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[期刊] 教育研究
[作者]
庞丽娟 韩小雨
当前,我国农村义务教育教师队伍存在着师资紧缺、流失严重、整体素质偏低等问题。究其原因,主要是相关政策推行过急,配套制度保障不足,义务教育教师的法律地位、待遇缺乏明确规定,教师教育经费投入不足。为有效解决农村义务教育教师队伍建设和发展中存在的问题,应采取有效措施,实行教育公务员制度,健全财政投入保障机制,完善教师队伍建设与管理体制、构建农村教师专业发展的支持体系。
关键词：
农村义务教育 教师教育 教师队伍建设
[期刊] 教育与经济
[作者]
范先佐 曾新 郭清扬
当前,促进义务教育均衡发展,已成为党和国家确立的我国在新的历史时期教育发展的战略方针。而实现义务教育均衡发展的根本问题是农村教育问题,农村教育问题的关键是教师问题。没有一支数量充足和素质优良的农村中小学教师队伍,就谈不上义务教育均衡发展。近年来尽管各级政府将农村中小学教师队伍建设摆在了突出位置,进行了大量的工作和采取了许多行之有效的措施,但从现实和政策评估的角度看,我国农村中小学教师队伍无论是从数量、质量和结构上都满足不了农村义务教育发展的需要,其现状令人堪忧。本文在前人研究的基础上,结合我们的研究经历和调查,就这一问题进行了全面、深入的分析,指出义务教育均衡发展决不能忽视农村中小学教师队伍建...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
秦玉友
随着农村义务教育自身发展任务及外部发展环境的变化,以往的农村义务教育师资队伍建设机制越来越不能适应现实的需要,本文主要探讨适合当前农村义务教育发展任务和外部发展环境的农村义务教育师资队伍建设机制,以不断提高农村义务教育师资队伍建设水平。
关键词：
农村义务教育 师资队伍建设机制
[期刊] 教育研究
[作者]
朱永新
建设社会主义新农村是党的十六届五中全会提出的重大历史任务,教育是建设社会主义新农村的基础工程。参加十届全国人大四次会议和全国政协十届四次会议的代表委员对农村教育问题给予了高度重视,本刊刊发部分代表委员有关农村教育的政策建议,以期引起大家对社会主义新农村建设中教育问题的关注。
[期刊] 教育研究
[作者]
田慧生
[期刊] 教育研究
[作者]
刘善槐 王爽 武芳
农村小规模学校的教师具有独特的群体特征:类型复杂多样,结构离中分割,来源本土低层。这一群体特征使教师队伍建设面临诸多难点:多重制度逻辑下供需失衡、个体决策理性下流动失序和组织环境作用下专业发展受限等。为此,应基于"下得去、留得住、有发展"的三维核心目标,以综合改革的战略思维推进农村小规模学校教师队伍建设:精准设计弹性多元的教师补充机制,科学制定"公平补偿+差序激励"的综合待遇标准,逐步构建适宜梯度的教师发展机制。
关键词：
小规模学校 农村教师 公平补偿 差序激励
[期刊] 教育研究
[作者]
于伟 张力跃 李伯玲
当前,我国欠发达地区农村教师队伍建设中普遍存在着诸如大学毕业生难进与不合格教师难出、超编与缺编、学历达标率高与教师实际水平低等矛盾和问题,使农村教师队伍建设陷入了结构性困境。阻碍农村教师队伍建设的真正原因在于,农村教师队伍的“入口”、“出口”及在岗教师内部存在着多重结构性障碍。在明确国家和政府作为农村教师维护主体的指导思想下,政府应从多方面进行有力作为,在吸引优秀教师、淘汰不合格教师、促进在岗教师专业发展等方面进行重大改革,培养和造就一支充满活力、优质高效的农村教师队伍。
关键词：
欠发达地区 农村教师队伍建设 结构性困境
[期刊] 教育与经济
[作者]
林云
随着城镇化建设的推进，民族地区农村学校发展日趋小规模化，而其教师队伍建设面临着老龄化现象严重、学科结构失衡、双语师资匮乏、培训机会较少、经济待遇偏低等突出问题。优秀的教师队伍是民族地区农村小规模学校发展的根本保障，可以通过市场与计划的有机结合，多渠道补充教师；班师比与师生比相结合，灵活教师编制配置；着力培养多科教师；大幅度提高教师待遇；完善教师教育及培训经费投入保障机制等措施加强师资队伍建设，从而促进小规模学校健康发展，为民族地区农村儿童提供公平的教育机会。
