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[期刊] 教育研究
[作者]
邬志辉 陈昌盛
当前,全面二孩政策、城镇化推进及新课程改革等都对义务教育阶段教师编制提出了扩增要求。随着乡村学龄儿童大量进城就学,城乡学校普遍面临教师总量性缺编和结构性缺编难题,传统的以户籍学龄人口数量为基数、以师生比为标准的教师编制配置模式越来越难以适应学龄人口流动性的挑战。为了解决这些问题,一些地区探索了一系列编制外教师供给新模式。面向新时代,应把义务教育阶段教师编制从党政群机构编制中分离出来,作为专项编制单独管理,建立以持居住证学龄人口为依据的教师编制动态核定机制;实行中央统一领导,省级统筹、分级管理、专编专用的教师编制管理机制;在编制总量内设立一定比例的预留编制,以解决新增因素对教师编制的弹性需求,提高教师编制使用效率。
关键词：
城镇化 义务教育 教师编制
[期刊] 教育与经济
[作者]
吴宏超
我国基本普及义务教育之后,义务教育供求矛盾发生了新的变化。在未来一段时期城乡义务教育面临着不同的供求矛盾,如何应对义务教育供求矛盾的转变是当前我国教育亟待研究和解决的一个重大问题。本文分析了当前我国义务教育供求矛盾的三种表现形式,并提出促进义务教育供求均衡相应对策。
关键词：
义务教育 教育供求 转变
[期刊] 比较教育研究
[作者]
胡昳昀 刘宝存
基础教育薄弱问题严重制约了墨西哥教育及经济的发展。２０１２年革命制度党人培尼亚·涅托（Ｐｅ觡ａ Ｎｉｅｔｏ）当选总统后，立刻修订国家宪法，并颁布《教师职业一般服务法》，设立了针对学前和中小学教师、教育管理者的全国统一考核聘用制度。教师由终身制改为聘用制，改变了教师＂铁饭碗＂的职业特征，影响重大。本文对墨西哥此次教师职业改革的背景、政策内容和政策特点等进行分析，反思其实施的利弊得失。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
胡惠闵 陈国明
对课业负担的测量与调查有助于了解中小学生课业负担的真相。本研究以文献分析为基础，结合访谈和半开放式问卷，从客观负荷和主观感受两个方面建构了课业负担并形成了课业负担的预测问卷。以４４８名初中生为被试，运用项目分析和探索性因素分析检验表述的适切性，项目的区分度和通俗度以及问卷结构的合理性，形成了正式问卷。以１６２９名初中生为被试对正式问卷进行信、效度分析，结果表明课业负担正式问卷具有较好的理论构想与信、效度水平，是研究中小学生课业负担问题的一个有效工具。在此基础上，对课业负担的问卷结构与调查方式提出了建议。
关键词：
课业负担 调查问卷 问卷编制
[期刊] 教育发展研究
[作者]
殷世东
由于教师流动机制不健全,义务教育阶段的教师流动呈现无序状态,造成城镇和开放发达地区教师积压而农村和贫困薄弱地区师资匮乏的局面,师资流动失衡已经成为义务教育均衡发展的主要障碍之一。为了进一步促进义务教育均衡发展,在教师流动中,必须遵循下向流动与上向流动并行起来运行,将量的合理性流动与质的合理性流动结合起来进行思考,融普实性流动原则与自获性流动原则为一体运作等原则,才能建构义务教育阶段合理的教师流动机制,优化师资配置,促进教师合理流动,提高教育教学质量,推进义务教育均衡发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
鲍传友
"后普九"阶段经济、社会和教育环境的变化,尤其是教育政策的缺陷使义务教育公平面临新的困境。推进"后普九"阶段义务教育公平需要采取强化和界定政府的教育责任,通过确立以公平为基础的教育政策价值取向、转变政府的教育投入方式、建立新的教育发展评价标准、完善政府问责和监督体系等,不断提高义务教育公平质量,满足人们对义务教育公平的新要求。
关键词：
“后普九” 义务教育 教育公平 政府责任
[期刊] 开放教育研究
[作者]
陈向明 王志明
2008年以来,中央财政加大了对义务教育阶段教师培训的投入,各省市根据地区实际状况也探索了各具特色的教师培训模式。然而,教师培训制度和实践中的各种矛盾和问题也浮现出来。为了更加准确、深入地了解当前我国教师培训制度和实际运作情况,本研究在全国范围内(东、中、西部)开展了调研。样本覆盖11个省(直辖市),并兼顾了城乡以及不同层次学校的教师、培训者、管理者和政策制定者。研究共回收教师问卷9,197份,培训者问卷298份;访谈300余人,观察了各类培训课堂及中小学课堂,并收集了大量实物及政策文本。研究发现:义务教育阶段教师培训层级的中心在逐渐下沉,校本研修已占最大比例;培训的内容理论太多,而且仍采用大...
