- 年份
- 2024(12391)
- 2023(17802)
- 2022(15361)
- 2021(14261)
- 2020(12203)
- 2019(27780)
- 2018(27311)
- 2017(52068)
- 2016(28830)
- 2015(32618)
- 2014(32422)
- 2013(31517)
- 2012(28994)
- 2011(26283)
- 2010(26197)
- 2009(23919)
- 2008(23098)
- 2007(20319)
- 2006(17687)
- 2005(15064)
- 学科
- 济(109606)
- 经济(109486)
- 管理(81623)
- 业(77055)
- 企(62955)
- 企业(62955)
- 方法(55207)
- 数学(48904)
- 数学方法(48181)
- 中国(31264)
- 农(30168)
- 财(28391)
- 学(24365)
- 业经(24084)
- 贸(21003)
- 贸易(20990)
- 地方(20514)
- 易(20433)
- 农业(20169)
- 制(20048)
- 理论(19096)
- 务(18139)
- 财务(18059)
- 财务管理(18022)
- 技术(17943)
- 环境(17266)
- 企业财务(17078)
- 和(16892)
- 银(16852)
- 银行(16782)
- 机构
- 大学(412498)
- 学院(407342)
- 管理(159521)
- 济(157105)
- 经济(153734)
- 理学(139671)
- 理学院(138069)
- 管理学(135142)
- 管理学院(134403)
- 研究(133912)
- 中国(97334)
- 京(87271)
- 科学(86548)
- 农(72579)
- 财(71764)
- 所(67459)
- 业大(66940)
- 研究所(61791)
- 中心(61018)
- 财经(58747)
- 江(58281)
- 农业(57470)
- 北京(54592)
- 范(54154)
- 师范(53518)
- 经(53482)
- 院(48870)
- 州(47216)
- 经济学(47071)
- 财经大学(43929)
- 基金
- 项目(286221)
- 科学(223637)
- 基金(206435)
- 研究(203188)
- 家(182546)
- 国家(181054)
- 科学基金(154384)
- 社会(126552)
- 社会科(119935)
- 社会科学(119902)
- 省(112888)
- 基金项目(109429)
- 自然(103447)
- 自然科(101074)
- 自然科学(101042)
- 自然科学基金(99186)
- 教育(95927)
- 划(95883)
- 资助(85858)
- 编号(82472)
- 成果(66129)
- 重点(64530)
- 部(62548)
- 发(60228)
- 创(59460)
- 课题(57329)
- 科研(55665)
- 创新(55410)
- 大学(54172)
- 计划(53711)
- 期刊
- 济(161359)
- 经济(161359)
- 研究(116836)
- 中国(74636)
- 学报(72739)
- 农(64425)
- 科学(62482)
- 管理(56820)
- 大学(55207)
- 财(52675)
- 教育(51234)
- 学学(51216)
- 农业(44464)
- 技术(35310)
- 融(31471)
- 金融(31471)
- 财经(27760)
- 业经(27662)
- 经济研究(26706)
- 经(23687)
- 业(22518)
- 问题(21841)
- 图书(21362)
- 科技(20806)
- 统计(20124)
- 版(20082)
- 业大(19407)
- 技术经济(19301)
- 理论(18770)
- 策(18650)
共检索到579083条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王蔚虹
通过对五所研究型大学对在读博士生、博士生导师、研究生教育负责人以及毕业博士的抽样问卷调查,探讨了不同责任主体在博士质量影响因素认识上的异同,发现博士生、博士生导师、研究生教育负责人以及毕业博士四者均较认同"导师指导"、"学术氛围"为影响博士质量的重要因素,但在认同"学科水平"、"科研条件"为博士质量重要影响因素上,存在差异。
关键词：
博士 质量 影响因素 研究型大学
[期刊] 高等教育研究
[作者]
谢作栩 王蔚虹
