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[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘俊玮
自主与协作学习是基于建构主义理论，强调以学习者为中心，以教师为主导、学生为主体的一种学习模式。在成人高校教学中引入自主与协作学习模式，可以激发学生自觉投入到学习之中，让他们自主性、创造性地开展学习。本文针对成人学生的学习特点，结合《项目采购》课程的教学，从自主学习的实施步骤和协作学习的主要途径两个方面来探讨自主与协作学习模式如何应用于成人高校的教学，并对自主与协作学习模式教学目标的定位、教学活动的设计、教学方法的选择、学习效果的评价等应当重点把握的几个方面进行了探讨。
关键词：
成人高校 自主与协作 学习模式 教学研究
[期刊] 图书情报工作
[作者]
寇蕾蕾 祝忠明 白林林
[目的/意义]分析科研众包项目的协作模式,为我国在开放环境下开展协作研究提供理论指导和行动指南。[方法/过程]通过分析Crowd Research项目的协作过程,从公众科研人员招募、研究过程协作、结果提交、成果产出4方面入手,详细说明各部分的关键步骤,总结Crowd Research对我国发展科研众包项目的启示。[结果/结论]研究发现,Crowd Research基于众包思想,发展了一种新型的科研协作模式,公众科研人员在专业科研人员的带领下可以协作参与研究过程,包括自主选择里程碑、同行评估提交内容、互相分配贡献值、合作发表学术论文等。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
项荣健
一、以协作设计项目为驱动的教学模式的设计在网页设计课程教学中,针对"哥伦布式的学习"现象,即:学习之前不知道自己要学什么;学习过程中不知道自己在学什么;学习结束后不知道自己学过什么,笔者设计了"以协作设计项目为驱动的教学模式",并在课程教学实践中进行了尝试。以协作设计项目为驱动的教学模式的核心是设计
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冯晓英 陈丽 张伟远
校际协作学习能够促进不同地区学校之间的交流与合作,有利于优秀教育资源的共享,促进西部落后地区教学水平的提高。校际协作学习的顺利开展需要有系统的设计来支持。本文通过文献调研提出了一套校际协作学习项目的设计模式,提出校际协作学习的完整开展应当包括的五个阶段,对每个阶段的具体工作和要点进行了分析,并强调校际协作学习项目应当重视设计和开发阶段的工作。最后,作者介绍了此设计模式在实践中的应用实例。
关键词：
协作学习 校际协作学习 设计模式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李青 翁克山
迄今移动语言学习研究大多关注以移动技术传送学习内容的教学设计和应用，关注协作学习的研究相对匮乏。本研究旨在解析基于知识构建社群的协作式移动语言学习（Ｃ－ＭＡＬＬ）的核心构念——协作行为和协作模式，以此为依据评价Ｃ－ＭＡＬＬ的协作特征和协作水平。本研究构建了Ｃ－ＭＡＬＬ协作行为和协作模式的分类法，并以此分析两者的相关性。借助两套分类法及其相关性，本研究对Ｃ－ＭＡＬＬ知识构建社群的协作特征与协作水平进行了评价，进而推测其协作效能。
[期刊] 教育与职业
[作者]
罗俊丽
混合式协作学习模式打破了现实时空的限制、发挥了教师的主导作用,能够使学生在教师的引导下,借助现代教育技术、通过协作探究完成知识和技能的构建。文章结合高职软件技术专业实训教学的特点,在项目驱动的软件实训教学中实施混合式协作学习方法,包括项目开发体验阶段及正式项目开发阶段两阶段,具体分为布置任务、划分小组、协作环境、开展协作学习活动、项目成果交付与评价。实证结果表明,该模式在软件实训教学中具备有效性。
关键词：
项目教学 协作学习 软件实训
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张毅 王永贵
信息与通讯技术的发展,不仅为网络协作学习提供了必要的技术支持,也刺激了社会各界对继续教育和自助化教育的需求。目前,人们热衷于如何将真实课堂中的教学资源引进网络空间的同时,探讨如何将海量的虚拟化信息应用于传统课堂的协作学习,也具有重要的现实意义。笔者在理论回顾的基础上,分析了协作学习的本质及网络协作学习的利弊,探讨了"虚实结合"条件下同步协作学习的新模式及其应用。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
王贵鑫 昝乡镇