[期刊] 中国财政
[作者]
李霁
农村义务教育阶段教师收入问题一直受到社会各界广泛关注。近年来,通过各级政府的努力,农村教师收入有了快速增长,取得了显著成绩。但与此同时,农村中小学教师收入分配中也存在一些亟待解决的问题,需要通过深化改革不断完善收入分配制度,进一步提高教师的积极性。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈向明 王志明
本研究利用在全国11个省市采集的数据,描述并分析了各级政府对义务教育阶段教师培训的投入现状以及培训费用在不同主体间的分担情况。研究发现,中央政府近年来加大了对义务教育阶段教师培训的经费投入,但地区经济发展水平差异导致中央财政不足以弥补地方教师培训发展不均衡的现状。地方各级财政投入存在差异,可大约分为4种类型:经费充足型、经费有保障型、国家资助型、经费缺乏型。近45%的被调查者认为,培训的个人经济支出负担过重,中西部省份教师认为经济支出负担过重的比例明显高于东部省份。基于以上研究结果,本文提出了改进我国义务教育阶段教师培训财政保障机制的若干建议,如继续加大中西部地区义务教育阶段教师培训的财政投入...
关键词：
教师培训 财政保障 经费投入 义务教育
[期刊] 教育与经济
[作者]
张彦玲
一、调查的缘起和主要内容 深圳特区建立之初,就提出了“教育要与经济同步发展”。在“八五”期间,改为“教育要适度超前发展”。到第二次创业的“九五”,又制定了“科教兴市”的社会发展战略,提出到2010年,把深圳建成教育强市的教育发展目标。特区建立十六年(1980—1995年)间,市财政教育用于教育的投资共达人民币62.06亿元(不包括住宅区配套建校投资、教师住房投资和医疗保险)。1995年全市教育投资占财政支出的比例为16.50％(罗湖区为32.44％),超过了国家15％的规定。但是,由于深圳市人口平均年龄只有27岁,正面临义务教育阶段入学新高峰,又有大量暂住户口学生(小学40％,中学30...
[期刊] 教育学报
[作者]
何颖
就法律文本而言,当前我国义务教育阶段"在家上学"的合法性问题的核心是对"入学"这一义务教育法定形式的解释。根据扩大解释的法律解释方法,"入学"可理解为"进入义务教育内容的学习过程",从而"在家上学"的法律性质可界定为"法益"。从权利关系来看,儿童的教育利益最大化是教育活动的应然目标,父母教育权与国家教育权的分配也应当以此为基础。"在家上学"是家长以个性化方式积极履行父母教育权并保障子女受教育权利的活动,具有法理上的正当性,能够成为学校教育的辅助形式而存在,并在家庭和政府的合作间不断成熟。应当完善相关法律法规,进一步明确公民"在家上学"的合法性,并将其纳入政府的有效管理之中。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
崔允泖 刘辉 郑东辉
课程评价是当前我国实施素质教育的重大课题之一,也是推进基础教育课程改革的瓶颈之一。以钟启泉教育为首席专家的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《素质教育课程评价体系研究》和崔允漷教授主持的教育部哲学人文社会科学研究重点基地重大项目《基于标准的学生学业成就评价研究》在该领域特别是学生学业成就评价方面做了一些探索性的研究。现将该项目组的部分研究成果发表于此,除了分享,更重要的是"增值",希望引起更多的同仁关注评价,研究评价,开展新的评价。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张东娇
不同的国家有不同的教科书使用制度。在义务教育阶段 ,美国形成了教科书循环使用制度 ,中国形成了一次性消费使用制度。本文以比较的眼光叙述和分析了中美两国教科书使用制度的文化和制度成因 ,以借鉴的角度思考了循环使用制度对中国义务教育的必要性和暂时全部实行的不可能性。
关键词：
义务教育 教科书使用制度 比较研究
[期刊] 价格月刊
[作者]
江水根 涂序洪
[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡瑞文 杜晓利
一、实施科教兴国战略要求对我国物质资本与人力资本的投资比例作出重大调整一个国家的综合竞争力或可持续发展的能力取决于三大战略资源:第一战略资源是自然资源,即土地、水、矿产资源、森林等。据统计,我国人均自然资源只有全世界的1/2到1/7。第二战略资源是物质资本资源, 主要指已经形成的生产设备、厂房、机器、设备、资金等各种物质生产要素的数量和质量。据估计,我国物质资
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