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[期刊] 职教论坛
[作者]
李玉珠
制度环境是对组织及其行为具有形塑作用的外部制度性因素,它包含强制性因素、规范性因素、认知性因素三个维度。从制度环境的三维模型理论出发,分析我国产教融合制度环境,发现我国产教融合的强制性较弱、社会规范体系不健全、文化认同环境待改善,应从强制机制、社会规范机制、模仿机制着手优化我国产教融合的制度环境。
关键词：
产教融合 职业教育 制度环境
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄文伟
产教融合是国际职业教育研究的共同问题。在回顾20世纪末21世纪初我国产教融合制度演进、分析产教融合制度设计路径的基础上,提出从现代学徒制视阈开展我国产教融合制度设计的构想:包括在价值取向上的多元共赢;在问题意识上强化机制性问题的破解;在设计思路上坚持从劳动、教育双重领域双向设计产教融合制度;在路径选择上采用自下而上的"地方试点、国家跟进";在制度配套上建立健全个性化的地方政策体系。
关键词：
产教融合 制度设计 现代学徒制视阈
[期刊] 教育与职业
[作者]
候芸子
《2019年国务院政府工作报告》将现代职业教育作为"稳就业"方针最为重要的支持工作,突出包容性发展并强调产教融合在其中的作用。但是,职业院校、合作企业和受教育者的制度逻辑存在冲突,在一定程度上影响了包容性职业教育产教融合的高质量发展。文章在探析包容性职业教育产教融合"双核心网络"模式的基础上,对职业院校、合作企业和受教育者的制度逻辑冲突进行阐述,并指出应从提炼中心逻辑、增强逻辑相容性和加强地方政府协调作用等路径化解多重制度逻辑冲突。
关键词：
包容性职业教育 产教融合 多重制度逻辑
[期刊] 经济纵横
[作者]
齐平 李彦锦
国有企业与民营企业融合发展是市场经济发展及我国所有制结构调整的客观要求，是国有企业与民营企业转变发展方式及克服自身发展障碍的必要条件，也是大企业时代维护国家经济安全、应对全球化竞争的必然要求。应构建国有企业与民营企业融合发展的互动机制，逐步丰富融合发展方式；加强产权制度建设，完善融合发展的制度结构安排；树立融合发展的制度理念，促进企业资源整合；加强内部制度建设，培育企业核心竞争力；优化外部制度环境，提升融合发展的制度效率。
[期刊] 政治经济学评论
[作者]
熊柴 蔡继明 刘媛
我国长期陷入"三农"困境的主要原因是"人地矛盾",即农村户均土地经营规模过小,从而导致农业劳动生产率难以提高。解决这一问题需要走城乡融合发展之路,加速农村剩余劳动力向非农产业转移并进而实现农业转移人口市民化,使农村户均土地达到规模经营水平。为此,要推进城乡土地产权同权化和资源配置市场化改革,构建城乡统一的建设用地市场,让市场在土地资源配置中起决定性作用,让农村集体建设用地与国有建设用地平等入市,让土地资源在城市内部和乡村内部、城市之间和乡村之间以及城乡之间自由流动,在全国范围内优化人口与土地的空间配置。
[期刊] 教育与职业
[作者]
周丙洋
江苏省高职教育与产业在合作建设、合作推进、合作创新、合作育人和合作发展方面进行了创新探索,但从产教深度融合发展的国家战略视角理性审视,还存在资源共享机制不畅通、激励约束机制不到位、行业赋权机制不明晰、外部保障机制不健全等机制梗阻问题,制约了高职教育与产业融合发展的深度、广度、效度和力度。因此,江苏省亟待优化资源共享机制、探索有机衔接机制、建立行业赋权机制、完善激励约束机制、健全外部保障机制,从而扎实推进产教深度融合发展。
关键词：
高职教育 产教融合 机制梗阻 江苏省
[期刊] 地理科学进展
[作者]
王亚辉 杨遨郗 刘燕 杨庆媛
城乡融合发展是实现乡村全面振兴的重要举措，重庆市创设地票制度的初衷在于推动城乡统筹与融合发展，但目前缺乏相应评估。论文根据1998—2020年间全国70个城市的面板数据、2008—2020年地票交易数据和地票生成地的农户调研数据，通过空间分析和合成控制法系统评估了重庆市地票制度对城乡融合发展的影响。研究表明，地票制度促进了重庆市城乡融合发展，表现为农村人均可支配收入、非农劳动力供给、城市建设用地供给和人均地区生产总值的增加，以及耕地流失和城乡居民收入差距的下降。地票作为“杠杆”将城乡地域系统中“人—地—业—钱”各类要素进行耦合互动关联，助推城乡融合发展。鉴于地票制度已在全国多地试点，有必要探索如何实现城市近郊集体经营性建设用地入市与远郊地票制度的联动，促进城乡融合发展的平衡性调整；同时，政府应积极拓展地票制度服务于乡村振兴和生态修复的功能，适度增加乡村振兴用地并将农村闲置用地恢复为生态用地，协同促进乡村振兴与生态文明建设。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
许长青 黄玉梅
