- 年份
- 2024(7679)
- 2023(11223)
- 2022(9523)
- 2021(9191)
- 2020(7555)
- 2019(17344)
- 2018(17413)
- 2017(32883)
- 2016(19073)
- 2015(21839)
- 2014(22073)
- 2013(21027)
- 2012(19664)
- 2011(18200)
- 2010(18866)
- 2009(17544)
- 2008(17481)
- 2007(16241)
- 2006(14814)
- 2005(13828)
- 学科
- 济(64063)
- 经济(63965)
- 管理(57024)
- 业(52032)
- 企(43361)
- 企业(43361)
- 中国(26611)
- 方法(24990)
- 财(22466)
- 教育(21792)
- 数学(21482)
- 数学方法(21135)
- 制(20802)
- 农(20087)
- 业经(15219)
- 策(14406)
- 理论(14233)
- 银(14163)
- 银行(14149)
- 学(13597)
- 行(13584)
- 贸(13406)
- 贸易(13397)
- 体(13375)
- 易(13144)
- 务(12540)
- 财务(12502)
- 财务管理(12461)
- 农业(12221)
- 技术(12030)
- 机构
- 大学(266702)
- 学院(265137)
- 济(105694)
- 经济(103069)
- 管理(95632)
- 研究(92526)
- 理学(80563)
- 理学院(79585)
- 管理学(78191)
- 管理学院(77624)
- 中国(68242)
- 京(57999)
- 财(57218)
- 科学(50667)
- 所(45856)
- 江(43284)
- 财经(43059)
- 范(42852)
- 师范(42598)
- 中心(41172)
- 研究所(40503)
- 经(38717)
- 北京(38050)
- 教育(37015)
- 农(34872)
- 师范大学(34267)
- 州(34005)
- 院(33603)
- 经济学(32050)
- 财经大学(31503)
- 基金
- 项目(159006)
- 研究(128611)
- 科学(126802)
- 基金(111447)
- 家(93981)
- 国家(93013)
- 科学基金(79267)
- 社会(79102)
- 社会科(74665)
- 社会科学(74649)
- 教育(66997)
- 省(62781)
- 基金项目(56795)
- 编号(56297)
- 划(54597)
- 成果(50497)
- 自然(47245)
- 资助(46339)
- 自然科(46041)
- 自然科学(46030)
- 自然科学基金(45198)
- 课题(42864)
- 部(37969)
- 重点(37012)
- 年(35361)
- 发(35319)
- 制(35302)
- 性(34955)
- 项目编号(34243)
- 教育部(33682)
- 期刊
- 济(124860)
- 经济(124860)
- 研究(95334)
- 中国(65754)
- 教育(62620)
- 财(44793)
- 管理(38355)
- 农(32162)
- 学报(31894)
- 科学(31572)
- 融(29180)
- 金融(29180)
- 技术(27591)
- 大学(26617)
- 学学(23348)
- 财经(21900)
- 农业(21257)
- 业经(20342)
- 经济研究(19791)
- 经(18852)
- 职业(18024)
- 问题(16407)
- 贸(14594)
- 坛(14299)
- 论坛(14299)
- 理论(12667)
- 国际(12610)
- 技术教育(11949)
- 职业技术(11949)
- 职业技术教育(11949)
共检索到429532条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曹晔 高玉峰
伴随着我国市场经济体制的探索、发展与完善，中等职业教育评估工作走过了４个阶段的发展历程。十八届三中全会以来，国家出台了一系列深化体制改革的举措。适应新形势，分析了加强中等职业教育督导评估的重要性，提出了完善中等职业教育督导评估制度应处理好５个方面的关系，创新职业教育督导评估模式的对策建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李文君
为贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,全面推进《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》的实施,督促各地认真履行发展中等职业教育的职责,教育部印发了《中等职业教育督导评估办法》(以下简称《办法》),要求各地结合本地实际情况,制定相应实施方案,做好督导评估工作。针对《办法》实施工作,教育督导团办公室主任何秀超回答了记者提问。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
何秀超
日前,教育部印发了《中等职业教育督导评估办法》(以下简称《办法》),就建立中等职业教育督导评估制度,开展中等职业教育督导评估,促进中等职业教育发展,作出了政策规定和设计。这是贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,全面推进《中等职业教育改革创新行动计划
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
苏君阳
