成绩跟不上、学习压力大的问题，其次是自身专业知识的不足；认为解决问题的关键在于改变态度，改革评价考核机制和促进教师的专．．．
关键词：
残疾儿童 随班就读 普校教师 态度
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴支奎
普通班学生对随班就读残疾儿童的接纳态度是影响随班就读成效的一个重要的因素。本研究通过问卷调查 ,对普小学生接纳随班就读弱智生的态度状况进行了研究 ,结果发现 ,当前普小学生对弱智生普遍持排斥、不接纳态度 ;相比较而言 ,非随读班学生比随读班学生的态度积极。文章进一步探讨了影响接纳态度的因素 ,结果表明 ,普小学生的性别因素、普小学生以前与弱智生接触程度对接纳态度有显著影响 ;普小学生的年级因素对接纳态度影响不大 ,地域因素对接纳态度没有影响
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
彭霞光
本研究对培智学校教师随班就读的态度调查结果进行了分析。结果表明 ,从总体上讲 ,教师对残疾儿童随班就读的态度是积极的 ,但存在一定程度的不够理解或偏见 ,甚至有拒绝、隔离的倾向。不同的年龄阶段存在着差异性 ,总体上而言 ,4 0岁以下的年龄组 ,更倾向于支持随班就读。不同职称的教师态度在个别分测验的结果上也存在差异。学历、性别、参加培训与否与他们的态度关系不大。
关键词：
教师 随班就读 态度
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
彭霞光
本研究对特殊学校教师随班就读的态度调查结果进行了分析。结果表明 ,从总体上讲 ,教师对残疾儿童随班就读的态度是积极的 ,但存在一定程度的不够理解或偏见 ,甚至存在对残疾人拒绝、隔离的倾向。盲校教师的态度相对其他三类特殊学校的老师来说最积极 ,聋校教师的态度最消极。目前随班就读师资的培训对提高特殊学校教师对随班就读的认识有一定作用 ,但一般的特殊教育知识技能方面的培训对提高特殊学校教师对随班就读的认识作用不大。教师的性别、所教的科目、职称、年龄等因素对特殊教师的态度影响不显著
关键词：
特殊学校 教师 随班就读 态度
[期刊] 经济问题探索
[作者]
郭安禧 黄福才
中国香港、英国、美国等地旅游学者对中国大陆民众赴香港旅游进行了不少研究,并在《Tourism Management》等英文学术期刊上发表了一系列的研究成果。本文从大陆民众赴港旅游动机、旅游感知、消费行为、旅游预测等4个方面对这些研究成果进行了梳理和回顾,并对未来研究方向进行了展望。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
万莉莉
为了解普通高等师范院校本科师范生对随班就读的态度,我们对师范专业大三、大四学生进行了大学生对特殊儿童随班就读态度的问卷调查。结果表明,不少师范生对随班就读缺乏深入认识,态度更倾向于消极。而随班就读相关课程的学习对接纳态度有显著影响。另外,他们普遍愿意学习随班就读相关知识和技能,以便更好地教育特殊儿童。
关键词：
本科师范生 随班就读 态度
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘峰 张国礼
通过实验干预的方法,探讨了随班就读普通儿童对肢残儿童态度改善的作用。实验类型为2(条件:实验组、控制组)×2(描述人物:普通儿童、肢残儿童)的混合实验设计,操纵直接接触、扩展接触、观点采择的活动任务,对普小80名儿童进行研究。结果发现,与控制组被试对比,在实验组条件下,3-4年级的普通儿童对肢体残疾儿童的群际态度偏差变小,接纳态度显著提高,对肢体残疾儿童的交往倾向也有所提高。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曾雅茹
从厦门市思明区普通小学中随机抽取11所学校,对班上有随班就读学生的教师共70人进行问卷调查与访谈。结果表明,教师对随班就读的态度总体上是正向与积极的,但这种正向与积极的态度尚处于形成过程的初级阶段。绝大部分教师面对随班就读教学,都能主动选用策略,协助特殊学生学习,但他们更多选用的是使用容易、方便、偏重情意层面的教学策略,而对那些既费时又需要专门技巧的教学策略,教师用得少。教师需求的服务支持包括创造教师参加专业知识培训机会、提供校内专业支持与管理、增加经费投入和减轻教师工作量。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
凌苏心
本文对 1 990 -1 999年《全国报刊文献索引》中特殊教育文章进行检索、统计。并在此基础上分析了 1 990年以来中国大陆特殊教育的研究现状。其中包括 :特殊教育研究的发展 ;特殊教育研究的内容及热点问题 ;当前特殊教育研究中存在的问题及努力方向。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
