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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈恒 方晓明
对我国自1980年以来设立的名誉博士学位制度的制度化历程进行了评析。对1980至2010年这30年来授予的241位名誉博士情况进行分析,并在国际化背景下探讨我国名誉博士学位授予的主要特点和进一步做好名誉博士学位授予工作的对策。
关键词：
名誉博士学位 授予工作 制度化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
高燕 彭兴庭
回顾"荣誉博士学位"的发展历史,探讨英国、美国等国家荣誉博士学位颁发的现状、存在的问题及争议,研究目前我国大陆地区"名誉博士学位"授予的现状及出现的问题,进而就我国的"名誉博士学位"做语义和法律规范上的分析,认为名誉学位的审批不宜下放,程序可适当减少并逐步扩大授予范围。在此过程中,促进高校保持独立性,在名誉博士学位的授予上形成有自己特色的"惯例"。
关键词：
名誉博士学位 改革
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
史学浩
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
赵文翠
中国地质大学推行博士论文抽查制度保证博士学位授予质量本刊讯为保证学位授予质量，中国地质大学自１９９６年３月正式开始实施论文抽查制度。具体抽查办法有两种：一是答辩后抽查，即论文质量的评估；一是答辩前抽查，即论文质量的监控。论文质量评估的方法是：在授完学...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
师悦 杨芊芊
介绍了名誉博士学位的嬗变过程,将其分为萌芽期、确立期、发展期、转折期和关键期五个阶段。从近八个世纪的发展轨迹看,名誉博士学位的发展过程实际上是一个内涵、功能和规范性依时代与需求变化不断补葺与重构的过程。一是内涵上经历了从学位到学位与荣誉称号再到荣誉称号的过渡;二是功能上经历了从单一走向多元,融合价值理性与工具理性的过程;三是规范上经历了从贵族制到英才制,规范性逐步建立的过程。面向未来,可以从明晰制度内涵、找准功能定位、加强规范建设等方面促进名誉博士学位的进一步完善与发展。
关键词：
名誉博士学位 历史沿革 演进机理
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吴本厦
博士是学位结构中的最高层次,代表着一个国家研究生教育的水平;能否培养出高质量的博士,则是衡量一个国家高等教育能否独立自主的重要标志。自1983年5月我国首批授予了十八个博士学位以来,二十年间,我国的博士生教育取得了巨大的成绩,不仅培养出了一大批高水平的高级专门人才,还产生了一系列高水平的科学研究成果。回顾二十余年来博士生教育取得的成就,总结经验和教训,对于开展今后的博士生教育无疑是大有裨益的。为纪念我国授予博士学位工作开展二十周年,从本期起,本刊将分两期连续刊发本刊编辑部约请的研究生教育界资深人士和部分博士学位获得者撰写的文章,以飨读者。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张颂昀 龚向和
大学授予博士学位前要求博士生发表一定数量与刊物级别的资格论文,存在合法性、合理性与可行性问题。我国国家学位制度的选择、传统特别权力关系的突破以及基本权利冲突下对公民受教育权的偏重确立了大学自治的有限性,削弱了大学制定学位授予标准的合法性,要求发表资格论文的规定没有现行法律的明确依据;发表资格论文的难易程度与教育质量不成正比以及不公正的学术评价机制又致使其合理性缺乏;博士生论文发表数量要求与期刊承载量之间的巨大矛盾、学术论文刊发难的现实情况以及延期毕业现象的泛滥,导致发表资格论文要求的可行性较低。因而当前我国大学授予博士学位前要求发表资格论文的规定要求过高而法理依据不足。
[期刊] 图书馆
[作者]
杨志刚 刘竟 张新兴
以ＰＱＤＤ数据库中１９２５－２０１３年３９７３篇文献为数据来源，从论文数量、时间序列、学位授予机构、学位授予类型方面对欧美图书馆学博士学位论文的分布特征进行解读。研究结果表明：欧美图书馆学博士学位论文早期发展迟缓，产出低，中期迅速增长并逐渐至高峰，近期出现些许滑落，但保持相对稳定；欧美图书馆学博士学位论文的年代分布与社会政治、经济以及信息技术的变革基本一致；学位授予机构数量总体上与论文数量随时间变化的曲线走向相一致，８９年间图书馆学博士研究发展处于非常平稳的状态，虽然以美国各机构为首的培养机构增多，但机构培养人数与研究成果均值增长并不明显；常用的学位授予类型是哲学、教育学、管理学博士学位，图书．．．