教育督导是国家教育基本制度之一,我国现行教育督导制度是在改革开放后逐渐恢复与发展起来的。从不同维度来分析,教育督导制度变迁路径是不同的。从议程设置维度来分析,教育督导制度变迁有自上而下与自下而上两种路径。从价值取向维度来分析,教育督导制度变迁有激进性与渐进性两种路径。从举措动因维度来分析,教育督导制度变迁有强制性与诱致性两种路径。改革开放四十多年来,我国教育督导制度变迁在三重维度路径均有发生,每一重维度上的路径变迁皆具有双重性特征,相互补充。影响教育督导制度变迁路径形成的原因多种多样,各种不同原因之间交互作用与交互影响。为消解教育督导制度变迁中存在的阻力,一方面需要进一步提升我国教育督导的行政地位,另一方面需要不断地提升教育督导组织自身持续地自我学习能力。未来我国教育督导制度变迁仍然会在三个维度上发生,每一维度上的变迁皆有相应的适应性要求。
关键词：
教育督导制度 教育改革 教育基本制度
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张绘
我国中等职业教育督导评价应该关注的核心内容包括上级政府制定的职业教育政策与规划的执行情况、职业教育的条件与保障措施、政府的管理与监督职能、职业教育的质量与效果评价。在未来发展中,我国职业教育督导评价应该走督政与督学相结合的发展道路;注重专业化,鼓励多主体参与;增强权威性和科学性,注意灵活性和有效性;强调督导的服务性、民主性和公开性。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
贾莉莉
从今年开始,英国政府决定对中学实行新的教育督导制度。新的督导制度规定,缩短对中学进行督导的时间,简化对督导人员接待的程序,提高督导工作的效率,增加督导的次数。 目前,督导团基本上每6年才对每所中学进行一次督察。虽然英国对中学实行的督导制度适合现行的教育制度,但是督察的效率并不理想,并没有对学校的发展起到应有的作用。这就要求督导工作必须更为简便有效、更加利于学校的进
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王红
我国院校评估制度的产生和发展是制度变迁的过程。建立健全以评估为主要手段的质量保障体系,是国际上现代大学管理通行做法。院校评估是我国高等教育评估的主要模式,为建立健全高等教育质量保障体系提供了制度保证。加强院校评估制度的研究与探讨,有助于新时期我国评估的科学有效运行。
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭波在《当代教育论坛》2014年第1期中撰文,阐述了当前我国中等职业教育发展中存在的种种问题,并提出了相应的解决策略。近年来,我国中等职业教育规模迅猛发展,但在发展过程中也存在许多不足,这迫使我们进行如下思考。1.在生源减少的情况下如何促进持续发展。2008年后,我国高中阶段学龄人口急剧下降,中等职业教育规模却超乎常规的发展,导致了中职
[期刊] 教育与职业
[作者]
马丽飞 曹晔
中等职业教育是我国建设现代职业教育体系的重要基础，必须巩固提高。中等职业教育的评估工作是引领和推动我国职业教育发展的有力措施。职业教育发展具有阶段性，在不同历史时期，评估的重点和方式是不同的。文章梳理了１９９０年至今我国中等职业教育的评估工作，把我国中等职业教育评估历程分为五个阶段，即重视办学条件评估阶段、重视发展规模评估阶段、突出改革创新评估阶段、全面督导评估阶段和依法开展评估督导阶段，并对每个阶段的特点进行了归纳总结，在此基础上对深化我国中等职业教育督导评估改革提出了方向：从教育内部评估转向依托第三方力量的评估；从对单一主体的督导评估转向对＂双主体＂的督导评估；从重视学校评估逐渐转向重视专．．．
关键词：
中等职业教育 评估历程 评估指标体系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
曹晔
当前我国学龄人口出现了断崖式减少、中高等教育正迈向普及化、产业转型升级处于关键期、人口红利向人力资本红利转型期，中等职业教育需要以服务发展、促进就业为方针，坚持终身教育的发展理念，以更加开放、包容、合作的视野，融入到人力资源开发的大教育观之中来确定其发展定位。通过多样化、高接、补短、共享、协同等多种途径来转变发展方式，进一步巩固提高其在现代职业教育中的地位。
关键词：
中等职业教育 功能定位 发展对策
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘红
考察建国后我国中等职业教育资助制度的发展历史可知,中职资助制度可以划分为三个阶段:1952年至1982年,人民助学金制度时期;1983年至20世纪80年代末,人民助学金逐步退出,以奖学金为主的资助制度建立;20世纪90年代至今,中职资助体系建立。目前,我国中职资助政策的范围逐步扩大、标准有所提高,形成了以国家助学金、免学费为主,以校内奖学金、学生工学结合、顶岗实习、学校减免学费等为辅的资助政策体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
曹晔 刘宏杰
我国中等职业教育教师资格从建国初期的学历要求逐渐发展成以法律内的学历要求为主,并辅以法律外的专业技能的补充规定。虽然在一定程度上促进了我国职业教育师资队伍的建设,但在实践中产生了一些不利的影响,不符合教师专业化发展的要求,需积极创造条件来构建和实施符合职业教育特点的教师资格制度。
[期刊] 职教论坛
[作者]
高佳
考察美国中等职业教育资助制度的发展历史可知,美国中职资助制度可以划分为三个阶段:英殖民者通过相关法令对学徒制的救济阶段(17世纪初至18世纪末);州议会立法资助中等职业教育阶段(19世纪上半叶);联邦政府立法资助阶段(19世纪中期至今)。目前美国中职资助政策的范围逐步扩大,形成了以联邦政府立法资助为主、州议会立法和社会相关资助为辅的中等职业教育资助政策体系。
关键词：
美国 中等职业教育 资助制度 专门拨款
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙琳 徐桂庭
在对教学政策文件分析的基础上,文章以我国中等职业教育教学发展历史为线索,以中职教学宏观管理与教学工作开展为视角,从专业建设与管理,教学计划、教学大纲的制订与管理,教学理念与教学原则,培养目标与学制,课程结构与课程体系,教材建设与发展6个方面,以鸟瞰式角度分析诸方面演变的内容与过程,重点梳理我国职业教育教学发展的政策思路及变化,为当前中等职业教育教学改革服务。
关键词：
中等职业教育 教学改革 脉络
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
