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[期刊] 教育科学
[作者]
金一翔 邹维 张东娇
学校文化评估倍受关注,当前在评估逻辑层面存在概念界定的全面性与系统性困境、评估模型科学化困境、评估工具本土适应性困境等;同时,在实践中存在政府强势主导、学校文化评估高利害化,且评估与改进的衔接不足,忽视文化的复杂性特征,不利于学校文化自信的培育等问题。学校文化评估的逻辑局限与实践偏差使得学校文化评估困境重重,要找到上述困境的优化路径,研究者应致力于完善理论构想,开发本土化的学校文化评估的工具套件;教育行政部门应充分认识到学校文化评估的特殊性、复杂性,避免一刀切式的激励机制,重在优化评估机制;学校应谋求成立
关键词：
学校文化评估 中小学管理 评估机制
[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡惠闵 刘群英
我国的教学研究组织是借鉴苏联教学法小组建立的非行政性组织。从发展过程来看,它不仅仅是一个教学研究组织,也是教师集体学习组织、教师业务组织和教师管理组织。随着教育改革的不断深入,在学校教研体制与行政管理体制、教学研究与课题研究、研"教"和研"学"上,教学研究组织面临着进一步发展的困境。
关键词：
教学研究组织 集体学习 集体研究
[期刊] 全球教育展望
[作者]
董泽华
该文通过分析ＳＴＥＭ课程及其实施的特殊性，梳理了我国中小学开展ＳＴＥＭ教育所面临的困境，借鉴一些先进国家的经验，从教师培养、课程建设、课程支持、教学革新四方面，为ＳＴＥＭ课程＂中国化＂，并在我国中小学校落地与发展提出对策。
关键词：
STEM课程 中小学
[期刊] 职教论坛
[作者]
李彦儒 孙翠香
职业学校与中小学合作开展职业启蒙教育是促进中小学生全面发展、完善职业教育体系、重塑职业学校社会形象的有效途径。《国家职业教育改革实施方案》颁布以来,多样化的职业启蒙教育合作实践在各地陆续展开,审视名目繁多的实践活动,发现内生动力缺乏、合作体系与保障制度不完善以及"表象化"合作问题日益凸显;基于此,培植增进"合作共赢"的核心理念、满足合作双方利益诉求,明晰合作双方责权利、开展试点项目与建立健全保障机制,构建双方长效合作机制是进一步深入推进职业学校与中小学合作开展职业启蒙教育的关键。
关键词：
职业启蒙教育 职业学校 中小学 合作开展
[期刊] 教育科学
[作者]
朱镜德 朱晓青
中小学学生学习负担过重早已是不争的事实 ,然而“减负”却受到方方面面的顽强抵制。本文认为目前中小学学生的减负已遭遇囚徒难题 ;目前中国人均GDP还相当低 ,高等教育资源供不应求的矛盾短期难以缓解 ,为争夺稀缺的高等教育资源而进行的过度竞争可能会长期存在 ,由此而产生的严重后果应该引起得有关部门和社会各界的高度重视
关键词：
减负 博弈
[期刊] 比较教育研究
[作者]
任平 贺阳
公民道德教育课程是德国培养负责任公民的重要途径。为实现这一目标,德国中小学公民道德教育课程将现实生活中的"冲突性事件"与个体认知发展规律和公民政治社会化发展特征相结合,将培养学生的"民主能力"确立为课程目标;围绕政治、社会、经济三大领域遴选课程内容;遵循"博特斯巴赫共识"要求设计多种类型的教学模式;基于多元协同评价机制构建课程保障体系。随着时代的发展,当下德国学校相关课程在内容、教学方式以及学科融合等方面依然面临着一系列突出的问题,亟待解决。
关键词：
德国中小学 公民道德教育 课程体系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈雪芬
在教育改革不断深化的背景下,美国中小学和相关专业团体对已建立起来的校长专业发展体系进行了重新探讨,并推出了许多新的举措,包括:革新校长资格证书制度,关注对能力的考察;改进校长职前培训课程,强调培养校长的实践能力;加强校长入职指导,重视实效性和针对性;重视校长在职专业发展机构的建设,成立领导学院;重建中小学校长评价体系,将绩效考核评价与引导发展并重等。这些革新举措反映了社会与教育发展对中小学校长提出的新要求,为中小学校长专业发展提供了新的路径。
关键词：
中小学校长 专业发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李海涛
