- 年份
- 2024(6965)
- 2023(10179)
- 2022(9191)
- 2021(8912)
- 2020(7557)
- 2019(17734)
- 2018(17951)
- 2017(34743)
- 2016(19178)
- 2015(21931)
- 2014(22256)
- 2013(21975)
- 2012(20228)
- 2011(18277)
- 2010(18459)
- 2009(16927)
- 2008(16488)
- 2007(14281)
- 2006(12684)
- 2005(11050)
- 学科
- 济(72281)
- 经济(72199)
- 管理(53289)
- 业(50772)
- 企(41393)
- 企业(41393)
- 方法(35299)
- 数学(30790)
- 数学方法(30461)
- 中国(21781)
- 农(19973)
- 财(17710)
- 学(16124)
- 业经(15422)
- 制(14216)
- 贸(14186)
- 贸易(14179)
- 理论(14008)
- 地方(13805)
- 易(13796)
- 农业(12877)
- 教育(12561)
- 和(12127)
- 银(12113)
- 银行(12072)
- 技术(11693)
- 行(11530)
- 环境(11172)
- 务(10767)
- 融(10734)
- 机构
- 大学(274745)
- 学院(273132)
- 管理(108642)
- 济(104413)
- 经济(101935)
- 理学(94216)
- 理学院(93180)
- 管理学(91577)
- 管理学院(91090)
- 研究(88813)
- 中国(65562)
- 京(59086)
- 科学(55670)
- 财(49229)
- 所(44854)
- 农(41779)
- 研究所(40774)
- 业大(40581)
- 财经(39658)
- 中心(39265)
- 江(38677)
- 北京(37979)
- 范(37244)
- 师范(36910)
- 经(35900)
- 农业(32886)
- 院(32335)
- 州(32096)
- 经济学(30263)
- 技术(29847)
- 基金
- 项目(183098)
- 科学(142128)
- 研究(136712)
- 基金(129962)
- 家(112259)
- 国家(111267)
- 科学基金(94744)
- 社会(82267)
- 社会科(77705)
- 社会科学(77683)
- 省(72127)
- 基金项目(69767)
- 教育(64146)
- 自然(61975)
- 划(60869)
- 自然科(60438)
- 自然科学(60423)
- 自然科学基金(59301)
- 编号(58116)
- 资助(54328)
- 成果(47681)
- 重点(40623)
- 部(40542)
- 课题(40078)
- 发(38497)
- 创(37957)
- 项目编号(35788)
- 创新(35192)
- 科研(34824)
- 教育部(34665)
- 期刊
- 济(114350)
- 经济(114350)
- 研究(82635)
- 中国(50503)
- 学报(42369)
- 管理(40141)
- 科学(38435)
- 教育(37667)
- 农(37498)
- 财(34533)
- 大学(31825)
- 学学(29589)
- 农业(26701)
- 技术(24646)
- 融(22517)
- 金融(22517)
- 业经(19475)
- 财经(18582)
- 经济研究(18059)
- 图书(15723)
- 经(15637)
- 问题(15445)
- 理论(15111)
- 实践(14047)
- 践(14047)
- 科技(13100)
- 业(13027)
- 技术经济(12988)
- 现代(12596)
- 商业(12493)
共检索到396037条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹靖
工匠精神培育的研究反映出这个时代实践精神的复兴,它是一种真实的时代气质,是现实,也是趋势。我国"工匠精神"培育研究经历了萌芽阶段、发展阶段、深化阶段和繁荣阶段,研究的主要内容涉及"工匠精神"培育的意蕴、必要性、目的及价值、面临的主要问题和路径选择等方面。当前,我国"工匠精神"培育研究存在理论研究错位于实践、对"工匠精神"培育主体反思不深入、"工匠精神"培育的"路"入歧途等弊端。对"工匠精神"培育的后续研究应着力于让理论研究对位于实践、致力于"工匠精神"培育主体的"位移"、效力于"工匠精神"培育的宏观价值指
关键词：
职业教育 工匠精神 职业精神 研究综述
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘少华 胡春亮 王红彬
工匠精神是产品质量的重要保障,是经济稳定增长的重要原因,是现代制造业的内在支撑,因此,培育工匠精神是高职院校的重要任务。德国工匠精神具有鲜明的时代特征,其工匠精神的培育是基于特色职教课程之上。借鉴德国职教课程的经验,高职院校应把工匠精神的培育融入课程改革的全过程,关涉课程结构,课程内容,课程标准,课程团队建设等方面。
关键词：
工匠精神 高职 课程改革 德国 启示
[期刊] 职教论坛
[作者]
王晓涵 康红芹
培育新型职业农民是发展现代农业主导力量的必经之路,是推进现代农业转型升级的迫切要求。目前,国内众多专家学者对新型职业农民的内涵、培育模式、培育问题、培育路径做了大量的研究。研究虽取得了丰硕的成果,但仍有许多问题值得我们继续探讨,未来研究应更多地关注以下四个方面:把握新型职业农民的时代内涵;探究新型职业农民的培育模式;分析新型职业农民的培训需求;寻求相关研究的新视角和新方法。
关键词：
新型职业农民 培育 回顾 展望
[期刊] 职教论坛
[作者]
梅洪
当前，高职教育在人才培养目标上面临困境，以＂技能本位＂为培养目标已不能适应社会发展对人才的需要，也不能满足学生可持续发展。由制造大国走向制造强国，需要大力培育现代工匠，现代工匠的培育，对国家经济社会发展具有重大的现实意义，对深化职业教育改革提出了新的目标要求，加强培育学生的工匠精神，是高职院校改革创新发展的必然选择和义不容辞的历史使命，高职教育要积极打造以工匠精神为特色的育人体系，着力把学生培养成为具有工匠精神的技术技能人才。
关键词：
高职学生 工匠精神 培育
[期刊] 经济师
[作者]
陈金友 廖金雄 胡巍
部分高职院校存在重视职业技能训练,轻视职业素养培养,忽视工匠精神培育的现象。文章针对这一突出现象进行原因分析,探求工匠精神与职业素养的内在契合关系,探索以学校营造环境,教师指导示范、学生主体践行相结合的高职汽车类专业学生的"工匠精神"培育路径。高职学生在崇尚劳动、崇尚技能、崇尚工匠的环境中成长,在教师以身示范,指导引领下成才,在学生自觉践行,精湛技能过程中成匠,以满足企业对高职学生良好职业素养的诉求,达到培育汽车类专业学生"工匠精神"的目的。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
董媛媛 邓宏宝
日本长期以来注重工匠精神的培育,其高等专门学校通过加强道德教育、开设"核心课程"、开展系列实践活动、举办"捐赠讲座"、实施"共同教育"与特色教育有效培育了学生的工匠精神,相关理念和举措启示我国职业院校要做好三方面工作:加强职业启蒙教育;注重知、情、意、行并重;营造良好社会氛围。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李进
工匠精神的内涵是研究工匠精神的逻辑起点，工匠精神的当代价值是研究工匠精神的本真目的，工匠精神的培育路径是研究工匠精神的落脚点。在厘清工匠精神的内涵，分析工匠精神当代价值的基础上，提出了从完善市场管理制度、培育高品质消费市场、建立技术技能人员薪酬体系、发挥职业院校教育职能等方面建立工匠制度，以完善的工匠制度培育工匠精神。
关键词：
工匠精神 工匠制度 培养路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
季昌勇
工匠精神与职业院校人才培育在本质内涵、价值取向和实践内容等方面具有一定的关联耦合性。目前,职业院校人才培育依然存在制度不完善、教育教学理念落后、校企合作未形成有效机制等问题,需要通过构建立体式课程体系、创设情景式实践教学体系、完善外化式制度体系,深化校企合作、产教融合,构建富有工匠精神的校园文化体系,推动"工匠精神"内化于行,提升职业院校人才培育质量。
关键词：
工匠精神 职业院校 人才培育机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨红荃 苏维