针对传统软件工程实践教学中学生参与度不足的问题,提出了基于学生团队协作的项目驱动教学模式。课堂教学以IT企业软件开发流程为模拟项目,对项目设计、项目实践、总结评价3个阶段加以教学设计,引导学生在各阶段进行不同程度的团队协作。教学实践通过优化教学内容、改变授课方式、创新实践方法等一系列举措,取得了良好的教学效果评价,实现教学活动从"教"到"学"的转变。对学生团队建设策略的探索,有助于提升学生实践能力。
关键词：
项目教学 团队协作 量化评价
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋双双 王卫军
在线课程交互是在线学习成功的关键。本研究通过分析当前在线课程交互的应用现状,以在线协作学习为理论基础,重点关注参与主体间的交流、讨论,明确协作式在线课程交互设计的交互层次、交互媒体、交互活动和评价四个核心要素,并以教育技术学研究生"教育传播原理"协作式在线课程为例,使用基于设计的研究方法,从数轮交互设计实践的迭代修正中总结形成了协作式在线课程交互设计的理论框架,即明确协作式在线课程交互设计与实施过程,具体包括三个阶段:逻辑起点的确定阶段,即制定课程大纲;在线交互环境的构建阶段,即综合学习管理系统、交互媒体、教师等优势为学习者提供支持;交互活动的实施阶段,即具体规划交互层次与类型、交互活动、交互评价等。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
郑宁国 严月萍
协作学习是以建构主义学习理论和人本主义学习理论作为理论基础,基于网络媒体的优势而形成的独特的学习模式,是电大“学生自学+教师辅导+小组协作学习+形成性考核+终结性考核”中的重要一环。本文介绍了基层电大在实践中尝试的一些活动模式和成功经验。这些协作学习的经验对学员持续的终身的学习具有不可估量的作用。
关键词：
协作学习 网络优势 模式 研究
[期刊] 中国远程教育
[作者]
宋婷 杨培禾 王栋
Wiki是继Blog之后一种新的网络技术和文化,文章介绍了Wiki的特点,分析了Wiki在当前小学教育中的应用,给出了一个基于Wiki的小学协作教学模式,并讨论了该模式在实施中可能存在的问题和发展方向。
关键词：
Wiki 小学 协作教学 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王鑫 陈鹏宇
远程教育模式普遍缺乏沟通协作与实践教学环节,如何利用现代信息技术组织在线协作式网络教学活动,培养应用型人才,是新型远程教育模式亟待解决的问题。以《服务标准化》课程为例,基于MOODLE平台的Wiki功能设计在线协作式网络教学活动,通过设计项目情境、活动规则、评分规则、模板、评价环节等构建情景式实践项目。实践表明,Wiki的应用可以满足服务标准化人才培养的需要,提高学员的实践应用能力、协作能力及创造性思维能力,实现远程教育对于复合型和应用型人才的培养。同时提出Wiki功能尚需进一步地开发评分、分组、模块和统计等功能以更好地满足远程教育的需要。
关键词：
Wiki 协作式 网络教学设计
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡丹
本文从合理的备选课程设置,自主的课题任务选择方式学生和教师角色的转变等方面探索城乡规划自助学习改革模式的构建,提出了"短课""问题教室"等概念,希望为迅速扩大的城乡规划人才培养规模提供更好的培养方式。
关键词：
城乡规划 自助学习 自主学习
[期刊] 现代管理科学
[作者]
罗先智 张耕
跨组织合作关系的基础是对跨越组织边界的流程进行有效管理。文章在对现有研究成果分析基础上,提出跨组织流程的协作模式需要具备子流程集成、子流程之间的协调机制、信息交互操作、以及流程信息共享和流程信息隐藏等4个主要功能,并分别进行了深入分析。
关键词：
跨组织流程 协调机制 子流程集成
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋聚磊 武广庆
研究生教学模式的改革是我国创新性信息化人才培养目标的重要组成部分。以丰富和完善研究生教学模式和方法为目的,以现代化教育技术的新发展为出发点,深入分析信息化条件下案例协作学习在研究生教学中的应用和设计,具体包括创设情境、案例设计、实施原则和效果评价四部分。提出信息化条件下完善研究生教学中案例协作学习的措施:一要优化信息化教学环境,二要增强学生的主动性和能动性,三要精准定位教师角色。
关键词：
信息化 研究生 案例协作学习
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