- 年份
- 2024(3486)
- 2023(5056)
- 2022(4106)
- 2021(4102)
- 2020(3229)
- 2019(7612)
- 2018(7669)
- 2017(12471)
- 2016(8284)
- 2015(9406)
- 2014(9758)
- 2013(8852)
- 2012(8480)
- 2011(8054)
- 2010(8566)
- 2009(7751)
- 2008(7899)
- 2007(7304)
- 2006(6795)
- 2005(6210)
- 学科
- 济(26013)
- 经济(25977)
- 教育(19821)
- 管理(18090)
- 业(15752)
- 中国(13903)
- 企(13563)
- 企业(13563)
- 方法(11170)
- 学(10662)
- 理论(10372)
- 数学(8701)
- 数学方法(8525)
- 农(6908)
- 财(6863)
- 教学(6528)
- 业经(5759)
- 发(5696)
- 制(5430)
- 发展(4968)
- 技术(4887)
- 展(4845)
- 地方(4728)
- 和(4687)
- 农业(4528)
- 银(4482)
- 银行(4462)
- 融(4451)
- 金融(4450)
- 贸(4310)
- 机构
- 大学(125878)
- 学院(117738)
- 研究(45783)
- 济(36172)
- 经济(35050)
- 管理(34632)
- 教育(30998)
- 范(29717)
- 师范(29560)
- 理学(29371)
- 理学院(28784)
- 京(28711)
- 科学(28452)
- 管理学(27879)
- 管理学院(27634)
- 中国(27611)
- 师范大学(24491)
- 所(24069)
- 研究所(21962)
- 江(20516)
- 财(19726)
- 北京(19117)
- 中心(18196)
- 农(17440)
- 州(16024)
- 院(15874)
- 技术(15639)
- 财经(15463)
- 业大(15054)
- 经(13924)
- 基金
- 项目(70448)
- 研究(57988)
- 科学(56760)
- 基金(47827)
- 家(41579)
- 国家(41053)
- 教育(35715)
- 社会(34040)
- 科学基金(33478)
- 社会科(31753)
- 社会科学(31743)
- 省(27846)
- 划(26486)
- 编号(25731)
- 成果(25442)
- 基金项目(24056)
- 课题(21807)
- 自然(19928)
- 自然科(19471)
- 自然科学(19462)
- 自然科学基金(19131)
- 资助(19034)
- 年(18339)
- 重点(17883)
- 部(17620)
- 规划(16395)
- 发(15774)
- 性(15750)
- 教育部(15689)
- 项目编号(15235)
共检索到192340条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
唐爱民
成人教育与其邻近的终身教育、继续教育、职业教育在内涵、外延及实践特性诸方面既存在着相互牵扯、彼此依存的逻辑关联,又存在着相互区别、不可混同的逻辑差异。从范畴论视域对其分别予以逻辑的考察与梳理,不仅有助于澄清它们之间驳杂的关系,而且对相关范畴的实践运行也具有重要的现实意义。
关键词：
成人教育 终身教育 继续教育 职业教育
[期刊] 教育研究
[作者]
杨克瑞
孙绵涛教授的新作《教育范畴论》（２０１６年９月人民出版社出版），是其个人多年来教育学研究思考的结晶。该著作首先探讨了教育学范畴研究的哲学方法论，即自然生成方法论与人为抽象方法论，然后以此方法论为指导，进一步分析了教育现象的应然范畴与实然范畴及其逻辑关系，从而构建了教育学的基本范畴体系。在确立了教育范畴的立论基石之后，作者又分析了中外诸多传统教育学的范畴及其逻辑关系，并进行了不同角度
[期刊] 中国成人教育
[作者]
伍叶琴 戴宏才
"成人教育"在当下似乎是一个耳熟能详的词语。但它的本质和内涵到底是什么、应该是什么,却是一个众说纷纭而又含混不清的问题。教育,从终身教育的意义上讲是由儿童教育和成人教育这两部分所组成,但如果连成人教育本身的概念都未能厘清,整个教育大厦就不能不说存在着重大隐患。为了夯实这个基础,作者运用哲学、法学和逻辑的方法,对成人教育的概念做出了梳理、分析和整合。根据去伪存真的原则,坚持并确立了成人概念的唯一标准,挖掘了这个标准背后的深层原因,指明了成人教育的现时用法与理念,使成人教育的名与实归到了应然的范畴之中。
关键词：
成人 终身教育 成人教育
[期刊] 教育研究
[作者]
项贤明
学校教育与生活教育两个概念之间的逻辑关系应是"真包含于"的关系,即"学校教育"真包含于"生活教育"。学校教育是生活教育的一个组成部分。生活世界的教育和科学世界的教育是另外一对概念,学校教育和生活教育中都同时存在着生活世界的教育和科学世界的教育。作为生活教育的一个组成部分,学校教育有其特殊性,它在人的次级社会化和引导人进入科学世界等方面发挥着高效的促进作用。混淆学校教育和生活教育之间的逻辑关系,割裂科学世界的教育与生活世界的教育之间的联系,是当今人类教育在许多方面都陷入困境的根本原因。
