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[期刊] 中国科技论坛
[作者]
刘勇 赵刚
本文结合我国软科学研究资源的利用现状,着重分析了我国软科学研究资源共享存在的突出问题及主要原因,并就“十一五期间我国软科学研究资源共享的总体目标、主要任务进行了深入探讨,提出了“十一五期间促进我国软科学研究资源共享的对策建议。
关键词：
软科学研究 资源共享 问题 机制
[期刊] 中国软科学
[作者]
赵刚 蒋天文
本文分析了中国软科学研究机构发展现状、软科学研究机构资源共享存在的问题、软科学研究机构缺乏资源共享机制的原因和构建软科学研究机构资源共享机制的目标与措施等五部分内容。
关键词：
软科学 资源共享 机制
[期刊] 中国软科学
[作者]
卢布 吴凯 杨瑞珍 陈印军 张燕青
海洋资源是我国新世纪经济社会发展的重要依托,海洋资源科技是我国支撑和引领海洋经济发展的优先科技领域。在分析总结国内外海洋资源科技发展和问题的基础上,文章就"十一五"期间海洋资源科技发展的总体目标、重点领域、优先选题、前沿技术等进行了讨论,就加强海洋资源科技创新能力建设给出了政策建议。
关键词：
海洋资源 科技战略 政策建议
[期刊] 中国软科学
[作者]
赵刚
本文系统总结了我国软科学"十五"期间取得的进展和成就,论述了我国软科学发展面临的机遇和挑战,提出了"十一五"我国软科学发展的若干思路及趋势。
关键词：
软科学 思路 趋势
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
黄长著 霍国庆
图书馆的信息资源共享 ,需要从最基础的平台建设做起。为适应资源共享的操作 ,需要建设技术平台、管理平台和法规平台。图书馆信息资源共享的基础工作 ,包括合作馆藏建设、联机联合编目及在线信息咨询等。有一种资源共享的操作方案可供参考 ,其内容包括 :建立图书馆信息资源共建共享论坛、确定“拥有”型图书馆、建立图书馆闲置信息资源调配网、确立分层共享模式、发展无边界共享网际网和实施渐进共享解决方案等。参考文献 18。
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
国家发展改革委宏观经济研究院课题组
[期刊] 图书情报工作
[作者]
肖珑 关志英
以"中国高校人文社会科学文献中心"(CASHL)项目为案例,从组织结构、投入资金、运行机制、资源建设、服务创新等方面,总结CASHL为人文社会科学研究提供信息资源共建共享服务的特点和成就,分析信息资源共建共享可持续发展的现状及问题,为我国信息资源共建共享的可持续发展提供决策参考。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
陈志辉 孙亮 马欣 范治成 陈磊
《科学技术进步法》修订实施以来,我国科技资源共享立法工作快速发展,但仍存在综合性法律法规缺失、内容缺乏可操作性及立法效果不佳等诸多问题,而世界主要发达国家和地区十分重视科技资源共享的立法保障。在我国科技资源共享立法策略方面,应当从立法宗旨、基本原则、立法模式等方面入手,不断推进我国科技资源共享立法工作的进行。
[期刊] 经济学动态
[作者]
国家发改委宏观经济研究院课题组
一、城镇化进程中出现的新问题 20世纪90年代以来,特别是"十五"规划提出城镇化战略,不同地区、不同层次的中心城市得到不同程度的发展,城镇化进程呈现加速发展的态势。至2002年末,我国城镇化率达到39.09%,已超过1998年世界发展中国家38.4%的平均水平。
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
马凯
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
杜占元
从新农村建设全局深化对农村科技的认识,介绍了“十一五”期间农村科技发展的总体思路,即围绕“一个主题”,发挥“两个作用”,完善“三个格局”,突出“四个领域”,指出了农村科技发展的战略重点和主要部署。
关键词：
农村科技 社会主义新农村 主要部署
[期刊] 中国软科学
[作者]
杨列勋
"十五"期间,国家自然科学基金对宏观管理与政策学科投入逐年增加,资助项目数量和经费增长很快,学科布局更加合理,资助领域更加明确,并在农业经济管理、卫生政策与管理等领域取得明显的成果。"十一五"期间国家自然科学基金将加大对以公共管理与公共政策领域为主的基础研究的资助,提出了"十一五"期间的学科发展战略和优先领域。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹叔亮
从研究内容与研究人员两个角度分析＂十一五＂＂十二五＂期间教育部人文社会科学研究一般项目中的职业教育研究项目，结果表明：在研究内容方面，主要特点是理论研究为主，宏观研究占多数，研究领域相对集中在＂职业教育管理＂＂职业院校人才培养＂＂职业教育制度＂＂职业院校教师＂＂职业院校管理＂＂职业院校校企合作＂等方面；在研究人员方面，项目负责人的工作单位主要集中于高职高专与普通高校，所在地区集中于江浙为主的沿海地区，青年学者占有较小比例。职业教育研究存在显著的不均衡现象；职业教育研究与区域职业教育发展程度存在紧密的关联性；职业教育研究与教育政策导向、科研管理制度密切相关。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
梅新林 杨天平
“十一五”是我国高等学校深化改革与全面发展的关键时期,各高校应以科学的发展观为指导,认真总结“十五”规划的完成情况,深入研究“十一五”期间面临的挑战,立足现状,着眼未来,总揽全局,把握机遇,既突出重点、为所当为,又统筹兼顾、厚植实力;要坚持走特色化与综合性协调发展、非均衡与整体性协调发展以及跨越式与可持续协调发展之路;着力于提升学校的综合实力、核心竞争力和社会影响力;全面谋划“十一五”的改革发展方略,科学绘制“十一五”的改革发展蓝图,从而将我国高等教育事业引导到全面、科学、理性、和谐、可持续发展的轨道上来。
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