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[期刊] 教育研究
[作者]
陈金芳 刘巧利
我国义务教育年限与世界中等收入及以上国家的义务教育基准年限一致，但低于其义务教育平均年限０．４８年；我国义务教育年限超过发展中人口大国，与中等收入国家和同等收入国家基本持平，但与高收入国家存在一定差距。当前，世界各国实施９年义务教育最为普遍；各国义务教育年限呈逐步延长趋势，延长的方向是学前教育１～２年或高中阶段教育；各国实施义务教育年限的长短，大体由该国的经济发展水平、政府重视程度及文化教育传统所决定。
关键词：
基础教育 义务教育年限 国际比较
[期刊] 教育科学
[作者]
刘彦伟 文东茅
通过采用计量回归方法,对中国和各地区的义务教育年限进行国际比较,发现与经济发展和公共教育经费投入同等水平的其他国家和地区相比,中国实施9年义务教育的财政投入不足,也尚不具备实行12年义务教育的条件。当下的任务应当是加大财政投入以推进9年义务教育的良好实施,并逐步推行完全免费的义务教育。
关键词：
义务教育年限 公共教育经费 免费义务教育
[期刊] 教育研究
[作者]
高如峰
本文对世界各国义务教育投资的成功经验进行了总结 ,对我国义务教育投资存在的问题作了剖析 ,并对完善我国义务教育投资体制提出了政策建议。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
任玥
据英国《泰晤士报》2008年3月27日报道:鉴于英国中学生的课堂出勤率过低,一些人士建议将义务教育的年限后推到18岁。对此,英国白金汉大学(the Universotu of Buckingham)教育与就业研究中心的主任知名学者艾伦·史密斯尔斯(Alan
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
王美艳 屈小博 贾朋
自1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布实施以来，中国实现了全面完成普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的战略任务，九年义务教育巩固率超过95%。然而，随着产业结构的转型和升级，对人力资本的需求也逐步提高，仅仅实行九年义务教育远远不够。结合一些地区学前教育和高中教育免费政策的实践以及国际经验，我们建议学前教育可实行分步走策略，即首先将学前一年教育纳入义务教育范围，在条件允许的条件下逐步将学前三年教育全部纳入义务教育；将高中三年教育一次性全部纳入义务教育范围。对延长义务教育年限进行的财政可行性分析表明，即便将学前教育和高中教育一次性全部纳入义务教育范围，财政上也是可承受的。
[期刊] 教育研究
[作者]
高如峰
本文运用国际上通用的几项指标 ,对 1 3个国家的义务教育公共投资水平和效益进行了比较 ,并对中国的状况作了重点分析。文章指出 :中国要切实提高国家资源用于义务教育的比例 ,调整公共教育经费在三级教育中的比例 ,努力提高义务教育体系的内部效益
关键词：
义务教育 公共投资水平 公共投资效益
[期刊] 教育科学
[作者]
彭泽平
区域发展不平衡是我国教育国情的重要特征之一。从 2 0 0 0年我国各地普及义务教育的情况来看 ,中、西部地区和东部相比依然有着明显的区际发展差距。由于义务教育是提高整个中华民族素质的奠基工程 ,因此 ,加快中、西部地区义务教育的发展 ,已迫在眉睫
关键词：
世纪初 普及义务教育 区域比较
[期刊] 教育发展研究
[作者]
翁士洪
义务教育援助政策是世界各国解决义务教育公平问题最重要的政策手段,因而对其研究具有重要的理论和现实意义,但这方面的专门研究目前非常少见。论文以政策问题——政策模式——政策工具——政策工具选择条件为研究框架,比较分析了西方主要国家的义务教育援助政策,提出了三种政策模式,这对中国义务教育援助政策选择具有一定的借鉴意义。
关键词：
义务教育援助 政策工具 教育公平
[期刊] 全球教育展望
[作者]
谢安邦 张男星
本文从中日所处的共同时代背景及其对义务教育的基本要求出发 ,在课程理念和课程目标两个角度的多个方面对中日义务教育质量目标进行比较的基础上 ,从四个方面总结了两国质量目标的同异并为我国义务教育质量目标的制定提出了三方面的建议。
[期刊] 教育与经济
[作者]
杨建芳 王蓉
在影响教师社会地位的众多因素中,教师薪水是极为重要的一项。为保障义务教育教师待遇,我国在法律上规定教师工资"应当不低于"公务员工资。从这一法律规定出发,本文把总收入划分为基本工资和津补贴两部分,从收入结构的角度考察了全国、分地区、分省的义务教育教师与公务员收入差距,探讨了2006年启动的工资改革对这种收入差距产生的影响,并对义务教育教师与公务员的津补贴及其差距进行了纵向分析。
关键词：
教师收入 公务员收入 基本工资 津补贴
[期刊] 教育科学
[作者]
张国林
教育布局结构调整后学校规模的失衡与政策标准的滞后引发了社会各界对义务教育阶段学校合理规模的关注。国外的研究和教育实践表明,在促进学生发展和提升教育效益等方面小规模学校比大规模学校更具优势。判定义务教育阶段学校规模的合理性首先需要明确学校规模与班级规模的关系。其次,要通过破解影响学校规模的基本要素找出合理规模的分析思路。初步研究表明,沿着对教育系统内部限定条件和教育系统外部条件的分析思路,可逐渐得出较为明确的学校合理规模。
关键词：
学校规模 合理性 国际比较 义务教育阶段
[期刊] 教育研究
[作者]
我国不同地区九年义务教育进展情况及发展水平的比较研究●上海市智力开发研究所课题组普及九年义务教育是提高民族素质的奠基工程，也是９０年代我国教育事业发展的重点。我国要在２０００年实现基本普及九年义务教育的发展目标，不能忽视不同地区经济、社会及教育发展...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈黎明
我国大陆与台湾阻隔多年 ,虽然由于政治制度不同 ,文化与意识形态的价值取向不同 ,两地对语文课程改革的规范和要求有较大差异 ,但两地又毕竟同根同种 ,同文同语 ,拥有共同的文化心理 ,两地的语文课程文件都反映了对中国人学习汉语文基本规律的认识 ,因而又有很大的相似之处。台湾自 1 968年就开始实施九年义务教育 ,比大陆早 1 4年 ,其课程文件所体现出来的基本理念对大陆义务教育语文课程改革具有一定的借鉴意义。
关键词：
大陆 台湾 义务教育 语文课程文件
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