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[期刊] 中国成人教育
[作者]
张素红
教与学的关系，其实质体现的是一种师生关系。传统的课堂教学，体现的是以教师为中心的＂教＂与＂学＂的过程，而面对全球刮起的＂慕课＂之风，我国高等教育必须转变传统大学教育理念，建立新型基于相互学习、共同学习、相互促进的师生合作关系的本科教育学习实践模式，整合在线与线下学习资源，真正实现＂以学生为中心＂的教育理念，在网络化、信息化社会里寻找提高教学质量的有效途径。
关键词：
慕课 教师发展 教学实践 信息化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
唐学华
随着２０１５年＂互联网＋＂被纳入国家战略，互联网正以前所未有的＂速度与激情＂改造着各行各业，冲击力势不可挡，教育也不例外。慕课作为这一时代互联网教育的产物，彻底改变了传统教育模式，使得身处一线的大学教师们深切体会到了危机感与紧迫感，在慕课浪潮的冲刷下，只有从传统的教学理念中解放出来，＂进化＂教学观念，＂进化＂教学模式，＂进化＂教师角色，才能求得生存和发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何龙安
民办高校在构建自己实践教学模式时，应该明确回答实践教学教什么、怎样教、教的目的、怎样学、如何做等问题，这些问题可以概括为教、学、做三个方面，陶行知＂教、学、做合一＂理论详细阐述了三者的内涵及其关系，其教育理念、教育观点为民办高校探索实践教学模式的构建提供了参考和借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蔡勤生
通过以技能竞赛为载体,以"教师工作室"为平台,广州铁路职业技术学院探索实施"赛教结合、寓教于赛、以赛促改"教学模式。学校根据行业岗位技能需求合理制订竞赛计划,健全竞赛实施机制,建立"全开放"实训室,将竞赛训练项目与企业项目相融合,并积极扶持学生专业技能社团开展竞赛活动,推进专业、课程、实训基地和教学团队的建设。
关键词：
技能竞赛 教学模式 岗位技能 赛教结合
[期刊] 职教论坛
[作者]
许文虎 钟敏
"互联网+教育"是我国教育领域尤其是普通高等教育和高等职业教育发展的必然趋势,目前基于互联网技术与信息技术的新兴教学模式微课、慕课、翻转课堂等成为研究的热点。分析对比新兴教学方式与传统课堂教学的特点和功能,指出新兴教学方式并不能取代传统课堂教学,应充分利用互联网技术与思维,结合教学实际进行教学模式探索;并以机械专业本科生课程为例,探讨基于"互联网+"智慧教学的新型教学模式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
梁骥
"引企入校"共建生产型实践教学基地是高等职业教育人才培养模式改革的重要途径。通过社会项目进课堂、跟岗实习"3+2"模式、社会项目和工作室结合、轮岗实习、实训基地拓展和创新创业等多方面举措,高职教学可以实现贴近项目生产的"做中学"人才培养模式,从而进一步深化职业教育产教融合。校内生产型实践教学基地完善了人才培养方案,加强了实践教学,使职业教育的人才培养更加贴近市场需求。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
齐永智 姜奕帆
通过分析实践教学模式的内涵及类型,结合山西财经大学营销策划大赛的经验,探讨"以赛促教、以赛促学"的实践教学模式,并基于山西财经大学营销策划大赛的实践教学模式经验,提出有效开展这一教学模式的建议。
关键词：
以赛促教 以赛促学 实践教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
贺向光
文章以滨州职业学院软件技术专业为例,分析了高职课程开发现状,探索了"教、学、做、评"一体化行动导向教学模式,并在软件技术专业课程教学中进行实践。结果表明,该模式的实施在学生职业能力提升和职业素质培养等方面取得显著教学效果,在高职院校软件技术专业具有一定的推广应用价值。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
耿健
本文通过大连轻工业学校在"做中学,做中教"教学模式基本理念、实践、典型案例的探索,对"做中学,做中教"教学模式在中职学校的实践进行了思考。
关键词：
职业教育 教学模式 “做中学,做中教”
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
柳臻 张大凯
实践表明,创设自主的教育教学环境,能培养学生的学习兴趣和进取心,提高学生的自主、合作、探究学习能力。中职教育"学、探、做"教学模式营造了自主学习的空间,突出了教师主导和学生主体的地位,解决了教与学存在的主要问题,促进了教学质量的全面提升。
关键词：
中职教育 学、探、做 教学模式
[期刊] 经济师
[作者]
赵丽央 谢翠华
互联网时代,独立学院电子商务专业对人才培养的应用型要求尤为突出,立足专业培养特色,分析独立学院"赛、教、学"融合的教学模式提出背景,探讨学科竞赛融入电子商务专业的教学过程实践,最后通过调查验证实践的效果,得出"赛、教、学"融合的教学模式对于独立学院应用型创新人才培养具有一定的意义。
关键词：
学科竞赛 融合 教学模式 实践
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
汪蕙 张文雪 袁德宁
本文论述了以学习和研究相结合为核心的“研究型”教学模式的内涵 ,从构建适应“研究型”教学的课程结构、实施“研究型”教学方式、推进课内外沟通融合的教育和培养方式等方面 ,介绍了近几年清华大学教育改革中探索将学习与研究融入教学全过程、实施“研究型”教学模式的初步认识和实践。
关键词：
研究型大学 教学模式 课程 SRT
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
张肃
文章以大学生学科竞赛活动为契机,根据学科竞赛的实际要求和组织经验,对基于学科竞赛的实践教学进行相应思考,为提高实践教学质量提供启示。
关键词：
大学生 学科竞赛 实践教学模式 措施
[期刊] 中国高教研究
[作者]
戈玲玲 李广伟 刘彬
在输入假说及建构主义理论指导下,依据学生个性化发展需求,利用现代信息技术,构建了大学英语"1+2"教学模式,即"1个体系"(大学英语分级教学课程体系),"2个平台"(自主学习网络平台和基于语料库的教学平台)。该模式在发挥传统课堂教学优势的基础上,注重发挥现代信息技术在教学中的积极作用,利用"英语在线"网络平台和语料库平台满足不同层次学习者的需要,促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展,培养学生英语综合应用能力。
关键词：
大学英语 “1+2”教学模式 实践
[期刊] 高等农业教育
[作者]
李丽 乔秀亭 白东清 徐海龙 王庆奎
为提高学生培养质量,基于水产养殖行业特点,采取将生产实习与毕业实习进行有效整合、延长实习时间、全方位开放校内实践教学资源、构筑"双师型"实践教学队伍、转变实践教学基地角色等一系列措施,提出水产养殖专业学生全程参与"繁—养"过程的全周期实践教学模式并实施,经过实践学生动手能力、发现和解决问题的能力、读研率和就业学生的被认可度明显提升。
关键词：
水产养殖学 全周期 实践教学
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