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[期刊] 中国远程教育
[作者]
杰里米·诺克斯 肖俊洪
本文从后人类主义和后殖民主义的批判性视角剖析大规模公开在线课程(慕课)现象。文章首先简要概述慕课运动,然后阐述后人类主义的理论框架以及这个理论与后殖民主义的交集。文章接着从三个方面对慕课进行剖析,即慕课平台、慕课教学法和数据收集。在慕课平台一节,文章简要陈述围绕慕课的主流话语,即强调慕课是与硅谷科技界紧密联系在一起的一种特殊教育创新和颠覆。慕课教学法一节则批判性分析了基于平台的慕课教学视频所采用的广播式教学法,指出这种做法进一步巩固了精英大学的主导地位。接下来的一节重点阐述慕课平台机构的数据收集策略,针对
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
李丽 周爱民
在法兰克福学派批判理论发展史中,殖民主义问题曾长期遭到忽视。以艾伦为代表的理论家们认为,这种忽视是当代批判理论建构逻辑的必然产物。然而,艾伦对当代批判理论的论述并非是今日批判理论发展的全副图景。通过考察莱塞尼希的外部化社会理论,可以表明批判理论能够融入殖民主义研究的新视角。之所以外部化社会理论可以代表当代批判理论的新发展路向,是因为它是对“社会实践”概念的进一步拓展分析,而对社会实践概念的强调是当代批判理论发展的新特征。从社会实践概念出发,可以从结构、进程和实践三个层次把握外部化社会现象,它们分别对应着权力、剥削和惯习,其中实践层面的分析是外部化社会的决定性维度。外部化社会惯习的形成还依赖个体心理层面的支持,外部化实践不仅是外部化社会的社会实践,也是心理实践,它通过外包、分离和转移的机制而运作。外部化社会理论在反殖民主义叙事方面的贡献是,能够有效地补充新马克思主义世界体系理论所忽视的持续增长维度,能够更准确地把握殖民主义批判的对象,能够更好地批判资本主义社会中的意识形态。
关键词：
批判理论 莱塞尼希 外部化 殖民主义
[期刊] 教育发展研究
[作者]
朱旭东
本文通过教育全球化概念的梳理引出了教育全球化中所包含的竞争、市场、商业、私营概念,从而把教育带入到全球化中,提出教育全球化的意识形态概念,并在这个基础上对教育全球化的市场、竞争、选择意识形态进行了两个视角的批判。
关键词：
教育全球化 意识形态 批判
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
多萝西·罗森贝格 徐宝侠
直到最近,西方的研究一直强调东德没有理由单独成为一个国家,文化上的同根比东西德之间任何社会结构性差别都重要。随着政治统一的完成和全德选举的进行,德国的生活仍然没有进入令人
[期刊] 教育学报
[作者]
王爱菊
"去冲突化"教学并非某种特殊的不当教学类型,而是当前很多教学过程当中共同存在的行为倾向和行为方式。"去冲突化"教学的现实表现包括:忽略与排斥隐性教学冲突;敷衍与排除显性教学冲突。"去冲突化"教学禁锢思维、压抑个性、打击兴趣,是一种教师通过伤害自己的方式来伤害学生的教学。究其原因,主要包括四个方面:效率主义当道;工具理性宰制;非理性权威泛滥;自我主体性消解。
关键词：
教学冲突 “去冲突化”教学 批判
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张永飞
批判性思维培养教学能帮助成人学生排除阻碍学习的因子,消除无效学习,引导他们自主选择学习内容和学习方法,而不再是被动地接受教师所授知识。然而传统的教学文化、单一的评价体系、个人的偏见与权威、闭塞的教育环境以及贫瘠的师资条件,使得成人教育院校培养出来的学生不能灵活地运用批判性思维去分析问题、解决问题。我们应当分别从主客观方面入手,构建成人教育中的培养批判性思维的教学模式。
关键词：
批判性思维 教学模式 成人教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
康瑜
本文基于全球化的视角,探析经济全球化背景下高等教育的社会批判功能所面临的冲击。新自由主义的理论基础使全球化内蕴市场意识形态,对经济领域和非经济领域都产生话语霸权。处于这一境域,高等教育的知识基础、知识分子素质和社会独立性不可避免地受到市场意识形态的渗透和影响,导致其社会批判功能受到削弱,对国家和社会产生深远危害。
