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[期刊] 商业经济研究
[作者]
郑迎军
我国百货业在经历了20年的高速发展后增速开始下滑,随着电商发展优势越发明显,百货企业不得不开始谋求线上线下融合发展。市场上百货企业线上线下融合发展模式有十几种,虽然都以百货实体店为主,但是每种模式却各有差异。本文通过研究数十家具有代表性的百货O2O经营企业,将其大致归为四种主要模式,通过SWOT方法加以分析,发现这四种模式各具特色,并有各自优劣势,但都仍然处于摸索阶段。
关键词：
大型百货企业 线上线下 发展模式
[期刊] 商业经济研究
[作者]
袁仕海
文章通过梳理我国百货业发展历程以及发展现状,分析出其存在的问题,并以发达国家百货业发展现状及案例进行对比,最后提出我国百货业应从实施自采自营开发自有品牌、"线上+线下"融合全渠道多元发展、充分利用大数据增强消费者体验三个方面进行调整,以期推动我国百货业发展。
[期刊] 商业经济研究
[作者]
刘琼
受经济增速减缓、网络零售冲击、同业竞争加剧、经营成本上升等影响,我国百货业与其他实体零售业态一样面临经营惨淡、业绩下滑、关店潮此起彼伏的困境,转型升级和业态调整的步伐进一步加快。流量成本上涨、线下体验缺乏等因素,使得电商企业增长速度放缓。"互联网+流通"为百货业创新驱动发展提供了新动力,百货业拥抱互联网,增加体验式、场景化服务,发展智慧物流,尝试线上线下融合发展成为大势所趋。百货业线上线下融合发展的时间较短,还面临一些困难与挑战,未来需要从线上线下差异化经营、线上线下打通导流、培养或引进专业化人才、运用云计算、大数据和人工智能等新技术、发展智慧物流等方面努力,以便更好地融合重构向纵深发展。
关键词：
百货业 线上线下 融合发展 对策
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)
[作者]
郭馨梅 施珊珊
"互联网+流通"为中国零售业转型升级指明了发展方向,各零售业态线上线下融合发展成为趋势。百货业是中国传统零售行业,百货业上市公司在中国零售业板块中上市公司数量最多,其融合发展后的效率高低成为市场关注的焦点。选取20家百货业上市公司作为样本,对其2013—2017年的投入产出数据进行了分析。通过DEA测算发现,样本公司每年效率均值较高,呈现波动中下降的态势,其中技术效率和规模效率的走势亦是如此;通过投影分析发现,部分公司在营业成本、总资产、职工人数等方面存在投入冗余,在营业收入和营业利润等方面产出不足;通过Malmquist测算发现,样本公司全要素生产率呈现先升后降的态势,均值大于1,其中技术进步指数的贡献最大。线上线下渠道各有优势,百货业上市公司的线上线下融合发展存在一定的磨合期。为进一步提高零售效率,需要在流量、人才、管理和物流上下功夫:加强运营管理,实现线上线下互相引流;"走出去,请进来",培养全渠道人才;运用新技术实行精细化管理,降低营运成本;打造智慧物流,加快商品流转。
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)
[作者]
郭馨梅 张健丽
通过对现阶段我国零售业线上线下融合发展的研究,得出以下五种主要模式:以苏宁为代表的"电商+店商+零售服务商"模式,以步步高为代表的"实体店(为主)+网上商城(为辅)"模式,以阿里与银泰合资、合作为代表的"电商+百货店"模式,以天虹为代表的"实体店+网上商城+微信+微店"模式,以及以京东为代表的"网上商城+便利店"模式。这五种模式虽然各具特色,但都是试图解决消费者体验、网络支付、数据分析和物流配送等问题。基于此,为进一步推进零售业线上线下的融合发展,应打造便捷性、社交性、体验性强的购物空间和平台;培养金牌零售管理专业团队;整合企业内部资源,优化企业供应链。
关键词：
零售业 线上线下 实体店 网上商城 微店
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张慧 何伟峰
深度学习视角下线上线下融合教学模式探究工作，是创新高校教学思路、完善高校教学体系的有效方式，对于高校学生学习思路的拓展优化以及高校学生全面发展也具有重要意义。部分高校对深度学习这一理念的理解有限，对于线上线下融合教学模式的运用还存在一定的不足，不仅影响了高校实际的教育质量，也不利于学生学习方式的优化以及学习质量的提升。所以高校应及时明确深度学习以及线上线下融合教学模式的内涵与优势，不断完善课程评价体系，丰富教学设备数量与种类，提升其与深度学习视角下线上线下教学模式的适配度，促进学生全面发展。
[期刊] 农业经济
[作者]
徐志闵
回顾刚刚过去的2017年,"新零售"无疑是商业领域最大的热词,这种线上服务+线下体验以及现代物流深度融合的零售新模式,使线上和线下零售业从过去"有你没我,有我没你"的状态开始向深度融合模式发展,各大电商纷纷发力,抢占实体零售店铺,加速电商企业线上线下的深度融合。对于农产品流通而言,随着线上和线下融合的不断深入,面临的机遇和挑战也会越来越多,无论是线下实体店,还是网络电商,本质还是零售,衡量的维度仍是效率、成本和客户体验。只有融合两种模式的优势,以更高的效率、更低的成本、更好的体验、更优质的产品服务于消费者,才有可能成为赢家。
