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[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈霞 方宇波
随着信息化时代到来,知识更新频率逐步加快。同时,信息化技术也对人们的工作与生活方式产生了巨大影响,成人唯有持续学习,才能适应不断变化的工作与生活环境。因此,在终身学习理念广泛传播的当下,为促进成人终身学习,还需激发其学习动机。针对成人学习动机的内部影响因素,成人学习者应明晰自身特质,树立学习目标并依此建立学习计划,掌握时间分配策略,搜寻挖掘学习资源,建立信息反馈与自我激励体系;针对成人学习动机的外部影响因素,社会应当完善公共学习资源,社会应建设有利于成人自学的场所和平台,家庭应提供学习环境支持。
关键词：
成人学习 学习动机 影响因素
[期刊] 教育与职业
[作者]
王旭
开放教育环境下,成人的学习动机是影响其学习效率的关键性因素。成人的学习动机具有实用性、个性化和多样化的特点。影响成人学习动机的因素,既有内在的,也有外在的。激发和培养成人的学习动机,需要增强成人学习者对开放教育的认同、为学习者提供远程学习技能培训、建立和谐的师生关系,为学习者提供人性化的学习支持服务。
关键词：
开放教育 成人学习 动机 影响因素 对策
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
吕峰
终身教育思想使人们越来越重视成人学习。本文在简要分析成人学习与儿童学习的基础上,对已有研究进行了分析归纳,整理并总结出影响成人学习的关键因素:社会压力、组织、教育机构以及成人自身。
关键词：
成人学习 成人教育 终身教育
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
吕峰
从众是社会心理学的重要概念,本文结合从众的基本原理分析目前的成人学习状况,认为从众极大地影响和强化成人的学习动机,并且基于从众心理的学习动机不一定导致较低的学习积极性,这对成人学习实践具有意义。
关键词：
从众 学习动机 学习行为
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱新蒙
成人学生的学习动机有着较强的择业需要和自我完善发展的需要,也有来自社会环境压力的因素。成人学习者的学习动机主要倾向自我提高,本文提出了相应的教学措施以达到进一步激发、强化学员学习动机的目的。
关键词：
成教学生 学习动机 教学方法
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯丽华 段建 杨玉宇
本文通过对学习动机问卷调查的分析,深入了解成人学习动机以及各种影响成人学习的因素,以解读成人学习动机的意义。
关键词：
动机 成人学习动机 成人学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王利娟
成人学习方式因移动互联网的发展而发生改变,"移动学习"成为很多成人学习者的学习方式之一。从严格意义上讲,移动学习并非学习方式或模式,而是一种学习环境,以及由此决定的学习特征;基于移动互联网技术支持和移动客户端接收装置的学习形式越发显现出学习的自主性和随意性,并对成人学习者的在线学习参与度带来影响。在失去传统课堂"面对面"监管的条件下,在线参与不仅是实施学习的基本前提,而且是促进学习的重要手段。因此,研究移动环境下成人学习者在线参与度的影响因素,对于促进移动学习和现代远程教育的发展将具有十分重要的现实意义。
关键词：
移动环境 成人学习 在线参与度 影响因素
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡广来 仓伟
成人学习是全民学习不可或缺的组成部分,成人学习中的"生命观"不容忽视。重视"生命观"教育是成人学习贯彻"以人为本"科学发展观、构建和谐社会的客观需求,是现代成人教育发展的必然趋势。然而,当前成人学习中出现了"生命观"缺失的现实问题,严重影响了成人正确"生命观"确立,甚至使之失去生命意义的追求动力和方向。基于对生命观内涵与特征理解,明确成人学习中生命观缺失的表现,归纳和总结生命观缺失的原因,从而提出成人学习中生命观的回归路径,以期充分发挥生命观在成人学习中的重要作用。
关键词：
成人学习 生命观 成人教育体系 家庭教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
柳士彬 李嫣然
2009年,第六届国际成人教育大会制定的《贝伦行动框架》将"善治"确立为成人学习和教育治理的目标。十年之后,联合国教科文组织终身学习研究所于2019年12月初发布的《成人学习和教育全球报告(四)》为我们提供了权威信息。基于各国提交的最新数据,可以发现成人学习和教育在治理水平、治理主体、治理结构以及治理方式上均取得了一定的成效,但在"法治""透明度""效率""公平"这四大善治要素上也暴露出明显问题。为此,需要从拓展成人学习和教育法治能力建设的幅度、增强成人学习和教育监测数据的透明度、提升成人学习和教育协同治理的效度以及加大成人学习和教育公平治理的力度等四方面做出调整,切实推进全球成人学习和教育善治目标的实现。
关键词：
成人学习和教育 治理 全球报告 善治
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴洁 柳士彬
为确保提供优质的成人学习和教育,大量的经费投入是必须的。2009年,第六届国际成人学习和教育大会制定了《贝伦行动框架》以监测各国成人学习和教育经费的实施情况。联合国教科文组织终身学习研究所于2019年12月发布的《成人学习和教育全球报告(四)》显示,2015年以来,全球成人学习和教育经费进展呈现出创新经费筹集方式、优先考虑目标群体以及投入主体渐趋多元的良好势态,但同时也存在经费投入有待提高、经费信息较为欠缺等问题。鉴于此,各国及相关国际组织应扩大成人学习和教育经费来源,建立资金筹措分担机制;完善成人学习和教育监测机制,确保经费信息公开透明;制定成人学习和教育财政规划,侧重弱势群体经济投入。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
夏莉
网络化时代成人学习的内容、形式等呈现出诸多新的特点。网络化时代成人学习的关键影响要素主要体现在网络链接便利性、学习内容个性化、学习过程交互性、学习内容优质性、学习成果认可性等方面。应对网络化成人学习的需求应以政府为主导强化网络基础设施建设,通过数据挖掘提高网络学习个性化,建立学习内容设计多主体协作机制,大力发展移动学习等网络学习形式,建立网络学习标准体系和互通机制。
关键词：
网络时代 成人学习 影响要素 对策分析
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林明灯 秦嘉杭 邵婧娴
以2015-2017年南京财经大学继续教育学院在籍学生为样本,实证检验内部因素与外部因素对于成人学员网络教育学习效果影响。研究发现:(1)在内部因素中,学员年龄越小,可持续学习能力越强,学习动机越纯粹,其网络教育学习效果越好;(2)在外部因素中,站点组织教师线下辅导、校企合作共建专业课程、高校重视学习平台建设与课程资源更新,均能显著提升网络教育学习效果;(3)影响成人网络教育学习效果的部分因素存在性别差异与区域差异。
关键词：
网络教育 学习效果 实证分析
[期刊] 中国成人教育
[作者]
周孟奎 郭中华 顾高燕
自媒体时代的到来深入推进了我国农村成人的学习方式。从自媒体时代对农村成人学习的意义出发,揭示了自媒体时代农村成人学习的挑战与机遇,并提出了自媒体时代农村成人学习的有效路径。
关键词：
自媒体 农村成人教育 碎片化学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宗健梅 王艳霞
在对成人教育近20年的理论研究中,研究成果颇丰,更有不少建树。特别是终身教育和终身学习思想的注入和确立,成人教育研究随着理论的成熟其研究领域也在加宽、深入和细化。加宽至关注成人的工作、生活及未来发展;深入至成人的精神世界;细化至研究成人的学习状况、学习方式和方法。而本文再一次细化至以年龄段为界限,在成人与成人之间发现其学习的异同,以期更准确、更切实际地帮助成人学习者不仅完成学业,更重要的是达成理想。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张桂香 王传永
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