现代学徒制为当代＂工匠精神＂培育提供了体制基础。当代＂工匠精神＂是在传统＂工匠精神＂基础上的传承与发展。从分析古代学徒制的历史意蕴，到归纳现代学徒制＂工匠精神＂的时代表征发现，当代＂工匠精神＂的培育必须＂扎根＂于现代学徒制之中，企业作为协同培育主体，充分发挥师父角色的作用，制定学徒实习规范及＂工匠精神＂考核标准；职业院校通过开展思政道德素质教育，组织职业精神实践教育活动；政府要引导转变社会就业观念，制定奖励政策激励工匠；社会力量要继续大力弘扬大国＂工匠精神＂，搭建信息平台提高工匠的职业尊重。
关键词：
工匠精神 现代学徒制 培育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
何伟 李丽
精益求精的"工匠精神"始于职业教育,体现在企业生产和服务过程中。培育"工匠精神"是新常态下产业转型升级的内在要求,也是适应供给侧结构性改革的必然选择。同时,"工匠精神"作为职业教育的精神价值引领,不仅是促进受教育者全面发展和自我实现的现实需要,更是职业教育系统性变革的时代呼唤。新常态下推进职业教育中的"工匠精神"培育,应以校企合作、产教融合为根基,打通"工匠精神"培育通道;以专业实训为手段,强化对受教育者"工匠精神"的启蒙作用;以专业课程为主阵地,将"工匠精神"贯穿于课程教学的始终;以"双师型"师资建设为
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐晓 朱巍
从"工匠精神"的时代变迁入手,提出新时代背景下"工匠精神"所具有的新内涵与新特质,立足学生、高校和社会发展需求,明确高职学生新时代"工匠精神"培育的重要性,重点研究如何更有效地开展高职学生新时代"工匠精神"的培育。主要从四个方面进行思考:认识"工匠精神",提高职业认同感;弘扬"工匠精神",构筑文化大环境;体现"工匠精神",强化内容与价值取向;践行"工匠精神",搭建校内外实践平台。
关键词：
高职学生 新时代 工匠精神培育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘志国 刘志峰 张向阳
培育工匠精神必须坚持目的性、长期性、系统性和科学性等原则。依托产教融合机制,构建多方举措体系,全面推进工匠精神培育。职业院校要主动服务经济社会发展,将工匠精神培育融入人才培养全过程。工匠精神是职业教育人才培养过程不可或缺的基本内容,也是影响技术技能型人才成长进步的关键因素,可视为职业教育人才培养质量评价的"参
关键词：
工匠精神 产教融合 社会主义核心价值观
[期刊] 建筑经济
[作者]
王玉合 张仕廉 杨晶晶 唐笑宇
首先分析建筑业培育工匠精神的价值认知前置条件,揭示工匠精神形成生产力的机理,认为帮助市场主体提高核心竞争力是工匠精神的核心价值所在。其次探讨建筑业培育工匠精神面临的作业层农民工化、竞争同质化、市场准入多进少出、行业投机等困难,造成了基础流动、动力不足、压力缺乏、逆向选择等培育障碍。最后从前置条件、现实困难、未来发展三个视角提出了新常态下建筑业培育工匠精神的三条路径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陶军明 李娜 闫孟宇
基于近年来新型职业农民培育的研究成果，利用CiteSpace工具、知网计量可视化分析结果，梳理并绘制出直观、专业性的图谱和表格，厘清了新型职业农民目前的主要论域、现有成效及进展状况。新型职业农民培育工作是一项复杂工程，不仅要考虑到培育机制是否健全、培育环境和培育方式是否合理，还需要关注新型职业农民的内生动力，发挥培育主体的协作合力，提升政府部门横纵联动的治理效力。
关键词：
新型职业农民 培育 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵旎娜 柳国伟
随着《中国制造2025》出台,培育教师的"工匠精神"成为了现代职业教育创新发展、提质增效实现供给侧改革的关键,对高职院校师资队伍建设提出了更高的要求。但是具体如何在高职院校的师资建设中培育"工匠精神"的方法和途径,却鲜有人探讨。依据现有高职师资队伍的现状,需要从"制度""模式""方法""价值观"四个维度出发,依托工匠精神的回归与培育,提出高职院校师资队伍建设的具体对策。
关键词：
工匠精神 师资队伍建设 回归与培育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
