- 年份
- 2024(7645)
- 2023(11466)
- 2022(9651)
- 2021(9134)
- 2020(7478)
- 2019(17387)
- 2018(17548)
- 2017(32533)
- 2016(19114)
- 2015(22038)
- 2014(21943)
- 2013(21182)
- 2012(20786)
- 2011(19178)
- 2010(19527)
- 2009(17916)
- 2008(17528)
- 2007(15940)
- 2006(14678)
- 2005(13747)
- 学科
- 济(74369)
- 经济(74291)
- 管理(40452)
- 业(39111)
- 中国(29919)
- 企(26655)
- 企业(26655)
- 地方(25096)
- 农(24401)
- 方法(24329)
- 教育(21629)
- 数学(21203)
- 数学方法(20967)
- 学(18012)
- 农业(16474)
- 业经(16301)
- 财(15217)
- 制(15171)
- 发(14075)
- 贸(14041)
- 贸易(14025)
- 银(13874)
- 银行(13838)
- 易(13497)
- 行(13480)
- 融(13465)
- 金融(13464)
- 地方经济(13354)
- 理论(13078)
- 环境(12099)
- 机构
- 大学(266886)
- 学院(265009)
- 研究(104073)
- 济(100722)
- 经济(98114)
- 管理(86903)
- 中国(74301)
- 理学(72425)
- 理学院(71276)
- 管理学(69844)
- 管理学院(69328)
- 科学(64934)
- 京(61852)
- 所(55480)
- 农(50382)
- 研究所(50117)
- 财(48419)
- 江(48198)
- 范(47143)
- 师范(46691)
- 中心(45621)
- 北京(40183)
- 业大(39559)
- 农业(39492)
- 教育(38708)
- 师范大学(37847)
- 院(37481)
- 财经(36703)
- 州(35920)
- 技术(33769)
- 基金
- 项目(164351)
- 科学(127247)
- 研究(126190)
- 基金(110806)
- 家(97301)
- 国家(96250)
- 科学基金(78648)
- 社会(74483)
- 社会科(70007)
- 社会科学(69990)
- 省(68647)
- 教育(63975)
- 划(59123)
- 基金项目(58186)
- 编号(54771)
- 自然(49047)
- 自然科(47705)
- 自然科学(47690)
- 成果(47665)
- 自然科学基金(46762)
- 资助(46003)
- 课题(42962)
- 发(42569)
- 重点(39260)
- 部(37148)
- 年(35016)
- 发展(34004)
- 创(33830)
- 展(33397)
- 性(32385)
共检索到436168条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张新科 贾斌
基于苏陕两地区域经济发展情况,通过横向比较研究两地高等职业教育发展现状的差异,明确高职人才培养的先进理念,分析两省高职教育的区域优势和劣势,提出有利于苏陕两省高职教育合作发展的建议。
关键词:
高等职业教育 发展现状 差异 江苏 陕西
[期刊] 职教论坛
[作者]
张新科和贾斌在《职教论坛》2012年第33期中撰文并对江苏、陕西两省的高等职业教育政策差异的重点方面进行比较,提出了高职教育发展的政策建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张新科 贾斌
区域经济社会发展现状及宏观政策导向与高等职业教育的发展息息相关。随着国家《2010-2020教育发展纲要》颁布,我国高等职业教育如何从容应对经济转型升级、生源下降等严峻形势,以及从"硬"影响向"软实力"转变,是高等职业教育亟需解决的重大课题。对江苏、陕西两省的高等职业教育政策差异的重点方面进行比较,提出有利于高职教育发展的政策建议。
关键词:
高等职业教育 政策 比较
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张新科 王昕明
近年来我国高等职业教育快速发展,但东西部高职教育发展呈现不均衡现象。在国家政策的大力扶持下,为缩短西部与东部的差距,开展了东西部对口支援建设工程,推动了我国高职教育的区域协调发展,提升了西部地区高职院校办学质量。本文以江苏和陕西为例,分析苏陕高职教育发展现状,研究东西部开展高职教育对接与合作的动因、模式和规划展望,以期为国家东西部高职教育对接与合作提供有益建议。
关键词:
东西部 高职教育 对接与合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵定勇 杨华明
本文以东西部国家骨干高职建设院校为实例,以"高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台"的数据为依据,比较分析了东西部国家骨干高职建设院校非均衡发展的现状,提出了加快西部高等职业教育发展的建议,以期逐步缩小东西部高职教育发展的差距,促进区域高职教育均衡发展。
