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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张义宾 蒋忠心 张鸿启 郭力平
本研究对３０项语言发育迟缓／障碍儿童干预研究的数据，通过元分析考察了干预方式、干预者、干预周期、干预年龄以及语言评估工具等对干预效果的影响。研究结果表明，自然式干预比混合式、指导式和其他干预方式更为有效；教师主导的干预比家长和语言治疗师的干预更有效；干预的周期与干预效果之间存在动态关系，长短期干预都有效，长期效果更为显著；３岁之前进行的干预比３岁之后进行的干预更为有效；干预过程中使用的语言评估工具会对干预效果产生一定的影响。本文最后基于元分析的结果对语言干预提出了相应的建议。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
魏寿洪 王雁
国际趋势表明自闭症谱系障碍儿童干预方法的有效性需循证实践来检验。美国自闭症干预方法的循证实践过程经历了研究文献筛选、建立证据强度分类系统、干预次级分类系统三个阶段,循证实践结果将当前的自闭症干预方法划分为已经证实有效的方法、正在形成有效的方法、尚未证实的方法。我国自闭症教育研究者及临床工作者应遵循循证实践,科学选择干预方法。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王天剑
阅读障碍不仅影响母语阅读,也影响外语阅读。为了促进中国儿童英语外语阅读障碍的研究,本文对国外拼音性母语中阅读障碍的预测技术进行综述。最后作者提出了拼音性母语儿童阅读障碍的研究成果对我国英语阅读障碍高危儿童鉴定的启示。
关键词：
拼音性母语 发展性阅读障碍 综述
[期刊] 上海水产大学学报
[作者]
杨春志 王秀华 黄倢
从患病的大菱鲆成鱼体内分离到一株致病菌(编号1101),经人工感染试验证实该菌具有较强的毒力(LD50=3.34×106CFU/mL),并能从病鱼中重新分离出此菌。应用API20E自动鉴定卡及16S rRNA序列分析等方法对该菌进行了综合鉴定。结果显示菌株1101为革兰氏染色阴性、氧化酶阴性、触酶阳性,API20E鉴定系统鉴定为迟缓爱德华氏菌,相似率达99%。测定了其16S rRNA序列,长度为1419 bp,在GenBank上经同源性比对与迟缓爱德华氏菌聚为一类,同源性达99%,据此鉴定为迟缓爱德华氏菌(Ewardsiela tarda)。药敏试验结果表明菌株1101对多粘菌素较敏感,而对其...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
卢月娥 袁茵
本文从听觉障碍儿童自我意识研究的主要内容、自我意识形成和发展的影响因素两方面,回顾了听觉障碍儿童自我意识研究的状况;并由这些研究得出一些教育启示。
关键词：
听觉障碍儿童 自我意识 研究进展
[期刊] 教育学报
[作者]
连福鑫 王雁
为了考查融合情境下自闭症谱系障碍儿童社会交往同伴介入法的干预效果,对国外近十年23篇单一被试研究文献进行元分析,计算相关研究总体干预、维持及泛化Tau效应值,并分析被试特征、同伴特征及干预特征对其的影响。结果显示:整体上融合环境下运用同伴介入法能有效提高自闭症谱系障碍儿童的社交能力,且具有较高的维持和泛化效应;仅在干预效应值上,女童高于男童,社交参与、社交回应高于社交发起,同伴与自闭症谱系障碍儿童高比例分配形式高于低比例分配形式。
[期刊] 财贸经济
[作者]
乔刚
在讨论我国的市场发育和转向社会主义市场经济的问题时,我觉得重点在于弄清在实现这一“发育”与“转向”过程中,我们遇到的最主要的障碍是什么,以通过对这些障碍的深入分析,寻找我国市场发育的有效途径。从我国经济改革过程的起点来看,是以行政手段为基本操作方式的高度集中的计划经济体制。这样一种起点和改革中的特殊社会历史环境,使我国的市
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
司俊龙 胡深爱
本文借助Bilioshiny计量软件，对Web of Science数据库中2000—2022年间发展性语言障碍儿童语言习得研究的相关文献进行梳理和可视化分析。结果发现，该领域的研究热度呈现上升趋势；热点议题聚焦语言问题、认知能力、双语与共病现象、评估与干预治疗；未来该领域将在多学科优势融合的趋势下，创新技术手段，运用多元研究方法，拓展研究视角，开拓研究领域，关注认知与语用能力研究，重视评估诊断、语言和言语治疗。结合当前国内研究现状，未来应整合学科优势，建立研究共同体；结合汉语特点，开发筛查与评估工具；提升关注程度，不断健全教育与干预体系。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王琳 王志丹 王畅