职业生涯教育体系作为构建职业教育体系的重要内容,需要大中小学一体化统筹推进。从价值维度看,重构大中小学一体化职业生涯教育体系是构建现代职业教育体系、促进学生成才出彩以及国际教育发展趋势的必然要求。从现状维度看,职业生涯教育体系构建各自为政,缺乏连贯性;职业生涯教育主体缺失,职业教育的优势难以发挥;职业生涯教育效果打折,职业生涯课程亟待优化。从实践维度看,提出构建大中小学一体化职业生涯教育体系的优化路径,即理顺"统筹推进、共建共享"的管理体制,构建"全员参与、多方协同"的运行机制,构建"全过程、全周期"的课程体系,建立"常态化、多维度"的评价体系。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
唐信焱
从科学发展观和人才培养的视角,剖析中小学校本培训传统经验做法的现状、特点与问题,并基于人才发展工作的系统性、持续性和实践性原则,构建校本培训体系发展逻辑架构,从区域管理、培训管理、分层规划提出实践路径,从而促进中小学教师从专业知识、专业技能和专业实践经验获取转向专业能力和素质发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
沈玉顺
本文基于对我国中小学学校改进丰富实践的分析,总结概括出学校改进的四种本土策略,即通过教育教学思想更新改进学校、通过管理革新改进学校、通过信息技术的应用改进学校、运用日常教育智慧改进学校。本文对每种改进策略需要完成的任务、预期受益、成功的标志、面临的挑战和适用条件进行了较为详细的说明和分析,并对实践中的应用问题进行了讨论。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李薪茹
应用型本科院校是我国高等教育的重要组成部分，承担着培养“应用型”人才的重要使命和担当，合格评估效能对促进应用型本科院校高质量内涵式发展具有重要作用。通过分析新时代教育评价改革背景下合格评估的范式特征，深入探讨合格评估效能提升面临的院校内生动力不足、高质量内涵建设理解不够、院校评估效能差异较大、缺乏持续整改机制等实践困境，从加强宏观教育政策指导、强化指标体系理解、深化评估诊断作用以及建立持续改进长效评估机制方面提出优化路径。
[期刊] 教育科学
[作者]
魏宏聚 田宝宏
巨型学校是政府出于公平考虑扩充优质教育资源的举措,但现实的发展表明,巨型学校的存在产生诸多非公平问题。以在校生超过2000人为巨型学校的判定标准,以Z市为个案,调查结果表明:当前基础教育领域内巨型学校的比重较大,它将引起生均资源占有的不公平;学校资源占有的不公平及对教师工作评价的不公平等诸多非公平问题。巨型学校本质上稀释了优质教育资源。
关键词：
教育公平 巨型学校 生师比 生均面积
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李红恩 靳玉乐
美国中小学学校布局的调整主受三个因素驱动:城市化进程中的社会驱动、追求规模效益的经济驱动以及重视学生发展的教育驱动。美国中小学学校布局的调整取得了比较好的效果,但同时也存在着一些争议。在学校布局的调整中做到:理性对待学校布局调整中的经济效益;学校布局调整以学生的发展为本;构建学校布局调整的综合化理论模式。
关键词：
美国 学校布局 基础教育 综合化理论模式
[期刊] 全球教育展望
[作者]
赵中建
本文以美国国家科学院出版的《Ｋ－１２教育中的工程：理解现状和提升未来》和《Ｋ－１２年级工程教育标准？》两份研究报告以及美国国家评估管理委员会和教育部推出的《２０１４年ＮＡＥＰ技术和工程素养框架》为蓝本，简要介绍和分析美国中小学ＳＴＥＭ教育中工程教育的政策、实践和研究。
关键词：
中小学 工程教育 技术与工程素养 评估
[期刊] 教育研究
[作者]
李永生
学校效能评价是对学校进行的一种宏观水平的综合评价,目的是确定,在一定时间内,学校经过努力所取得的"实际进步程度"。引入学校效能概念来评价学校工作绩效是国际上兴起的一种评价探索。我国中小学学校效能评价,主要从政治学、经济学和社会学三个取向上综合考虑影响学校教育发展的因素,运用相关评价方法,形成评价结果。建立符合我国当前中小学工作绩效发展实际和社会需要的学校评价模型,其中学校效能评价的主要指标包括:教育目标达成、教育输入与输出以及关键人群满意度等。
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