- 年份
- 2024(1423)
- 2023(2311)
- 2022(1838)
- 2021(2036)
- 2020(1502)
- 2019(3636)
- 2018(3744)
- 2017(4853)
- 2016(4265)
- 2015(5063)
- 2014(5305)
- 2013(4098)
- 2012(3767)
- 2011(3767)
- 2010(3964)
- 2009(3001)
- 2008(2900)
- 2007(2758)
- 2006(2549)
- 2005(2415)
- 学科
- 教育(19505)
- 中国(8701)
- 教学(6851)
- 理论(5963)
- 思想(3769)
- 政治(3656)
- 思想政治(3502)
- 政治教育(3502)
- 治教(3502)
- 学(3484)
- 德育(3480)
- 发(3304)
- 革(3285)
- 高等(3283)
- 发展(3253)
- 改革(3239)
- 管理(3214)
- 研究(3139)
- 展(3131)
- 学法(3061)
- 教学法(3061)
- 学校(2924)
- 济(2828)
- 经济(2827)
- 教育改革(2797)
- 计算(2716)
- 算机(2712)
- 计算机(2712)
- 机化(2688)
- 计算机化(2688)
- 机构
- 大学(47490)
- 学院(42708)
- 教育(29196)
- 范(20610)
- 师范(20576)
- 研究(19031)
- 师范大学(17129)
- 职业(12414)
- 京(12218)
- 教育学(11655)
- 技术(10682)
- 科学(10495)
- 所(9112)
- 北京(9032)
- 江(8672)
- 教育学院(8644)
- 职业技术(8536)
- 研究所(8270)
- 技术学院(7221)
- 中心(7155)
- 院(6755)
- 管理(6741)
- 州(6636)
- 济(6183)
- 教育科(6106)
- 教育科学(6067)
- 中国(5920)
- 经济(5649)
- 研究院(5617)
- 理学(5542)
共检索到79211条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何全旭
作为一种新的知识传播模式,慕课具有规模巨大、开放化学习、网络化传播的特点,在成人教育阶段的应用有其独特的优势,对成人高等教育教学模式、教师能力素质构成及其师生关系产生了深刻影响。成人高等教育教师须借力慕课实现自身职能的转变,包括构建以学习者为中心的交流对话模式,注重课堂的组织策划和设计技巧,加强团队合作,提升现代教育技术的应用能力等,由此承担一种新型的、更有挑战性的角色,树立起符合慕课时代的现代高等教育教学观。
关键词：
慕课 教师 职能
[期刊] 中国成人教育
[作者]
成启明
慕课是在课程开发模式的基础上发展而来的，面向公众开放、学习者免费学习、授课与交流通过网络进行的课程，具有规模大、开放性、网络性和灵活性特点。作为教育技术创新过程中的新型工具，慕课影响范围十分广泛，不仅对高等教育、成人高等教育领域带来挑战，而且波及基础教育领域。成人高等教育在教学方式、师生关系、课程设置、评价机制和办学机构等方面受到前所未有的挑战，因此应充分利用慕课的发展优势，抓住机遇，积极应对，推动成人高等教育的改革和发展。
关键词：
慕课 成人高等教育 课程设置 评价机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐巧娣
伴随终身教育理念的广泛传播,成人高等教育改革工作受到社会各界的持续关注。成人高等教育理应同普通高等教育一样,为我国社会主义现代化建设事业输送更多高技能实用型人才。学分制具有一系列优点,包括更加重视人本理念、因材施教、有助于促进校际间合作等,因此学分制的推行已成为当前我国高校成人高等教育改革的重点工作之一。虽然目前高校成人高等教育学分制推行步伐正在逐步加快,但依然面临着管理机制缺失、课程体系单一、硬件资源不足、师资队伍匮乏等诸多问题。为此,应充分借鉴美英高校在成人高等教育学分制推行方面的成功经验,建立健全教学管理机制,完善课程体系与教学计划,强化教学硬件资源建设力度,加快优质师资队伍建设。
关键词：
成人高等教育 学分制 教学管理 课程体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任飞燕 乔欢
"慕课"时代的到来,为我国成人高等教育的发展提供了新的契机。"慕课"对成人教育教学模式的影响在于:课程组织形式能够扩大学习者人数,节约办学资源;授课形式有利于部分理论课程的学习,改变讲授式教学模式;教学质量评价方式迫使教师提高教学质量。在"慕课"建设过程,需要大量的资源整合,处理好师生交流的关系以及不能替代实践类课程的学习。
关键词：
慕课 成人教育 课程教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于丹 李飒
"慕课"依托于现代信息技术、借助于大数据等前沿技术,实现了教师角色转变、课程模式再造,提升了教育质量,实现了教育公平。"慕课"理念与成人高等教育宗旨高度契合,给我国成人高等教育带来了前所未有的发展机遇。本文分析了成人高等教育发展瓶颈,从支撑成人高等教育创新发展的"慕课"特色视角,探讨了MOOCs态势下成人高等教育发展助推通道。