关键词：
图书馆学 博士学位论文 图书馆学教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
牛梦虎
美国博士学位授予规模的数据有两个权威来源,即NSF和NCES的年度普查报告。前者针对研究型博士且只有一种统计口径,后者面向所有类型博士并有新旧两种统计口径,从二者的历史数据中可以勾勒出三种不同统计口径下的美国博士规模发展轨迹。对比我国博士规模分析发现,NSF统计口径下的美国研究型博士规模略高于我国,NCES原有统计口径下的美国博士规模明显高于我国,而NCES最新统计口径下的美国博士规模则远远高于我国。已有研究低估了美国博士规模,因此有必要重新认识这一基本问题。
[期刊] 浙江农林大学学报
[作者]
吴伟根
经国务院学位委员会第34次会议批准,浙江农林大学获批成为博士学位授予单位,新增林学、林业工程、风景园林学、农业资源与环境、农林经济管理等5个一级学科博士学位授权点。根据国务院学位委员会《关于下达2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单的通知》(学位[2018]19号)精神,浙江农林大学获批的这5个博士学位授权点,即可开展招生、培养、
关键词：
学位授予 浙江农林大学
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
龚向和 张颂昀
学术标准是学位制度的核心部分,也是把控高等教育质量的关键要素。随着我国高校招生规模的扩大、高等教育的大众化,高等教育领域的矛盾开始浮出水面,尤其是《中华人民共和国学位条例》对学位授予的学术标准只有原则性的规定,导致在实践中时常出现学位授予的司法纠纷。通过梳理英国、美国、法国、德国四个典型西方国家学位授予的学术标准,从学位制度历史演变、学位授予程序以及学位授予具体要求等各个方面,比较西方授予硕士、博士学位的学术标准,概括出西方硕士、博士学位的授予是以学位论文为核心、课程学分并重的学术标准模式。这种学位授予的学术标准模式为改进我国硕士、博士学位授予制度,解决学位授予纠纷,从根本上提升研究生的学术水平具有重要意义。
关键词：
学术标准 学位授予 比较研究 启示
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张炜
关于美国博士研究生教育一些似是而非的说法,造成了中美高等教育比较研究的认识误区,并不断成为热点议题。从统计数据看,我国博士学位授予单位的数量显著少于美国,结构也存在一定差异。开展比较教育研究,应定性研究与定量分析并重,准确界定相关指标的定义,增强科学研究水平,提高辩证思维能力。建议不仅应适度扩大博士学位授予单位的校均规模,也应适度增加博士学位授予高校的数量,提高博士研究生教育的质量和效益。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
向体燕 高玉建 罗洪川 周学军 马永红
基于2015/2016学年度至2019/2020学年度全国学术型博士学位授予数据，分析我国基础研究博士毕业生的去向及趋势。结果显示：基础研究博士毕业生就业比例逐年下降，入博士后流动站和待业的比例逐渐升高，到高校工作的比例增长较快，从事教学与（或）科研岗位的比例持续上升。与普通高校相比，“双一流”建设高校基础研究博士毕业生的就业比例较低，入博士后流动站和到企业就业的比例相对较高。理学、农学基础研究博士毕业生就业比例较低，农学基础研究博士毕业生待业比例最高，理学、工学基础研究博士毕业生到企业就业的比例高于其他学科。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈肇新
为应对学位授予过程中的学术评价结论争议，《学位法》引入了学术复核制度。学术复核以“学术自由”作为理念基础，根据高校自主办学权力设立，能够巩固依据大学章程制定学术争议解决机制的合法性，完善高校学术治理和权利救济机制。在具体的制度设计上，学术复核组织应当具有专业性和自主、包容特征；在实施学术复核时，应当参照规范解释方法开展学术评价结论的合规性论证，同时侧重实体性审查并增强学术复核说理，做到以理服人、以法育人。学位授予单位在设计学术复核制度时，应当关注学术复核组织与学位评定委员会之间可能出现的权力运作冲突，并给出妥善处理方案。
关键词：
学位法 学位授予 学术复核
[期刊] 高等农业教育
[作者]
马静萍
英国的学位授权审核制度是英国高等教育质量保证体系中重要的组成部分。就英国学位授予权和大学名称审核标准现状和特点进行分析,以期对我国学位授权审核制度改革提供一定的借鉴。
关键词：
英国 高等教育 学位授予权 审批标准
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