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[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
莫彭龄
文章主要探讨成语作文的概念、主要特征、重要意义和教学策略。内容的成语性、方法的联想性和文体的多元性是其主要特征。成语作文是对作文改革的有益尝试,也是对成语文化应用的有效拓展。文章对不属于成语作文范畴的情况作了廓清。
关键词：
成语 作文 文化应用
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
温敦
《诗经》语言精练形象,风格高雅,且多为四言诗句,经历代广泛传播,许多习用的语句已转化为成语。《诗经》中的成语蕴含着极为丰富的文化信息,其中有不少属于婚恋成语。透过这些成语,我们可以了解先秦时期人们的婚恋观念、社会的婚恋习俗以及婚庆礼仪。
关键词：
《诗经》 婚恋成语 婚恋观 婚俗
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
王淑平
《礼记》是一部阐发礼义的妙语集萃,语言精练,其中许多经典语句已转化为成语。《礼记》中的成语虽在其篇目中分布不均,但其数量可观,《礼记》中蕴藏的礼文化通过成语这一特殊载体得以延续至今。通过《礼记》中这些体现礼文化的成语,我们既能了解先人对礼的认识,以及先人在生活中对礼的践行,也能汲取其中的精神力量,丰富精神生活。
关键词：
《礼记》 成语 礼文化
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
傅敏
汉语成语是手语翻译的一个难点。本研究从认知隐喻的角度探讨成语的内在语言机制,以期拓展成语手语翻译的路径,提高手语翻译教学的效果。手语翻译实践中,译者要根据成语特点合理选择异化或归化策略,尽可能准确地传递成语信息。在汉语成语的手语翻译教学中,教师要通过引导学生准确理解成语语义,重视培养学生的手语隐喻思维,创设情境反复练习,结合文化教学等途径切实提高学生手语翻译的能力。
关键词：
隐喻 成语 手语翻译
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李恩亮
采用计算机辅助批改作文对于高职高专教师来说就变得越来越重要。目前针对大学英语作文的自动评分方法已经有大量的研究成果。本文尝试在已有英语作文自动评分研究为基础上,通过研究教育部高职高专英语课程的写作要求,以及以2012年(第三届)全国高职高专英语写作大赛江苏省赛区参赛作文作为测试样本,探索符合高职高专特点的英语作文自动评分指标。
关键词：
高职高专 英语写作 作文自动评分指标
[期刊] 职业技术教育
[作者]
彭召军
作文教学是语文教学的重要组成部分，对提高学生语文素养具有不可轻视的作用。当下中职的作文教学存在较多问题，其症结是将作文教学视为单一的＂章法＂＂技法＂进行传授，处理成封闭式的训练课。依据语文教学改革取向及目标，运用作文情境教学模式，使作文教学与生活契合，指导学生于情境习作中掌握写法，得到体验与感悟，获得愉悦感和自信心，是有效解决＂教什么＂和＂怎么写＂的策略及路径。
关键词：
语文教育 中职 作文教学 情境教学模式
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
蒋明智
在学界曾引起一时轰动的＂熊龙＂说，把论述的焦点集中在红山文化的玉雕熊龙和辽河流域农业文明的狭小圈子里，其局限性是显而易见的。红山文化中的玉雕熊龙比彩陶龙要晚，而后者来源于中原的仰韶文化，更早可追溯到长江流域以南的印纹陶。其原型则是虹，集自然崇拜、图腾崇拜和祖先崇拜于一体，更包含着天人合一的人文精神。龙的起源与原始稻作文明＂靠天吃饭＂对水的依赖息息相关。只有从龙的司雨属性及其与稻作文明的密切关系出发，来理解龙的原型及其文化内涵，才能把握中华龙文化的精髓。
关键词：
龙 熊龙 图腾崇拜 巫术 稻作文明
[期刊] 中国审计
[作者]
李玉娥
岁月如梭,弹指间,从事审计工作已有15年了。蓦然回首,一串串审计故事浮现在我的眼前……初出茅庐 1996年底,我考取了审计师职称。1997年1月,局领导就把我推到了主审位置,让我参加对县营煤炭企业资产、负债、损益审计。我
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王瑞 南海
作为世界现代职业教育培养技能型人才的主要途径,校企合作已经显现出其不可替代的价值。从深层次来看,在实施校企合作的过程中,必然形成一种具有其自身特质的文化,即校企合作文化,当然,这种校企合作的文化会因其所处的职业教育文化生态的不同而显示出各自不同的特色。优质的校企合作文化对整个职业教育和职业院校的健康发展起着至关重要的支撑作用。本文基于文化学的研究视角对我国现代职业教育的校企合作文化进行初步的探析,主要从其现状、属性以及价值切入,以获得对校企合作文化属性的深层认识。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
吴默
成语是汉语词汇中富有表现力的部分,成语教学是对外汉语口语教学中的一个重点。对外汉语口语课的成语教学应结合课文话题来展开,不同内容、不同来源的成语应采用不同的教学方案。在讲解成语的过程中,说明成语的结构与展示成语的用法应该双管齐下,这样才能使留学生减少成语使用的偏误。
关键词：
对外汉语 口语教学 成语教学 教学设计
[期刊] 教育研究
[作者]
鞠玉翠
"立美教育"从实践的观点而不是静观的观点来看待美,认为美是合规律性与合目的性相统一的实践活动及其成果。立美教育是用合教育规律的方式帮助学习者探索、掌握规律,达到自由驾驭规律、解决问题、造福社会并获得发展,体会和谐、愉悦感受的富有张力的过程。与立美教育的要求相对照,现实的教育往往在关键链条上存在着缺陷或断裂。这些问题通过立美教育的二阶统一有望得以改善,即用合规律性的方式掌握规律,用合规律性的言行服务社会、发展自身,从而在对必然的把握中感受自由与愉悦。
关键词：
美育 立美教育 教育哲学 教育美学
[期刊] 教育研究
[作者]
李乾明
作文教学转型的动因是文化的变迁。当代作文教学的转型可以从价值取向、内容与命题三个维度来认识。作文素养是作文教学中最有价值的课程内容,只有在对话教学中才得以生成。只有当作文与作文讲评的真情实感是“有效”的,才有教学论意义。高考作文题型由命题作文到话题作文的变革,体现了对学生的人文关怀,但话题作文自身的不足决定了它不是作文题型的终结。
关键词：
作文教学 价值取向 文化变迁 作文题型
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
韩硕
＂成语文化＂是莫彭龄先生基于语言与文化的密切关系提出的一个新概念，旨在从语言和文化相结合的新视角来研究成语。自１９９７年至今，这一课题的研究已走过了近２０年的历程，取得了初步的成绩，并形成了一支较为成熟的研究队伍。文章试从成语文化概念的诠释和成语文化研究的实践两个方面，对莫彭龄先生多年来的成语文化研究成果作简要的概括和梳理。
关键词：
成语文化 成语文化学
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
王建军
成语文化和运河文化为中华文化的一脉两支,互相关联,自然融通,在开展研究的过程中应该彼此观照。在运河文化的传承与保护备受重视的当下,成语研究者应该注重运河文化成语的挖掘与整理、开发与利用,既给成语文化研究导入新元素,又给运河文化研究开辟新路径,最终实现二者的并进与共荣。
关键词：
成语文化 运河文化 运河文化成语
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