关键词：
学校教育 生活教育 生活世界 科学世界
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
舒国滢
主持人语:作为法理学的经典问题之一,法律规范的逻辑结构既涉及到法律规范的本体论问题,也关涉到法律推理、法律适用、规范逻辑等认识论问题。这一问题的讨论对法教义学、立法学、法概念论、法学方法论以及部门法理论都会产生重要影响。关于法律规则的逻辑结构,国内法学界已经形成了多次学说的轮替:"三要素说"(假定、处理、制裁);"二要素说"(行为模式与法律后果);"新三要素说"(假定、行为模式与法律后果);"新二要素说"(构成要件与法律后果)。
关键词：
法律规范 基本范畴
[期刊] 教育研究
[作者]
孙锦明 余芳霖
中小学学科建设主要包括基于学科本质的学科功能定位、课程开发、教学改革、校本教研、教师发展、组织创新等六个层面。中小学学科建设应遵循变革领导、愿景鼓舞，规划先行、理论引领，任务驱动、科学实施，评估检查、持续改进等基本行动逻辑。
关键词：
中小学 教学改革 学科建设
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
周明星教授,湖南农业大学公共管理与法学学院博士生导师,中国职业技术教育学会第三届学术委员会委员,中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会常务副理事长,长期从事职业教育基本理论与政策研究。《中国现代职业教育理论体系:概念、范畴与逻辑》系周明星教授主持的国家社会科学基金项目(教育学)研究成果,于2018年11月由人民出版社公开
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
秦祖智 宗莉
发展健康产业已上升为国家战略。健康产业领域的研究与实践日渐兴盛,但对健康产业的范畴界定缺乏追问与反思。要使该领域的研究向纵深推进,其范畴界定是绕不开的基础议题,是该领域研究的逻辑起点。以第一、第二、第三产业为维度界定健康产业范畴并固化,较具研究的可行性与科学性。在研究范式上,应突破"经济学理论—定性与应用研究"的常规模式向"经济学—定量—理论"研究范式转换并统一。基于固化后的范畴和统一后的研究范式建立的健康产业分析矩阵为产业研究提供了一个全面、可行的分析框架,对科学研究和宏观决策具有重要理论与应用价值。
[期刊] 财经研究
[作者]
潘飞
论会计准则制订的逻辑关系潘飞我国会计准则的制订引发了一场深刻的会计变革，而在这同时，也带动了方方面面的争议。本文试图从三个方面探讨会计准则制订所包含的逻辑关系，这就是会计准则的制订与颁布机构、会计准则以及会计准则所规范的对象。并从以上三者之间的关系中...
[期刊] 商业时代
[作者]
廖远兵
市场营销范畴中的"市场营销"具有三重意蕴。首先,它是面向"市场"、为了"市场"而营销,这是市场营销范畴的前提与基础;其次,它必须要"营",通过经营管理才能把握市场,"营"是市场营销范畴的过程属性;第三,它以"销"为落脚点,这是市场营销范畴的目标指向。"市场营销"的三重性是理解市场营销范畴的逻辑前提。市场营销研究和实践必须紧紧围绕着"市场"、"营"和"销"的三重特性来开展,才能使市场营销真正体现自身的独特性与实践性,才能使关于市场营销的理论研究和实践应用取得符合自身特性与运行机制的价值。
关键词：
市场营销 三重性 范畴 逻辑前提
[期刊] 经济评论
[作者]
钟庭军 刘长全
规制变迁的角度是从在不同时期规制的重点有所转移,从规制起源角度定义能够帮助我们理解规制是为谁服务的。而逻辑演绎的角度定义规制,则比较严密,不同的规制都能找到合适的位置,而且避免了重复。经济学家从不同的角度对规制进行分类,出自于不同的分析目的,但是将规制大致分为经济性规制和社会性规制还是得到学术界的普遍认同。与经济性规制不同,不仅社会性规制起源于“企业家政治”,所利用的政策工具也大相径庭,而且两者由于分类的不同角度而存在着交叉重复的现象。
关键词：
经济性规制 社会性规制 逻辑演绎
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王颖
从中国特色社会主义新时代的视域出发,就可发现人民群众和经济社会对优质高效的教育需求与成人教育不平衡不充分发展之间的矛盾,已然成为成人教育发展的主要矛盾。以逻辑思维去观照新时代成人教育主要矛盾的现实表象、内在的理论必然与实践必然以及化解主要矛盾的可能路径,不仅有助于人们深化成人教育的认识,也对中国成人教育的现实与未来发展大有裨益。
关键词：
新时代 成人教育 主要矛盾
[期刊] 教育研究
[作者]
杜以德
近年来,我国成人教育学科建设呈现出活跃的发展态势,取得了长足发展,但仍然存在着诸多需要探讨的问题。本期发表几位学者关于成人教育学科的价值与意义、成人教育学科的特点和独立性、成人教育学科体系如何完善等问题的见解,以期引起进一步的研讨。
[期刊] 教育研究
[作者]
邹海燕
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