[期刊] 财会通讯
[作者]
周鲜华 潘宏婷 沈云飞
随着高校会计学专业扩招,本科会计人才培养同质化问题凸显,为改善这一问题,本科会计人才跨专业能力培养意义非凡。"大会计"概念下跨专业能力培养,能够打破学术壁垒、整合优势资源,锻炼会计人才的行业整体性思维、创新能力和综合素质。为适应社会复合型人才需求,本文构建出高校多元化培养模式,运用"互联网+慕课"平台设计出"1+2+1"本科会计人才跨专业能力培养模式,建立科学的课程体系,并确定了专业课程教师角色定位。
关键词：
互联网+慕课 会计人才 跨专业能力
[期刊] 财会通讯
[作者]
周鲜华 潘宏婷 沈云飞
随着高校会计学专业扩招,本科会计人才培养同质化问题凸显,为改善这一问题,本科会计人才跨专业能力培养意义非凡。"大会计"概念下跨专业能力培养,能够打破学术壁垒、整合优势资源,锻炼会计人才的行业整体性思维、创新能力和综合素质。为适应社会复合型人才需求,本文构建出高校多元化培养模式,运用"互联网+慕课"平台设计出"1+2+1"本科会计人才跨专业能力培养模式,建立科学的课程体系,并确定了专业课程教师角色定位。
关键词：
互联网+慕课 会计人才 跨专业能力
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
周莹
慕课模式作为在线开放教育模式的颠覆性版本，为全球高等教育带来一场重大变革，其共享优质教育资源的特点使得大规模个性化学习成为可能，大学教育引入慕课模式已经势在必行。通过解读慕课模式的核心理念，结合中美实施慕课模式的教育文化差异，分析慕课模式本土化发展态势和现状，审视大规模开放性网络在线课程的本土化诉求，探讨我国大学教育实施慕课模式的本土化策略。从转变教育观念，强化政策导向；提高信息化水平，搭建技术平台；结合传统大学课堂，积极探索模式创新三个方面找出适合慕课本土化实践的最佳切入点，整合国外优秀的教育资源与我国传统教育文化中的精华，走出一条从理论到实践的本土化之路。
[期刊] 教育学报
[作者]
袁维新
目前由于人们对探究教学模式的认识存在着简单化倾向,对科学教学产生了负面的影响。主要表现在以下几个方面:囿于经验主义科学观,不能反映科学的本质;把科学教学过程简单等同于科学研究过程,不能反映科学教学过程的本质;强调做科学,忽视学科学,不利于对概念的深层理解;教学操作方法单一化与模式化,不利于学生理解科学的本质。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
曾忠禄
[目的/意义]由于环境的复杂以及人们理性有限,竞争情报工作者在情报工作中各环节都容易失误。在情报工作中引入批判性思维的方法,可减少失误。[方法/过程]通过梳理国内外现有的研究文献,总结批判性思维的定义、内涵和标准,然后提出该方法在竞争情报周期各环节的具体运用。[结果/结论]在情报规划阶段,有助于准确地把握"目标"和"问题",为竞争情报找到正确的方向。在信息收集阶段,有助于确保收集的信息的准确性与完整性。在信息处理阶段,有助于保证信息的归类整理符合用户使用习惯。在分析阶段,有助于克服先入之见、认知偏差、假设
关键词：
批判性思维 竞争情报 应用研究
[期刊] 图书馆
[作者]
梁雯雯
慕课作为当今一种秉持优质教育资源在线共享的先进教学模式,将为图书馆员继续教育创造新的途径。文章在分析目前我国图书馆员继续教育现状的基础上,深入探讨慕课作为一种新的继续教育模式的必要性与可行性,并构建慕课在图书馆员继续教育的三个路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
钟碧芬 蔡文芳
随着经济的快速发展,人们对社会教育的需求进一步提升,慕课以方便、快捷、灵活的特点契合了社会教育所需要的知识传递形式。但在应用实践中,慕课也存在约束性不强、互动性不足、针对性不够和推广度不高的缺陷,为使慕课在社会教育中发挥更大的作用,需要政府、学校和社会共同努力,通过构建"学校主体、政府支持、社会参与"的"3S"运行模式,让慕课进一步推动社会教育的蓬勃发展。
关键词：
社会教育 慕课 运行模式
文献操作()
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文献计量分析
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