关键词：
民族地区 农村教育 小规模学校 师资建设
[期刊] 教育研究
[作者]
朱永新
在新时期新阶段,我国教育面临新的机遇和挑战。落实党的十七大精神和《政府工作报告》确定的教育领域的各项任务,开创教育事业发展的新局面,需要我们继续解放思想,积极探索新时期破解教育难题的新思路和新举措。本刊约请几位全国人大代表和全国政协委员撰文,以期推动相关问题的研究解决。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姚宏昌
农村教育和谐健康发展,关系到农村经济和社会发展的全局,而农村教育的发展又依赖于一支高素质的教师队伍,建设一支德才兼备、素质优良、数量足够、结构合理、相对稳定的教师队伍,是农村教育改革发展的根本大计。然而,随着农村经济的发展,我国农村师资队伍建设中存在的问题也越来越凸显出来。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩金青
在分析农村教师队伍建设背景、骨干教师内涵要素基础上，引入成果期望与感知（Expectation and Perception of Outcome，简称EXPERO）教育评价模型相关理念，提出目标导向顶层设计、问题导向管理机制、过程导向培养培训及结果导向专业发展等实践策略，以实现教师专业化体系完善、骨干教师专业成长、教育创新能力提升的价值目标。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王德学 封立俊
农村教师素质、工作与生存状况直接影响到农村基础教育的质量。建设一支高素质的农村教师队伍,是发展农村教育的"重中之重"。按照教育部"农村中小学教师队伍建设对策研究"总课题组的要求,自2005年12月以来,淄博市课题组对淄博市农村中小教师队伍的现状进行了调查,并结合国内外教师专业发展的理论研究成果和淄博市的实际情况,对农村中小学教师队伍建设问题展开分析。
[期刊] 教育与经济
[作者]
付卫东
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。改革开放40年来,我们党和政府高度重视农村中小学教师队伍建设,采取了一系列行之有效的措施,大大提升了农村中小学教师的整体素质,积累了宝贵的经验。这些经验应当加以很好地总结和推广,使我国农村中小学教师队伍建设永葆生机和活力。
关键词：
改革开放 农村中小学 教师队伍建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
王琪 张菊霞
通过对１９８３年以来相关政策的梳理，发现高职院校专任教师队伍建设经历了探索发展理念、形成＂双师＂理念、明确＂双师＂内涵、关注教师＂双师素质＂培养制度和培养平台建设四个阶段。在这一过程中，高职教育专任教师队伍的规模迅速扩张，质量也有较大提高，但依然存在着缺少教师专业发展的标准、数量不足、双师素质培养有效性不足等问题。在未来的发展中，高职教育需要在加快专任教师专业标准建设、降低生师比、提高教师的企业实践能力等方面做出进一步的努力。
关键词：
高职教育 专任教师 政策 成就与问题
[期刊] 教育发展研究
[作者]
阮成武
当前,示范性高中教师队伍建设存在一系列问题与矛盾,表现为:编内教师与编外教师的身份差异使教师队伍面临体系分裂;强势课程与弱势课程的地位悬殊导致教师队伍生态失衡;学校培养目标的公共取向与学生和家长的私益取向的价值背离造成教师队伍出现角色冲突;工作压力与心理压力交互叠加使教师产生职业倦怠等。为此,应通过转变政府职能、深化学校自身改革,促进教师个体和群体的专业发展,建设一支结构合理、素质优良、生态平衡、充满活力的示范性高中教师队伍。
关键词：
示范性高中 教师队伍建设
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