关键词:
东西部 高等职业教育 骨干院校 比较分析
[期刊] 农业现代化研究
[作者]
李平 王丽萍 侯军岐
东西部地区发展的差异更大程度上是由县域经济发展的不平衡造成的。本文以陕西省和江苏省为例,从历史、市场主体、资本、经济结构以及文化制度等多角度,对比分析了县域经济发展差异的原因,并提出了加快西部地区县域经济发展的途径。
关键词:
县域经济 东西部 差异 江苏省 陕西省
[期刊] 职业技术教育
[作者]
彭召波
江苏省在积极推进职业教育东西部合作办学中取得一定的成绩和经验,但还存在合作办学的配套政策不到位、认识有待提高、经费投入不足、生源急剧下滑、管理难度大及就业压力严峻等问题,为此需要政府切实履行责任,推动职业教育合作办学工作顺利开展,使职教合作办学朝制度化、有序化方向发展。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
刘晓光 黄惬
以四川省和江苏省为例,基于两省相关政策文本,从人才界定、领域范围、资金支持、生活保障、激励措施和后期培养等方面对比分析东西部高层次人才引进政策的共性和差异,为完善我国高层次人才引进政策,确保创新驱动发展战略实施,促进东西部协调发展提供了参考。
关键词:
高层次人才 引进政策 文本分析
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马欣悦 李丹晴
以江苏省为例,通过计算2015—2019年江苏省高等职业教育对江苏省产业的贡献度,探究高等职业教育对产业发展的贡献。结果显示,江苏省教育对产业发展的贡献度为3.3%,高等职业教育对产业发展的贡献度为0.15%,江苏省高等职业教育对江苏省产业发展的贡献度有待进一步提高;江苏省高职毕业生数与科技转化经济效益均与江苏省产业发展之间存在相关关系;苏州无锡高等职业教育科技服务与产业密切相关,常州高等职业教育毕业生助力产业发展。基于此,为提高高等职业教育对产业发展的贡献度,需要优化高等职业教育专业结构,加快职业教育本科建设;提升职业教育办学质量,提高人才培养素质成效;进一步加深产教融合,探索产教融合“江苏道路”。
关键词:
高等职业教育 产业发展 贡献度
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王丹 邵汝军
利用质量工程数据,通过构建包括规模因素、资源水平因素、效益因素在内的高职教育发展水平评估指标体系,对江苏省高等职业教育发展水平进行定量测度发现,江苏省各地区间高职发展不均衡,人才供给与区域经济发展水平尚不够协调。这种不均衡主要是由高职发展历史、各地区经济发展水平及各地所采取的高职发展策略决定的。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王明伦 谢忠秋
根据江苏高等职业教育发展规模面临的环境分析,以及高职教育发展规模与速度的现状调查,提出2001~2010年江苏高等职业教育的发展性原则、适应性原则和三种预测发案。建议率先发展高职教育,加快建立高职教育拨款政策与成本分担机制,进一步扩大中职毕业生进入高职院校比例,提高教师的整体水平。
关键词:
江苏 高等职业教育 发展规模 层次结构
[期刊] 比较教育研究
[作者]
彭泽平
当前我国东西部高等教育发展存在明显的失衡和差距,反映了在接受高等教育的机会上东西部事实上并不平等。任其发展必将有违社会公平原则的实现,越发加剧东西部发展的不平衡,影响东西部经济和社会的协调发展。
关键词:
中国 高等教育 区域失衡
[期刊] 教育与职业
[作者]
王生龙
文章从提高高等职业教育教学质量的角度出发,概述了我国高等职业教育产学结合的发展历程,总结了目前国内高等职业教育产学结合的主要模式,分析了存在的问题,并提出了对策建议,旨在为当前的高职教育提供参考。
关键词:
高等职业教育 产学结合
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄利文 刘任熊 李畅
江苏省高等职业教育投入存在投入总量与事业发展规模不匹配、省市县三级财政投入力度不一、不同地区类型高职院校所获拨款存差异、高职生均拨款低于本科生均拨款、高职院校自身筹资能力不强等问题,采取建立高等职业教育经费投入稳定增长机制,加大专项资金投入力度,提高专项资金使用绩效,对民办高职院校进行经费扶持等措施,以保证高等职业教育健康发展。
关键词:
高职教育 投入现状 政策建议
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王明伦
江苏联合职业技术学院是一所与众不同的高职院校,不同之处是举办五年一贯制高等职业教育。它的办学模式是典型的集团化办学模式,而且是一种特殊类型的高等职业教育集团,具有鲜明的学院主导型高等职业教育集团的组织形态,其理论依据是生物学中的"共生理论"。政策引领、学院主导、治理有效是学院主导型高等职业教育集团化发展的成功元素。提升集团组织化水平、培育集团文化、培养集团领军人才是学院主导型高等职业教育集团化发展面临的最急需解决的战略任务。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
删除