采用国务院学位委员会、教育部、人事部2007年9月颁布的"全国博士质量调查问卷",对五所研究型大学在读博士生、博士生导师、研究生教育负责人及毕业博士进行抽样调查的结果表明:博士生、博士生导师、研究生教育负责人及毕业博士四者均认同"科研创新能力"、"基础和专业知识水平"为博士质量的要素,但在认同"学位论文质量"、"相关学科知识水平"为博士质量要素上存在差异。
关键词：
研究型大学 博士质量 质量要素
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孙俊华 汪霞
基于江苏省五所高校938名博士研究生的问卷调查数据,分析了博士研究生的心理压力状况、压力源与压力事件及影响因素。分析结果显示:51.17%的博士研究生处于无抑郁或正常状态,但16.31%的博士研究生可能需要心理疏导或干预;学业类事件、经济类事件和职业发展类事件是发生频率和影响程度最高的三类压力源,发表论文、课题研究和毕业论文数据采集/写作是发生频率和影响程度最高的压力事件;个人背景和读博经历中的8个变量显著影响博士研究生的心理压力状态。在总结博士研究生心理压力各类主要成因的基础上,提出了高校制定和实施博士研究生压力管理策略的基本思路。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王涛利 谢心怡 蒋凯
在我国高校推行预聘长聘制的改革过程中，提高高校预聘制青年教师的组织认同水平对构建高素质教师队伍具有重要意义。本文以国内K大学、H大学两所研究型大学为案例，采用质性研究方法对预聘制青年教师在院系、学校和学术共同体三个层面的组织认同水平和主要的影响因素进行了跨校比较分析。受院校声誉、院校结构、院校类型与院校文化等多重因素的影响，预聘制青年教师在与院校互动的过程中逐渐形成和调整不同层面的认同水平，并表现出一定的院校差异。培养和增强高校预聘制青年教师的组织认同应注重不同层级之间的协调与合作，构建以院系为主体、与院校特点相适应的青年教师发展体系，以提高高校教师队伍的稳定性和整体素质。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
陈超
本文从进入"985"工程建设序列的研究型大学中随机抽取20所大学作为样本,通过多元回归分析,验证政府投资力度、政策支持力度、国家级专项投入力度与大学发展状况之间的关系,揭示政府支持力度对我国研究型大学的影响,并提出相关的政策建议。
关键词：
研究型大学 政府支持 大学发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
余新丽
有效的战略实施是促进研究型大学发展的重要因素。本文对研究型大学战略实施的结构维度和影响因素进行探究,分析战略实施的内部结构与影响机理。通过对"985工程"高校战略管理和实施部门的调查发现:任务分解法、目标管理法和关键绩效法是我国研究型大学最常使用的三种战略实施办法;战略实施中存在的主要问题是重视程度不高、规划缺乏操作性、资源支撑力度不够、缺乏考核和评价。因子分析结果表明,战略实施的内部结构维度分为参与程度、规划支持、实施深度三个维度;探索性和验证性因子分析、回归分析的结果显示,战略实施的影响因素主要是沟通控制、战略领导和大学文化。
关键词：
研究型大学 战略实施 影响因素
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李海生
通过问卷调查和统计分析可知,博士生能否按期完成学业在人口统计变量特征等方面不存在差异,而在学科、学习方式等维度上存在明显不同。博士生延期完成学业的影响因素可以归因为个体因素和制度因素两类,个体因素主要体现为博士生专业基础与科研能力、读博动机以及学习方式;制度因素则包括导师指导方式、论文选题工作、科研成果发表要求、学业考核制度、科研资助政策、资助方式、国家公派政策等方面。认为改进的切入点在于改革招生政策、完善培养制度以及切实落实院系和导师的职责。
[期刊] 数理统计与管理
[作者]
赵旭 张中献 宁振虎
基于某研究型综合大学本科生的“大学教师口碑在大学生群体中的生成与传播”问卷调查数据,使用因子分析对自变量降维,结合Logistic回归对调查数据进行统计建模与分析,主要解决以下两个问题:一、分析教师口碑影响因素及影响程度,得到了影响因子:学生背景因子(专业与性别)、教师教学能力因子(教学关注度与亲和度)、教师严格程度因子(考勤频率和评分高低)及教师魅力因子(教师形象与声誉、课堂互动情况);二、根据学生所获教师口碑信息预测选课情况,Logistic回归模型回代预测准确率较高。
[期刊] 教育研究
[作者]
吕林海 张红霞
使用ＳＥＲＵ问卷对全球１２所研究型大学进行比较发现，中国大学生的学习参与呈现如下特点：在课堂讨论上较为保守，师生互动明显不足，在学业学习习惯的遵守上表现较好，课堂学习时间投入较多，课外学习时间投入较少，批判性思维和推理的参与明显较弱。聚类分析表明，中国、韩国和南非的大学生在学习参与方面的特征接近，欧洲和美洲的大学则构成另一群体，反映文化对于学习行为的深层次影响，且上述两类大学在观念性学习参与行为上具有较明显的差异。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