关键词：
慕课 成人高等教育 信息技术 教育发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
叶春林
以广播电视教育、网络教育和普通高校夜大函大教育为主的三支成人高等教育教师队伍,虽然团队构造、角色分工和协同水平存在较大差异,但在互联网时代,都必须围绕从传统的以教师为中心向以学员为中心这一主题转换角色。并通过教师、学校和政府多管齐下,共同致力于教师职业能力建设,以支持教师角色转换,借助互联网的能量促进成人高等教育教学的健康发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
段雄春
"慕课",大规模的在线开放课程(MOOCs,Massive Open Online Course)兴起时间虽不长,但却已席卷全球220多个国家。这场席卷全球高等教育界的教育数字化大变革的迅猛演变发展,给世界范围内的高等教育的创新发展,带来了新的机遇和挑战,也已引起了我国教育界的广泛关注。我国成人教育如何迎接"慕课"时代所带来的发展机遇和挑战,促进自身的创新发展,这已成为我国广大成人教育工作者和理论研究者,必须认真予以思考和研究的课题。从"慕课"的发展及特点和"慕课"背景下我国成人教育的创新发展两个方面,对我国成人教育的改革与发展问题作了一些思考。
关键词：
慕课 成人教育 改革发展 思考
[期刊] 开放教育研究
[作者]
邱伟华
随着课程数量和学习人数持续增长,慕课为高等教育发展提供了新的市场机遇。为慕课授予学分已成为大学应对挑战的一项策略。慕课的出现让大学的教育功能和授予学分的功能可以相分离。大学正在分化为开设慕课的大学和引进慕课的大学,高等教育的竞争格局正在发生变化。根据课程和学分的来源,大学为慕课授予学分可分为自授学分、联盟学分、合作学分和认证学分四种模式。通过比较世界各国出现的慕课学分认定策略,本研究发现高等教育市场环境和制度环境会影响不同学分模式下授予慕课学分产生的成本和收益。不同国家所处的高等教育发展阶段及其目标导致各
[期刊] 中国成人教育
[作者]
齐灿 闫旭东
SPOC倡导的线上+线下混合式教学模式把大量基础知识放到了课堂之外的线上自主学习之中,然而,为成人学生授课的教师却面临着较之于传统课堂教学更繁重的工作任务。本文结合SPOC混合教学开展的各环节,分析了成人高等教育中教师所需要承担的具体工作内容,总结了现今SPOC教学模式下成教教师所扮演的6种新角色,为其如何应对"互联网+"时代带来的职业挑战指明了努力的方向。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
尚菲菲 付景川
"慕课"时代的到来为教育界带来了挑战,也带来了莫大的机遇,中国成人教育应该借此契机,借助"慕课"之力,加速成人教育的纵深发展。"慕课"的大规模化、易获得性和互动性等特点赋予其在成人教育转型中的应用优势,有助于保障教育公平,保证学习者学习便利,有助于教育的合作推广。成人教育管理者和工作者应该转变办学理念,实践"慕课"时代的教学改革,在"慕课"建设中打造优势学科,并加强教师培训,提高教师素养。
关键词：
“慕课” 成人教育 教育转型
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曹鹏
近年来,随着信息技术的发展,慕课在全球迅速兴起,给我国成人教育带来了新的发展契机,对成人教育教师提出了更高的要求。在慕课影响下,成人教育教师要重新审视自身角色,做好角色转换,即从课堂的主导者转为教学的研究者,从个体教学者转向开发慕课的合作者,从知识训练者转为课程资源的创造者。为此,教师要主动采取策略,做好角色的转换,包括以慕课的教育理念为指导,重塑师生关系;理性看待慕课的存在,从认识慕课的功能中进行角色转换;及时更新知识结构,提高教师利用信息技术拓展慕课的能力。
关键词：
慕课 成人教育 角色转换
[期刊] 中国高等教育
[作者]
应永祥
新中国成立60年以来,我国成人高等教育取得了举世瞩目的伟大成就。但随着社会主义市场经济改革的深入,随着经济全球化、全球一体化的推进,以及我国高等教育大众化的初步实现,我国成人高等教育存在的问题也不少。我国成人高等
[期刊] 职教论坛
[作者]
范琳
MOOCS的涌动对多种教育形式产生重大影响,成人高等教育也不例外。它拓宽了成人高等教育需求的覆盖面,有利于机构流程再造,推动了数字化学习进程。为此,在成人高等教育推广MOOCS,需要成人高等教育机构实施流程再造,合理地构建课程体系,建设有效地管理运营模式,加强学分认证与质量监控。
关键词：
MOOCS 成人高等教育机构 变革
[期刊] 中国高等教育
[作者]
应永祥
成人高等教育已经成为我国高等教育体系和终身教育体系的重要组成部分。成人高等教育在促进我国高等教育大众化,培养我国经济和社会急需的各类人才方面发挥了重要的不可替代的作用。2007年我国普通高校本专科共招生565.92万人,在校生1884.90万人。成人高等教育本专科招生191.11万人,在校生521.16万。2007年全国接受各种非学历高等教育的学生252.89万人。然而,近年来,传统成人教育教学模式已制约着教育质量及其办学效益的提高。因此,利用现代网络技术,进行成人教育教学模式创新已势
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