关键词：
线上线下融合发展 农产品流通 困境
[期刊] 商业经济研究
[作者]
孙永生 李丽
当前我国电子商务发展已经进入成熟期,线上、线下和物流融合发展的"新零售"模式将成为未来发展趋势,纯零售和纯电商分离的行业形势将很快被新零售商业模式所取代。新零售的迅速发展和崛起离不开物流行业的支持,因此物流与新零售的协调发展至关重要。基于此,本文提出促进线上线下与物流融合发展的对策建议,希望能够为我国新零售业的发展提供一定启示。
关键词：
传统零售企业 电子商务 物流 新零售
[期刊] 企业经济
[作者]
匡红云 谢五届
数字经济的快速发展使"线上线下融合发展"成为旅游实践和理论的重要命题。旅游体验是文旅企业线上线下融合发展的关键节点。在综合梳理国内外虚拟旅游体验和实地旅游体验文献的基础上,采用临场感理论和旅游体验理论对虚拟旅游网络文本数据进行扎根理论研究。研究发现个体从虚拟旅游环境的主题(氛围)、技术信息、服务和营销等要素获得刺激,经认知加工后产生旅游体验和临场感,推动生成实地重游意愿或推荐意愿。提出了"基于虚拟旅游体验的文旅企业线上线下融合发展框架"及三条融合路径:塑造虚拟旅游环境;激发虚拟旅游体验;促进虚拟旅游游后行为(意向)。研究既是对虚拟旅游体验理论的有益补充和完善,也为新时代文旅企业的数字化转型及高质量发展提供参考。
[期刊] 经济师
[作者]
胡晓颖 高士雅
在信息化、智能化迅速发展的背景下,合同物流的发展存在瓶颈,实现合同物流"线上+线下"模式的转型升级,可促使合同物流进一步发展。文章对合同物流的发展现状进行了分析和研究,总结中国传统合同物流服务企业面对的发展困境,以及实现线上线下一体化转型在内部与外部层面的困难,提出构建线上业务发展体系、建设综合性线上业务平台、构建协同式供应链网络结构等发展对策与建议,从而实现物流效率的提高,提升企业竞争优势,实现合同物流的深入发展。
关键词：
合同物流 线上业务 一体化 协同供应链
[期刊] 商业经济研究
[作者]
卢彩秀
我国正在成为全球零售市场增长的引擎,云计算、大数据以及物联网等新兴技术逐渐普及,消费群体更迭伴随着消费理念的变化,零售行业的供给侧、需求侧均面临着巨大变革。基于此,本文采取多案例研究方法,以价值链和双元性理论为理论基础,定位了零售企业在转型过程中的8大关键环节。研究发现,零售企业在转型过程中既要具备探索性能力,也要具备开发性能力,从而实现新渠道、原渠道的优势互补,提升各个关键环节的效率;具备情境双元特性的组织架构更利于零售企业进行线上与线下全方位融合的实践。
[期刊] 物流技术
[作者]
孟爱华 丁雪峰
顺丰速运物流电商一体化发展模式是一种基于线上线下融合的新型O2O模式,目前该模式广受关注。通过对顺丰速运线上与线下实体的市场调研,在系统梳理相关文献的基础上,分析了顺丰速运O2O物流电商一体化发展模式的特点、动因,并对顺丰O2O物流电商一体化发展模式进行了评价与展望,希望能为企业在互联网经济时代的O2O创新活动提供一定参考和借鉴。
关键词：
O2O 顺丰 物流电商一体化 发展模式
[期刊] 企业经济
[作者]
武亮 于洪彦
互联网+上升为国家战略,成为推动企业转型升级的重要动力,促进了线上与线下的互动融合,使虚拟与实体的边界越来越模糊。"互联网+"拓宽了的O2O内涵,线上与线下的互动融合表现为线上企业线下化与线下企业线上化两种整合模式,其动因分别受到了来自市场竞争、企业自身与消费者等多方面的影响。在实现方式上,线上线下整合模式采用战略联盟、自主经营、混合式等方式,而线下线上整合模式有自建线上平台、加盟线上平台、并购线上平台、混合式等四种实现方式,并呈现出不同的特点。今后,线上与线下的互动融合会进一步朝着定位明确化、平台开放化
[期刊] 企业经济
[作者]
武亮 于洪彦
"互联网+"上升为国家战略,成为推动企业转型升级的重要动力,促进了线上与线下的互动融合,使虚拟与实体的边界越来越模糊。"互联网+"拓宽了的O2O内涵,线上与线下的互动融合表现为线上企业线下化与线下企业线上化两种整合模式,其动因分别受到了来自市场竞争、企业自身与消费者等多方面的影响。在实现方式上,线上线下整合模式采用战略联盟、自主经营、混合式等方式,而线下线上整合模式有自建线上平台、加盟线上平台、并购线上平台、混合式等四种实现方式,并呈现出不同的特点。今后,线上与线下的互动融合会进一步朝着定位明确化、平台开放化、模式创新化等方向发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王蓬
后疫情时代，线上线下混合式教学模式已不是单纯的线上加线下教学。通过观察，高校传统的混合式教学模式、教学方式落后，教学平台与教学手段之间结合得并不紧密，资源利用不充分、“水课+刷课”的教学过程，教师和学生的积极性都不高，“开卷+放水”考核方式无法真实考察学生的学习情况。因此应探索新型线上线下混合式教学模式，充实资源库的内容，关注教学过程和教学方式的专业化和个性化选择，同时采用更加先进的考核方式，引导学生完成自我学习、自我创新的学习精神，让课程思政与思政课程联系得更紧密。
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