苏洋 赵文华
以计划行为理论为指导,运用结构方程,对我国研究型大学教师学术创业影响因素进行了实证分析。结果表明,教师学术创业态度、主观规范、知觉行为控制对教师学术创业意愿具有显著的正向影响,知觉行为控制和教师学术创业意愿对教师学术创业行为具有显著的正向影响;社会化预期、自我评价预期、学术创业能力是影响教师学术创业态度的前因变量;组织、院系领导、同事、榜样是影响主观规范的前因变量;个人网络、产学合作网络、先前经验、学术创业能力、角色冲突是影响知觉行为控制的前因变量。
关键词：
计划行为理论 研究型大学教师 学术创业
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘扬 雷庆
博士生对博士学位论文的价值感是影响博士学位论文质量的要因。本研究对典型工科研究型A大学的博士生进行随机抽样,调查了他们对其博士学位论文的价值感,用多元回归分析方法对影响博士学位论文价值感的主要因素做了实证研究。研究发现工科博士生的年龄、研究兴趣、未来发展方向、课题关联度、导师指导满意度等因素对其博士学位论文的价值感存在显著影响,基于以上结论提出了针对博士学位论文质量提高和改进的建议。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
苏洋 赵文华
实施创新驱动发展战略,必须有科技创新中心作为策源地和发动机,研究型大学对全球科技创新中心的建设具有支撑和引领作用。本文重点阐述了纽约市研究型大学服务纽约科技创新中心建设的发展路径。纽约市依托研究型大学建设全球科技创新中心的成功经验对我国研究型大学更好地服务我国城市和区域建设全球科技创新中心具有借鉴意义。
关键词：
研究型大学 纽约市 科技创新中心
[期刊] 高等教育研究
[作者]
徐平
博士生培养模式是在一定教育思想指导下,为实现博士生培养目标而在长期的教育实践过程中逐渐形成的具有稳定性和系统性的特定培养程式。这种特定培养程式是一个拥有众多构成要素并依照一定方式联系起来的系统,主要包括:生源选拔、课程学习与考核、博士学位论文指导、博士学位论文评审与答辩等。本论文围绕"博士生培养模式"这个
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
田芬 李春林
运用扎根理论方法，探究行业特色研究型大学工科硕士研究生课程质量的影响因素，研究发现课程对人才培养目标支撑度的高低决定师生课程投入意愿大小，课程供给方永无止境的科研追求影响课程投入力度，课程需求方的实用思维影响课程兴趣，奉行追逐绝对平衡的课程管理思路引发隐性冲突，进而对课程质量产生综合影响。据此提出建议：以“意义共享”的课程理念推动研究生培养目标重塑，以整体性治理哲学重新整合不同课程主体利益，协调“在当下”的专精与“在彼处”的广博的课程设置思路推动高质量课程供给，平衡“授人以渔”与“授人以鱼”的关系满足课程需求范式的迭代更新。
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
李晓慧 吴雅楠
在文献汇总和访谈的基础上,本文采用李克特量表法从会计师事务所的内部治理、业务特征、规模、聘用与更换和组织形式五个方面的16个细分因素设计调查问卷,向全国执业第一线的注册会计师进行调查。研究发现,以往实证研究很少涉及但很重要的影响因素:对查出的问题进行充分适当的讨论和复核、加强风险控制及增强社会责任感等事务所治理因素,拥有核心技术和增强行业专长等事务所业务特征因素,都有利于审计质量的提高。此外,事务所的业务规模要与自身人力、物力规模相匹配;如有适当的环境条件,开办特殊合伙制会计师事务所有利于审计质量的提高;会计师事务所任期或更换频度适当有利于提高审计质量。
关键词：
审计质量 影响因素 调查问卷 分析
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
博士生创新能力的影响因素分析——基于江苏省五所大学资深博导的访谈结果
影响我国大学生评教结果的因素研究——基于H大学的调查
我国研究型大学教师学术创业影响因素模型构建——基于扎根理论的探索性研究
研究型大学研究生教育满意度模型实证分析——基于华南地区6所研究型大学的调查
研究生定量研究方法学习困难与影响因素——基于研究型大学的实证分析
美国博士生培养质量影响因素的实证研究——基于美国ARDP调查数据的分析
理工科博士生的学术交往活跃度与其影响研究——以我国部分研究型大学为例
基于学科建设的我国研究型大学博士生培养体制创新的思考
研究型大学大类培养模式下学生专业选择影响因素分析
聘任制改革背景下我国大学教师的学术身份建构——基于两所研究型大学的个案研究
