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[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩耀萱 刘理
历经30余年发展,国外对转换性学习研究已较为透彻,我国也在部分领域进行了应用。我国欲实现转换性学习在成人教学领域的大面积推广,就需要构建符合我国成人教育特点的转换性教学模式。该模式应当至少包括前期准备、教学设计、教学评价等阶段,并在设计阶段以激发学习热情、互动教学与引导反思等方式实现转换性学习。
关键词：
成人教育 转换性学习 教学模式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张永芳 张艮山
反思教学近年来在欧美教育界备受重视,在我国也正在被广大教师所熟悉。本文以成人教育中学生的学习心理特征及学习条件为基础,从反思教学理论出发,结合教学过程中的动力学说,以现代信息技术作为辅助手段,提出了一种注重培养学生情感态度的成人教育反思教学模式。在成人教育中运用该模式,会激励师生双方更好地完成自己的任务,使学生得到知识技能和态度情感的双重提高。
关键词：
教学模式 成人教育 反思教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郑科红 王立新
近几年来,我国成人教育发展迅速,接受再教育的人数也在不断增多。需要在立足我国成人教育新时期的新问题的逻辑基础上,创新性地运用任务驱动教学模式,以提升成人教育教学效果。即贯彻教育宗旨,重视任务驱动教学模式;利用现代科技,推进任务驱动教学模式的有效运用;提高教学师资,促进任务驱动教学模式;提高师资,完善教学设备,发挥任务驱动教学模式的积极作用等方面进行路径的构建。
关键词：
任务驱动 成人教育 教学模式 教学改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
牛朝晖 娄震
BOPPPS教学模式将教学过程分解为六项要素,被称为有效教学模式。本文结合成人学习者的特点,归纳分析了各要素在成人教育教学设计中的应用策略,给出了基于BOPPPS模型的成人教育教学设计的具体路径、方法和注意事项。
关键词：
BOPPPS教学模式 成人教育 教学设计
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张永飞
批判性思维培养教学能帮助成人学生排除阻碍学习的因子,消除无效学习,引导他们自主选择学习内容和学习方法,而不再是被动地接受教师所授知识。然而传统的教学文化、单一的评价体系、个人的偏见与权威、闭塞的教育环境以及贫瘠的师资条件,使得成人教育院校培养出来的学生不能灵活地运用批判性思维去分析问题、解决问题。我们应当分别从主客观方面入手,构建成人教育中的培养批判性思维的教学模式。
关键词：
批判性思维 教学模式 成人教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
丛曙光 胡斌
作为常规教育的有机补充,成人教育在终身教育体系中有着不可或缺的地位。因此,搞好成人教育也要着实根据其本身特征,运用诸如网络教学模式之类的相对科学的教学模式,最大程度实现这一教育过程的社会价值。成人教育需要非常灵活的信息来源和信息传递方式,网络教育恰恰能够满足这种需求;同时,教学模式的合理变化,对教与学双方也起到了应有的促进作用。
关键词：
网络教学 成人教育 社会价值
[期刊] 统计与决策
[作者]
俞良蒂,严庚涛
[期刊] 中国成人教育
[作者]
玄冬梅
翻转课堂的出现,对成人教育发展具有重要促进作用。传统教学形式缺少固定集中教学时间,翻转课堂教学可最大化弥补这一教学问题。基于翻转课堂的成人教学模式存在一定问题,教师应树立新的教学理念,从而获得有效应对策略。
关键词：
翻转课堂 成人教学模式 教学理念
[期刊] 中国成人教育
[作者]
叶红英
翻转课堂作为一种新兴的教学模式,既可以实现泛智教育的效率,又能实现分层的个别化教学,正受到越来越多的关注。广播电视教育和网络教育作为翻转课堂的前身在发展过程中存在许多诟病,以至影响了自身的发展。本文在分析了翻转课堂的特点和当前的成人教学模式的弊病之后,指出应以成人学习的特点为出发点,充分发挥网络教育的经验,重构一种基于翻转课堂的成人教学模式,并指出了在成人教育教学过程中应注意的问题。
关键词：
翻转课堂 成人教育 教学模式
[期刊] 教育研究
[作者]
蔡明德 刘振天 刘玉彬 宋敏 李晓梅
语码转换式双语教学模式针对非英语的各学科教学,通过语码转换的方式适时适量地向学生渗透专业英语语汇、语句、语段或语篇,以提高学生英语语汇量、英语应用能力和课堂教学效率为目标,具有普适性、高效性、分散性、沐浴性、灵活性、变化性和示范性等特点。语码转换课堂教学的延伸及专业英语应用的渠道主要有:科技英语翻译协会、科技英语辩论协会、周末讲坛、专题英语小论文、英语实验报告和"寝室十分钟英语"等组织形式与活动内容。将语码转换式教学纳入日常教学管理,是语码转换式双语教学运作的制度保障。
关键词：
教学模式 双语教学 语码转换 科技英语
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡小平
公共管理硕士(MPA)英语教学应突出应用型教学模式的特点。主题性教学和现场模拟面试能充分调动教师和学生对语言教学和学习的主动性,有利于教师和学生产生互动,有利于学生利用专业背景知识,掌握英语语言特点,并灵活运用英语进行自由表达。主题性教学中所获得的信息及语言表达技能是各种国际性场合中解决实际问题的必备素质。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈立建 黄美初
以《大学信息技术应用基础》课程为例,针对目前成人高校课程教学存在的问题,提出如下举措:基于元认知策略,将CDIO教育模式应用于课程教学的全过程,通过构建基于CDIO的项目实验环境,精心设计实验案例,引导学生自主开发设计作品;重新整合知识构架体系,进行项目化改造;布置大作业,开设讨论课;开展校企合作,增强学生社会体验感;分层建立学习小组,培养团队分工和协作能力;建立及时有效的教学反馈机制,帮助学生克服学习障碍;改革课程考核方式,形成基于"过程+结果"且注重多维能力的评价体系。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘玉娟 李县民
文章对中职学生及目前中职英语教学状况进行了分析,提出了中职英语教学应以就业为导向,以人为本,关注学生的认知,实施以情育情、以境育情、以理育情、以行育情、以趣育情的情感教学模式。
关键词：
中职英语 情感教学 实践性
[期刊] 教育与职业
[作者]
王春秋
文章在对非指导性教学模式和经管专业经济法教学中的问题分析比较的基础上,通过"教学核心内容的确定—个性化教学目标的制定—和谐的课堂氛围的创立—具体程序的操作—学习成果的交流与评价"步骤及案例,展示非指导性教学模式在经济法教学的应用。
关键词：
非指导性教学模式 经济管理 经济法
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