在国家战略背景下,粤港澳大湾区高等教育融合发展问题备受社会关注。通过运用扎根理论的方法对粤港澳大湾区15所大学校长及院士的访谈资料进行分析,建立了粤港澳大湾区高等教育融合发展的制度变迁整合模型。模型解释了粤港澳大湾区高等教育融合发展的制度变迁前因、制度变迁特征以及制度变迁结果。基于"强制性+诱致性"混合制度变迁策略,提出了在政府层面加强湾区高等教育体制机制创新、在高校层面促进湾区高等教育协同创新、在社会层面推动湾区高等教育多元共治的政策建议。
[期刊] 农业经济
[作者]
王雄 迟文峰 代兄
农村土地制度改革在一定程度上是为了消解城乡二元体制产生的影响，因而新阶段的土地制度改革以促进城乡融合发展为主要方向。现阶段城乡之间仍然面临土地流转权和发展权不平等、城乡融合的指向性不强、农地保障功能尚未充分发挥的现实困境。为此，需要进一步深化农村土地制度改革，分别从法律、制度和落实方面为城乡融合发展提供支持。
关键词：
农村土地制度 改革 城乡融合 制度落实
[期刊] 商业经济研究
[作者]
刘鹤
近期,我国政府一揽子促进产业集群与跨境电商发展的新政密集出台,产业集群跨境电商迎来了发展的新契机,产业集群与跨境电商的深度融合,既为产业集群找到了网络销售的新出口,促成了销售的全渠道化,又为跨境电商提供了独特的产品和发展方向。基于此,本文通过宏观环境分析法,从四个方向探讨了产业集群跨境电商的机遇和挑战,提出通过完善流通体系、金融体系、服务体系、信用体系、监管体系和人才培养体系,实现我国产业集群与跨境电商的融合发展,从而对区域经济形成辐射,对产业集群内的企业形成带动效应。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张旭刚
从利益相关者理论视角看农村职业教育产教融合系统,实施主体多元、利益诉求多样,政府、涉农职业学校、行业企业、学生四类核心利益相关者之间的博弈关系构成了农村职业教育产教融合实践活动的核心动力机制,影响着动力的生成。当前农村职业教育产教融合发展动力不足的原因在于农村职业教育市场化发育缓慢,利益相关者作用力不均衡、话语权式微及配套政策制度建设滞后,亟须构建基于共商、共建、共治、共享行动理念的动力生成聚合机制、一主多元共治机制、利益平衡调节机制、动力系统保障机制,促进农村职业教育产教深度融合发展,助推乡村振兴。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
马永红 刘润泽 于苗苗
随着我国产业结构优化升级,产教融合培养专业学位研究生显现出较强的必要性和适用性。明确了多元主体协同推进的产教融合是培养专业学位研究生的鲜明特征。将"产教融合"育人关键环节在资源、信息、制度等要素整合的广度和深度进行分类,提出"弱融合""形式融合""局部融合""强融合"4种类型。通过纵向年度对比和横向学位类型对比分析了我国专业学位研究生培养中的产教融合发展状况。纵向比较发现,双师型导师指导仍处于"形式融合"阶段,案例教学、实践教学逐渐发展为"强融合",学生实习实践处于"形式融合",毕业考核处于"局部融合",职业资格认证从"弱融合"逐渐过渡到"形式融合";横向比较发现,医学类专业学位职业导向性更强,多环节实现了"强融合",管理服务类专业学位对应职业包容性较高,需强化案例教学质量,工程类专业学位实践制度仍需继续完善。
关键词：
专业学位研究生 产教融合 类型
[期刊] 经济师
[作者]
杨宇
深化高校产教融合是当下我国高等教育改革的迫切任务。旅游本科教育的目标是培养高级应用型人才,产教融合、协同育人不仅是政策要求更是旅游产业发展的客观需要。文章针对一直以来旅游本科教学校企合作的问题,结合实践探索和国家政策精神,提出旅游本科院校"校企合作集团化、实习实训实业化、创新创业产业化"的产教融合发展模式,为进一步实践研究提供参考。
[期刊] 统计与决策
[作者]
师翠英 陈俊宇 池显
“双碳”目标是我国实现可持续发展的内在要求，而生态环境是人类生产生活的必备条件。文章基于2012—2021年我国30个省份的面板数据，运用CRITIC赋权法和熵权法测算了“双碳”目标指数与生态环境治理指数，并在此基础上利用耦合协调度模型探讨了两者的融合发展特征及作用机制。结果表明：（1）2012—2021年，全国“双碳”目标与生态环境治理指数及各分维度指数均呈现上升趋势，并在空间上分别形成“东高中低”“西高东低”的分布格局。（2）协调关系在时序上可分为三个阶段：磨合协调阶段、初级耦合协调阶段、高水平的耦合协调阶段。（3）“双碳”目标指数高于生态环境治理指数。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张坤
高校改革工作的发展逐步推动地方本科院校向着职业教育方面转型,而在探索转型发展的过程中转型定位问题由于能够对转型效果产生巨大的影响因此受到广泛关注。职业教育实行"产教融合"是国家深化全面职业教育的教育方针,也是职业教育实现创新发展的需要。职业教育开展的实践探索,已经形成了一定的积极的教育经验。本文从当前职业教育产教融合的经验出发,总结实践中的问题,并提出对于本科院校相应的创新发展对策。
关键词：
本科院校 职业教育发展 产教融合
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