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[期刊] 中国成人教育  [作者] 于海昌  马兰  
一、成人学习与儿童学习的异同成人学习和儿童学习都是对先人所获得的知识和经验内化为自我能力的一个过程,这是他们的相同之处,他们都通过对知识的学习、技能的学习、伦理道德等其它方面的学习,增长了才干,增强了适应自然、改造自然的能力。一些早期的研究考察了成人学习者不同于儿童的方式。诺尔斯引进了
[期刊] 中国成人教育  [作者] 冯丽华  段建  杨玉宇  
本文通过对学习动机问卷调查的分析,深入了解成人学习动机以及各种影响成人学习的因素,以解读成人学习动机的意义。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 李金波  王权  
本文运用调查分析的方法对成人参与高等教育的动机取向、学习成就以及相关因素进行分析,提出成人参与高等教育的四个动机取向类型,以及影响学习成就的七个因素,并依据分析所得,提出发展及改进我国成人高等教育的几点建议。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 杜秀芳  任淑红  
成人学习与青少年学生的学习相比有许多特点,这些特点有些是成人的优势,有些是劣势,揭示这些特点,了解优势和劣势有助于更好地对成人的学习进行指导。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 朱新蒙  
成人学生的学习动机有着较强的择业需要和自我完善发展的需要,也有来自社会环境压力的因素。成人学习者的学习动机主要倾向自我提高,本文提出了相应的教学措施以达到进一步激发、强化学员学习动机的目的。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 姚娟  
开展产学研结合的成人网络学习是社会发展趋势,也是成人教育的发展潮流,它的出现和发展具有客观必然性。因为社会对于人才质量的要求呼唤新的学习环境,社会对于人才数量的需求呼唤新的教学组织形式,个人发展的需要呼唤多样化的教育机构。产学研结合的成人网络学习有自身特点,具体表现在新兴技术在成人网络学习中广泛使用,移动性的高质量课程广受欢迎,实现了全方位的沟通联系。因此,为了深入发展产学研结合的成人网络学习,需要加强网络技术的普及和应用,鼓励网络教育资源的创作和共享,及时开展网络教师教学培训。
[期刊] 中国人力资源开发  [作者] 吕峰  
终身教育思想使人们越来越重视成人学习。本文在简要分析成人学习与儿童学习的基础上,对已有研究进行了分析归纳,整理并总结出影响成人学习的关键因素:社会压力、组织、教育机构以及成人自身。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 史彦  
在课程开发过程中,关注和尊重学生的需求是教育取得成功的必要条件之一,也是学校制定教学目标、教学计划、教学大纲的主要依据。本文通过对北京JG大学继续教育学院在校生进行的问卷调查,获取了大量关于学习者的需求信息并做了归纳、分析、研究。这对于研究成人高等教育的其他问题也具有一定的参考价值。
[期刊] 中国人力资源开发  [作者] 吕峰  
从众是社会心理学的重要概念,本文结合从众的基本原理分析目前的成人学习状况,认为从众极大地影响和强化成人的学习动机,并且基于从众心理的学习动机不一定导致较低的学习积极性,这对成人学习实践具有意义。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 陈霞  方宇波  
随着信息化时代到来,知识更新频率逐步加快。同时,信息化技术也对人们的工作与生活方式产生了巨大影响,成人唯有持续学习,才能适应不断变化的工作与生活环境。因此,在终身学习理念广泛传播的当下,为促进成人终身学习,还需激发其学习动机。针对成人学习动机的内部影响因素,成人学习者应明晰自身特质,树立学习目标并依此建立学习计划,掌握时间分配策略,搜寻挖掘学习资源,建立信息反馈与自我激励体系;针对成人学习动机的外部影响因素,社会应当完善公共学习资源,社会应建设有利于成人自学的场所和平台,家庭应提供学习环境支持。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 李晶晶  娄星  
调查表明,部分高职学生学习动机层次不高,内驱性动机不足;学生对当前学校的人才培养模式、课程设置不满意,认为教师的教学方法和手段难以激起他们的学习兴趣。增强和激发高职学生的学习动机,关键是要引导学生树立正确、合理的学习目标,优化课程体系,更新教学方法和手段,强化技能训练,并且需要政府进一步创造促进大学生充分、及时就业的政策环境。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张璇  
随着学习型社会建设,成人通过远程教育进行网络学习是大势所趋,但成人自主学习方式不仅要求学习主体的内在能力,而且要求学习系统的生态氛围。这就需要加强远程教育网络学习生态建设,突出学习者主体地位,培养学习者自主学习能力,加强课程资源建设,为学习者提供和谐学习环境,提高学习支持能力,为学习者提供优质学习服务。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 赵宏  
自主学习作为个体的一种学习过程或能力,会受到很多因素的影响。自我效能感、认知策略和学业失败应对方式对自主学习都起着重要的作用,它们分别反映了自主学习过程的动机、认知和行为三个侧面。本研究使用问卷对中国成人学习者自我效能感、认知策略和学业失败应对方式进行了调查,并采用相关分析探讨了三者之间的关系。结果发现,中国成人远程学习者自主学习的特点是:倾向于认为自己的努力和能力会在学习中发挥较大作用;在学习过程中更多采用深层加工策略;在遇到学业失败或困难时,一般是采用问题解决的应对方式,常伴随一定的自我谴责。另外,通过相关分析发现,学业失败应对方式与效能信念和认知加工策略之间都存在相关,但效能信念与认知加...
[期刊] 开放教育研究  [作者] 孟丽丽  
网络游戏对青少年有很强的吸引力,同时也具有一定的教育启发功能;这一吸引力与学习过程的结合将有效促进游戏与教育的双赢。本文以动机为研究视角,运用主成分分析与典型相关分析方法,深入研究网络游戏参与动机与学习动机的匹配关系。结果显示,社会学习、自我肯定的游戏参与动机与求知成就、个人前途的学习动机存在正相关关系;娱乐猎奇、逃避归属则与外部期望、物质激励存在相关关系。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王敏  范翠翠  
伴随着社会信息化、网络化的发展,终身学习理念日渐深入人心,自主学习越来越被人重视。自主学习过程中学习动机的作用不容忽视,特别是对维持成人持续学习活动意义重大。自主学习能力的培养是一个复杂的过程,需要以正确的动机取向与认知构成为基础,以科学的手段为导向,辅助外部激励,将外在动机转化为内在意识,最终转化为良好的学习效果。
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