自闭症谱系障碍是儿童发育早期出现的一种神经发展性疾病。近年来,基于婴幼儿同胞研究范式的脑神经科学研究发现,自闭症儿童发育早期会出现皮层表面积加速增大、脑脊液异常增加和脑白质结构异常,这些发现有助于追踪自闭症儿童大脑和核心行为症状的发育轨迹,预测自闭症早期的发生和后期的发展趋势。本文对自闭症儿童早期脑结构发育异常及其神经机制的研究进行了系统梳理,以期深入理解自闭症的发病机制,助益于自闭症的早期筛查、靶向干预和有效康复。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
齐晓栋 邵景进 杨静
回顾儿童的情绪及行为问题的家庭疗法,发现从1995年以后,相关研究逐渐增多,治疗模式也逐渐不同。外显障碍(比如行为障碍、注意障碍性多动、反抗行为)的研究要多于内隐障碍(如抑郁、焦虑障碍)。研究表明家庭干预对治疗儿童的情绪和行为障碍与个体治疗起同样作用,甚至优于个体治疗。到目前为止,家庭认知行为治疗与父母训练是已有的两种应用较为广泛的家庭干预模式。
关键词：
家庭干预 情绪障碍 行为障碍
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
徐琴芳
孤独症儿童是一个特殊的群体,他们游离于主流社会之外,生活在封闭的世界里,对外面的一切漠不关心。他们即使外表正常,但是言语和交际方面的障碍阻碍了他们进入社会群体的道路,怎样帮助他们克服言语交际方面的困难是帮助他们的关键。本文分析了孤独症儿童的语言障碍并提出在言语方面的帮助措施,以探讨对这一残障儿童的治疗方法。
关键词：
孤独症 言语障碍 治疗
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
段泠西 宫慧娜
听障儿童普遍存在语言发展困难的问题，近年来听觉口语法被广泛用于提升其语言认知发展。本研究采用元分析方法，以听觉能力发展、言语发展、语言发展、认知发展、沟通为结果变量，探讨听觉口语法对听障儿童语言认知干预的有效性及其影响因素。结果发现，听觉口语法对听障儿童的语言认知有较高程度的积极影响，性别、其他障碍情况、听觉辅助、干预时长和频率、被试年龄对听觉口语法干预效果起显著调节作用。研究结果对进一步深化听觉口语法研究及推进听觉口语法循证实践的开展提供了启示。
关键词：
听障儿童 听觉口语法 元分析
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李欢欢 黄瑾 郭力平
为探究数学学习困难干预的效果,笔者采用元分析方法对我国31项数困儿童干预研究进行解析。研究表明,使用标准化测查工具、幼儿园阶段、运用中介/辅助的方法、针对单一被试、实施高总量和低频次(小于3次/周)的干预效果更好。进一步分析得到数困干预效果的四个影响因素(测查工具信效度、学段、个性化、干预强度)的结论。最后,基于四个因素维度审视了当前我国数困存在的问题并提出相应的建议。
关键词：
数学学习困难儿童 干预效果 元分析
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
马瑾 石学云
采用Achenbach儿童行为量表对儿童行为进行问卷测评。对学习障碍与学习优秀儿童的行为问题进行了对比分析,寻求儿童学习障碍的行为制约因素。结果显示(1)学习障碍男童在多动和违纪两个因子上评分显著高于学习优秀男童;在社交退缩和攻击两个因子上,两组儿童得分的差异接近显著水平;学习障碍女童在多动、违纪和攻击因子上的得分显著高于学习优秀女童;在抑郁和社交退缩两项因子上得分的差异接近显著水平。(2)多动与攻击、违纪等多个问题行为存在显著的相关。由此得出结论:学习障碍儿童存在较多的行为问题,这些问题行为都是影响他们学习成绩的因素。其中,多动是导致儿童学习障碍的重要原因之一。对此,可采用无条件积极关注,改...
关键词：
学习障碍 儿童行为量表 行为问题 多动
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘玉娟
语言和言语障碍在婴幼儿群体中具有较高的发病率,早期诊断与干预能够有效提高此类儿童的语言能力。研究发现,各年龄段语言发展的里程碑是早期诊断的重要依据,儿童早期意向交流的发展异常能够预测语言和言语障碍,家长的语言输入和互动策略影响儿童语言能力的发展。一些国家和地区建立了完善的语言和言语障碍的诊断与干预体系,社区服务在其中扮演重要角色。我国在相关领域开展了研究,但还需建立系统的诊断与干预体系,社区可在早期诊断与干预中发挥更大作用。
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