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[期刊] 统计研究
[作者]
徐一帆
本文回顾了我国基本单位名录库建设的历程,着重叙述了实施统计"四大工程"前后我国统计单位名录库的状况,对我国基本单位名录库建设借鉴国际经验,提出当前亟待解决的问题和未来发展之前瞻。
关键词：
基本单位 统计单位 四大工程
[期刊] 统计研究
[作者]
叶水寒,胡永芳,黄洪琳
To set up and perfect the business register system has become an urgent task for academic and professional circles.By analyzing and studying the status,problems and the causes of our country,using the experiences of developed countries for reference,we put forward a plan of construction of business register system for basic units.
关键词：
名录库系统 现状与问题 原因 设想
[期刊] 统计研究
[作者]
段敏芳
The paper points out the shortcomings of the existing name list database and forwards some good suggestions by using foreign experiences for reference.
[期刊] 统计与决策
[作者]
樊英
1现行统计登记存在的问题统计登记是指为了查明统计调查对象的分布情况,对统计登记单位的基本情况进行登记、年度审验等的相关活动。实行统计登记的主要目的在于查清各类统计单位的地区分布、行业类别、单位类型、规模以及资产构成等情况,为抽样调查及其他统计调查建立科学的抽样框提供依据。自统计登记工作开展以来,一定程度上发挥着积极作用,但由于其制度本身的不足并随着各项统计制度的发展、统计信息化程度的进步及统计生产方式的变革,其应有的基础性作用表现不充分。一是统计登记与统计关系的建立缺乏必要联系。统计登记单位涉及对象非常广泛,几乎涵盖了所有的单位、组织、甚至包
[期刊] 统计与决策
[作者]
陈爱伟 张芳丽
1国内文献回顾自1996年以来,我国基本单位名录库建成至今,一直致力于向国际标准趋同。但是,其发展仍然面临很大挑战,集中体现在名录库的数据来源、在线更新、动态维护及信息共享等方面。大数据背景下,如何利用互联网信息加速构建高质量、多部门
[期刊] 统计研究
[作者]
刘建平 方越峦
文章对中国、美国和日本基本单位(企业登记)名录库建设的历史和现状进行了比较分析,对建立和完善我国基本单位名录库的有关问题进行了深入思考,提出成立国家基本单位名录库建设领导小组等六条建议。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
徐红
研究范式其实就是完整意义上的研究方法。迄今为止,我国高等教育研究范式依次经历了准范式、普通教育学科范式、准高等教育学科范式与多学科范式等四个阶段,未来我国高等教育研究范式将从多学科范式向跨学科范式转变。
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡微 石伟平
科学的职业教育人才需求预测是制定职业教育规划的前提,是科学决策的依据。文章回顾了我国计划经济体制和市场经济体制下人才需求预测研究情况及预测工作的实施情况,在此基础上提出未来我国职业教育人才需求预测应当着手建立人才需求预测体系,明确人才需求预测的主体,优选职业教育人才需求预测方法,并建立"互联网+"时代人才需求预测长效机制。
关键词：
人才需求预测 职业教育人才需求 预测研究
[期刊] 教育科学
[作者]
纪德奎
课堂优质化研究就是基于一定的理论基础,对课堂进行多学科、多视角、多层次的透视、整合与重构的研究。从课堂研究的发展历程来看,它是课堂研究在经历了译介、独立探索、解构研究阶段后而逐渐达到的一个新的研究阶段。目前我国课堂优质化研究内容主要涉及生命课堂、生态课堂、和谐课堂、关怀型课堂和优质课堂等几个方面。今后课堂优质化研究要做到公平与优质并重、理论与问题并举、移植与实证并行、开放与融合并论、文本范式与田野范式并存、解构研究与重构研究并用。
关键词：
课堂优质化 研究 回溯 前瞻
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭明成
综合性大学是职教教师教育的重要力量,职业教育快速发展亟需高质量高素质的教师,研究综合性大学职教教师教育具有更加重要的意义。文章回顾了综合性大学参与职教教师教育的历史,分析了综合性大学职教教师教育的问题,并提出了相应的发展策略。
关键词：
综合性大学 职教教师 教师教育 策略
[期刊] 中国高教研究
[作者]
叶俊飞
从1978年中国科技大学创建第一个"少年班",到90年代"国家理科基础科学研究和教学人才培养基地"的建设,到2009年"拔尖计划"的启动,35年来我国高校培养学术英才的改革探索,取得了丰硕的成果,形成了"多样选拔,集中成班,系统培养"的基本模式,以及"少而精、高层次"的培养目标和"拓宽、强化基础,倡导早期科研训练"的基本路径。展望未来发展,要真正解答钱学森的"世纪之问",造就一批基础学科拔尖创新人才,还应当在以下三方面有所突破:其一,造就学术精英的努力应当始于本科而又不限本科,重视造就拔尖人才的长期性与整体性;其二,关注学生发展,自主选择,重视个性化发展机制的完善;其三,拓展"基础",训练思维...
关键词：
基础学科 拔尖人才培养 回溯与前瞻
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