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年份: 2024(5292); 2023(7742); 2022(6499); 2021(6408); 2020(5600); 2019(13242); 2018(13959); 2017(26457); 2016(14934); 2015(17147); 2014(17531); 2013(16708); 2012(15268); 2011(14016); 2010(14744); 2009(13649); 2008(13516); 2007(12125); 2006(11032); 2005(10126)

作者: 王(42842); 李(35298); 张(35138); 刘(33815); 陈(22347); 杨(16791); 晓(16173); 赵(13830); 周(13421); 华(12770); 文(11918); 吴(11915); 林(11529); 明(11484); 志(11006); 伟(10901); 孙(10479); 丽(10443); 徐(10236); 黄(10097); 平(9276); 玉(8827); 军(8769); 朱(8107); 建(8027); 郭(8003); 红(7997); 胡(7854); 春(7318); 云(7075)

学科: 济(53834); 经济(53767); 管理(36471); 业(32393); 企(26211); 企业(26211); 方法(25334); 数学(23063); 数学方法(22493); 中国(18930); 制(17330); 农(15718); 财(13132); 理论(12612); 教育(12308); 体(12008); 银(11684); 银行(11660); 行(11255); 业经(11171); 学(11094); 教学(10196); 融(10142); 金融(10135); 贸(9848); 贸易(9841); 易(9607); 农业(8990); 体制(8978); 度(8826)

机构: 大学(206847); 学院(206699); 济(79317); 经济(77141); 管理(74183); 研究(72255); 理学(62366); 理学院(61671); 管理学(60146); 管理学院(59774); 中国(54714); 京(45863); 科学(42833); 财(41151); 所(37199); 农(34128); 江(33292); 研究所(33272); 中心(31553); 财经(30943); 北京(30067); 业大(29553); 范(29120); 师范(28794); 经(27850); 农业(26663); 州(26390); 院(26384); 技术(26132); 经济学(23644)

基金: 项目(126487); 科学(96893); 研究(96439); 基金(86309); 家(74890); 国家(74245); 科学基金(61817); 社会(56135); 社会科(52947); 社会科学(52933); 省(51667); 教育(48770); 基金项目(44082); 划(43514); 编号(42550); 自然(39100); 自然科(38156); 自然科学(38143); 资助(37669); 自然科学基金(37405); 成果(36493); 课题(31689); 重点(29147); 部(28089); 发(26983); 创(26250); 年(25645); 项目编号(25314); 创新(24452); 大学(24267)

期刊: 济(94290); 经济(94290); 研究(68586); 中国(51233); 教育(40054); 学报(31538); 农(31076); 财(30759); 管理(29629); 科学(27691); 大学(24479); 学学(22400); 技术(22004); 融(21470); 金融(21470); 农业(20847); 业经(15923); 经济研究(15462); 财经(15447); 经(13295); 问题(12239); 职业(12236); 统计(11909); 业(10724); 理论(10359); 策(10313); 图书(10173); 贸(9969); 商业(9750); 坛(9651)

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我国博士生培养模式改革的总体构想

[期刊] 中国高教研究 [作者] 胡甲刚

从价值取向上看,我国博士生培养模式改革必须适应国家发展战略调整的新要求,有利于高层次拔尖创新人才的成长,有利于调动各方面的主动性和创造性,有利于我国从博士生教育大国向博士生教育强国的转变。从路径选择来看,我国博士生培养模式改革应立足于中国特殊国情,学习和借鉴国外先进经验,走中国特色的自主创新之路。从未来走向来看,我国博士生培养模式改革将趋于目标多样化、选拔灵活性、课程规范性和过程开放性等。

关键词：博士生教育培养模式改革构想

博士生创新能力的提高与培养模式改革

[期刊] 高等教育研究 [作者] 董泽芳

时代发展对博士生创新能力的培养提出了迫切要求。我国当前博士生创新能力不强,在很大程度上还受到了现行博士生培养模式的影响。这种影响具体反映在培养观念相对滞后、培养目标存在偏颇、培养主体规范不够、培养对象选淘不严、培养方式缺陷甚多、培养评价忽视创新等方面。加强我国博士生创新能力培养必须改革现行的研究生培养模式,包括树立以人为本的培养观念、突出创新能力为重的培养目标、构建能有效激发创新的导师队伍、改革对培养对象的选淘制度、改进现存的培养方式、完善有效激励的评价方式。

关键词：博士生创新能力培养模式

我国研究型大学博士生培养模式研究

[期刊] 高等教育研究 [作者] 徐平

博士生培养模式是在一定教育思想指导下,为实现博士生培养目标而在长期的教育实践过程中逐渐形成的具有稳定性和系统性的特定培养程式。这种特定培养程式是一个拥有众多构成要素并依照一定方式联系起来的系统,主要包括:生源选拔、课程学习与考核、博士学位论文指导、博士学位论文评审与答辩等。本论文围绕"博士生培养模式"这个

