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[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄健
2005年4月7日至9日,华东师范大学教育科学学院职业教育与成人教育研究所成功举办了“成人教育创新与学习型社会建设国际论坛”。为与广大读者更好地分享此次论坛的思想成果, 本刊特邀华东师范大学职业教育与成人教育研究所副所长、成人教育学专业博士生导师黄健教授, 对论坛上国内外专家学者的各种观点进行了综述。会议组织者还从参会代表的论文中,选择欧洲和北美两位国际著名成人教育专家的论文进行了深度解读,以使广大读者能从中了解国际终身学习和学习型社会的最新理论与实践动态。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李兴洲 陈宁 彭海蕾
社会需要建设,同样需要治理。在当下以可持续发展和终身学习为主题的社会变革时代,社会治理表现出了对学习的依赖。成人是社会的主体,也是社会治理的主体。社会治理是一个力求调动一切资源和力量促进社会建设与发展的分工协作过程,在某种意义上现代社会治理就是促进人的学习与全面可持续发展的过程,是通过人人学而行思向善进而形成理想社会形态的社会行动。建成学习型社会必然要依靠成人教育和终身学习,这就必然要求成人教育发挥其教化成人进而实现"成人之美""成他人之美""成社会之美"的社会治理功能。成人教育通过构建成人的社会认同夯实社会治理基础,通过改善成人的社会行为提升社会治理成效,通过引导成人行思向善促进社会稳定与可持续发展,是我国学习型社会建设不可或缺的中坚力量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘超
新时代,成人教育与学习型社会创建的契合有着历史的必然性。在学习型社会创建中有效地开展成人教育,为人民群众提供学习与人本化的发展机会,可以促进社会和谐发展。基于此,本文就对学习型社会创建中的成人教育实施行动进行研究与分析,以期能够建立完善的教育机制、财政保障机制,构建完善的成人教育体系,促进经济社会发展。
关键词：
学习型社会 成人教育 成人学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王松 夏阳
建设学习型社会是适应国家经济发展、满足社会人才需求的有效手段。成人教育作为学习型社会实现的重要环节，其教学实效性的提升有赖于学生学习质量及学习能力的增强，而深度学习在成人教育中的运用可以有效提升学生高阶思维能力、问题解决能力及知识迁移能力，帮助学生解决专业成长发展过程中的困惑。但实际成人教育在学生主体地位、教师队伍建设、教学方式选择等方面存在一定欠缺，需要借助尊重学生主体性、优化教学环节设计、充分运用网络技术、优化教师培训机制等措施，来推动深度学习状态的实现及学习型社会的建设。
关键词：
学习型社会 深度学习 成人教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邬宏亮
社区成人教育有利于改善成人生活状况和构建终身教育体系,与社区发展相互促进。在当前学习具有终身性、全面性、开放性等特点的背景下,社区成人教育具有促进人全面发展和终身发展、提高生活质量、促进终身教育体系构建等功能,实现这些功能,需要社区在培育终身学习文化氛围、创建多样化的学习平台和载体、充分开发社区成人教育资源、构建社区终身教育网络等方面进行努力。
关键词：
学习型社会 成人教育 社区教育资源
[期刊] 职教论坛
[作者]
翟少红
改革开放以来,成人教育在我国的人才培养方面发挥着重要作用,满足了不同年龄层次的成人接受高等学历教育的需要。但同时我们也应该清醒地认识到,近些年来,在高等教育大众化的背景下,随着国内外环境的变化,我国成人教育不断地暴露出发展中的一些问题,传统的成人教育转型已成为其持续发展的一种必然选择。文章在分析促进成人教育转型动机的基础上,针对学习型社会的构建,提出了实现我国成人教育转型的对策,以期对成人教育的改革与发展有所帮助。
关键词：
学习型社会 成人教育 终身教育 转型
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张海彦 方丰
重庆作为全国学习型城市示范城市，在创建学习型城市的过程中积极发挥政府导向，以全民终身学习活动周为抓手，利用社区教育和现代教学手段，助推学习型城市建设。成人教育作为构建终身教育体系的主力军，不仅是重庆终身教育体系的重要组成，也为学习型城市构建提供信息化支撑，提供了宽领域、全方位的终身学习服务平台。此外，学习型城市建设也为成人教育带来了机遇与挑战，促进成人教育不断完善和发展，以适应社会发展趋势。
关键词：
重庆 成人教育 学习型城市
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李茂科
学习型社区建设是构建学习型社会的基础,而高校成人教育是构建学习型社会的重要力量。在学习型社区建设背景下,加强高校成人教育与社区合作,不仅有助于高校成人教育发展,同时也有助于社区建设。高校成人教育与社区应通过资源互换、全面援助及共同行动等方式加强合作。
关键词：
学习型社区建设 高校成人教育 社区教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李术蕊
当前,我国正处于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段。传统的教育理念、教育体系制度正经历着深刻的变革,以终身教育思想为指导的教育和学习体系,成为我国经济和社会发展的重要动力,而且发展成为教育变革的实践和现实的社会活动。适应时代的迫切需求,终身教育活动在全国多个城市蓬勃开展,呈现出欣欣向荣的良好态势。10月27日,2011全国终身学习常州论坛在有着2500多年历史的文化名城江苏省常州市隆重开幕。教育部副部长鲁昕,国家
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李莉
随着人们学习意识的增强,学习型社会已经由概念转变为现实。作为学习型社会构建的重要力量,成人继续教育承担着为每个社会公民提供教育机会的责任。本文以成人继续教育为研究对象,以学习型社会下成人继续教育模式为研究目标,首先对学习型社会以及其特点进行了简单介绍;其次,分析了成人继续教育在学习型社会下表现出来的特点;最后,针对学习型社会以及成人继续教育的特点,提出了四种成人继续教育模式。
关键词：
学习型社会 成人继续教育 创新模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宁靓
学习型社会就是始终坚持＂以人为本＂的教学理念，以终身教育和学习型组织为基础，在每一位社会成员需要学习时，都可以及时提供给他们一个学习的机会，从而促进人与社会的和谐发展。在全面建设学习型社会的过程中，要结合我国地方高校成人教育的实际情况，树立与成人教育发展规律相符合的办学理念，准确定位成人教育教学。这有助于帮助地方高校抓住每一次发展机遇，实现质的飞跃。
关键词：
学习型社会 地方高校 成人教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
宿静茹 崔丹
瑞典的成人教育具有法律政策相对完善、终身学习思想普及、成人教育机构多元化、学习圈作用明显和成人教育工作者专业化水平较高等特点，其在长期发展中形成的鲜明特色，为我国学习型城市建设提供了有益借鉴。基于此，我国在学习型城市建设过程中应健全法律政策，做好顶层设计；营造终身学习氛围，推进终身学习；整合多方资源，发挥合力作用；构建成人学习共同体，注重多元化发展；加强成人教育工作者队伍建设，提升专业素养。
关键词：
瑞典 成人教育 学习型城市 启示
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈衍
自20世纪90年代以来,许多国家和国际组织都在积极地推动终身学习,或者把建设学习型社会当作是一种非常具有时代意义的社会运动。联合国教科文组织在2009年召开的第六次国际成人教育会议特别发表贝伦宣言,呼吁加强运用成人学习与教育的力量及潜能,促使人类迈向美好的未来。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
葛道凯
应论坛组委会的邀请,今天我给大家汇报一下关于"中国非传统高等教育与学习型社会建设"的一些思考。我想从中国非传统高等教育的发展历史角度,看看能够给我们带来一些什么样的启示。
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