关键词：博士生培养培养模式研究博士学位论文教育实践过程双导师制模式演变性教育学术交流问卷调查科研机构

我国博士生培养模式的问题剖析

[期刊] 中国高等教育 [作者] 胡甲刚

博士生教育是当代国际上公认的正规高等教育的最高层次。自1980年建立新的学位制度以来,我国博士生教育发展迅速,初步形成了具有中国特色的博士生培养模式,积累了宝贵经验,取得了明显成效。不过,由于我国博士生培养开展的时间还不长,在发展中难以避免地会存在一些问题和情况。这些问题需要我们提高思想认识,深入加以分析,通过进一步的改革创新,在不断的发展中予以解决。

关键词：博士生培养问题剖析导师组学位制度博士毕业生淘汰机制创新性人才博士学位论文专业博士改革创新

我国博士生培养模式的特征解析

[期刊] 中国高教研究 [作者] 刘亚敏胡甲刚

经过20多年的发展,我国逐渐形成了具有中国特色的博士生培养模式。在培养目标方面,着力培养德智体全面发展的高层次学术性人才;在招生选拔方面,5种方式并举,选拔过程严密;在导师遴选和指导方面,逐渐走向高校自主训练,实行个人指导和集体指导相结合;在课程设置和教学方式方面,实行公共课、基础理论课、专业课、选修课分类开设,以讲授为主;在科研训练和学位论文方面,以多种方式进行科研训练,学位论文逐级把关,强调创新。

关键词：博士生教育培养模式特征解析

高等教育普及化时期博士生培养模式改革的思考

[期刊] 中国高教研究 [作者] 眭依凡李芳莹

高质量博士生培养是高等教育普及化时期的重要发展任务"。十四五"规划开局与高等教育普及化起始的交汇,促使我国高等教育进入必须选择高质量发展的新时期,也赋予博士生培养质量提升以重要战略意义。基于对"高等教育普及化"的理性认识,现阶段我国博士生培养存在如培养目标模糊、标准偏低、缺乏对知识创新和问题解决能力的要求;招生方式缺乏灵活性;培养过程中知识结构固守传统、课程设置不合理、培养制度刻板;高水平导师不足及对博士生培养精力投入不够等问题。借鉴世界顶尖大学博士生培养经验,我国博士生培养模式改革应着力树立高质量培养目标、优化招生制度、构建科学合理的培养过程、强化优质导师队伍建设。

关键词：高等教育普及化高质量发展博士生教育培养模式改革

医学科学学位博士生培养模式改革期望的调查分析

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 王欣怡崔爽段丽萍

对10所医学科学学位博士生培养院校进行了调查,基于过程视角,分析医学科学学位博士生培养的利益相关体对培养模式改革的期望,通过与国外一流大学的比较,从培养目标、招生方式、科研环境和导师指导四个关键环节发现我国医学科学学位博士生培养存在的问题,寻求解决对策与改革突破点。

关键词：医学科学学位博士研究生培养模式研究生教育

学术抑或市场:博士生培养模式变革的逻辑与路径

[期刊] 高等教育研究 [作者] 顾剑秀罗英姿

博士生培养受学术逻辑与市场逻辑的影响。学术逻辑要求博士生培养以学术为本，市场逻辑要求博士生培养适应市场需求。随着大学外部环境的变化，大学学术内涵本身及知识生产方式的改变使得博士生培养的学术逻辑也发生了变化。变化后的学术逻辑与市场逻辑有交叉也有分离，且二者在不断的交互作用过程中实现了博士生培养模式变革的逻辑平衡。由于学术逻辑是博士生培养的内生逻辑，其对博士生培养的影响和控制力度要大于外生的市场逻辑。因此，为了实现并保持博士生培养学术逻辑与市场逻辑的平衡，需要对博士生培养进行劳动力市场校准，以实现博士生培养在博士数量和质量上的劳动力市场校准目标。

关键词：博士生培养模式变革学术逻辑市场逻辑

探索人体解剖学跨学科培养博士生模式

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 钟世镇徐达传刘大庸

探索人体解剖学跨学科培养博士生模式钟世镇徐达传刘大庸科学发展的规律，既是高度分化又是高度综合。学科的发展总是走向边缘、走向交叉，不断出现新兴学科。近期博士学位授权点的设置和高等学校重点学科评选规定中，充分表达了鼓励学科间横向联合，促进新兴学科发展的导...

关键词：博士生培养学校重点学科博士学位授权高层次人才培养钟世镇副导师导师组授权单位徐达传博士研究生

招生–培养–毕业–就业一体化的全链条博士生培养模式

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 方勇纯

面向博士生培养的“供给侧”改革，提出了以出口为牵引，招生–培养–毕业–就业一体化的全链条育人模式，具体包括招生环节的从严把关和师生相互适应；培养阶段从多个角度全面锻炼博士生的思维创新能力，并不断提升其综合素质；而毕业阶段则重点指导博士生为下一阶段做好充分准备，并提早规划以更好地应对在工作岗位上可能面临的困难。多年的实践经验表明：招生–培养–毕业–就业一体化全链条育人模式可以很好地确保博士生的培养质量。

关键词：供给侧改革招生–培养–毕业–就业一体化全链条育人四有好导师