- 年份
- 2024(6295)
- 2023(9343)
- 2022(7083)
- 2021(6655)
- 2020(5328)
- 2019(12007)
- 2018(12137)
- 2017(22778)
- 2016(12828)
- 2015(14475)
- 2014(14724)
- 2013(13696)
- 2012(12450)
- 2011(11443)
- 2010(11904)
- 2009(11146)
- 2008(11212)
- 2007(10424)
- 2006(9626)
- 2005(8865)
- 学科
- 济(48469)
- 经济(48416)
- 管理(37829)
- 业(32862)
- 企(26630)
- 企业(26630)
- 中国(17417)
- 农(16284)
- 方法(15203)
- 业经(13230)
- 财(11818)
- 数学(11697)
- 数学方法(11460)
- 策(11233)
- 地方(11088)
- 理论(10935)
- 农业(10760)
- 制(10352)
- 学(10288)
- 和(9219)
- 发(9020)
- 贸(9010)
- 贸易(9004)
- 教育(8987)
- 易(8735)
- 银(8492)
- 银行(8484)
- 行(8189)
- 融(7881)
- 金融(7878)
- 机构
- 大学(181475)
- 学院(180063)
- 济(73665)
- 经济(71853)
- 管理(66843)
- 研究(63309)
- 理学(56132)
- 理学院(55549)
- 管理学(54489)
- 管理学院(54156)
- 中国(48426)
- 京(38963)
- 科学(36587)
- 财(36293)
- 所(31658)
- 江(29375)
- 中心(28653)
- 研究所(28324)
- 范(27504)
- 财经(27359)
- 师范(27336)
- 农(26147)
- 北京(25113)
- 经(24655)
- 州(23719)
- 院(22842)
- 业大(22522)
- 经济学(22168)
- 师范大学(21248)
- 农业(20062)
- 基金
- 项目(111976)
- 研究(88990)
- 科学(88194)
- 基金(78318)
- 家(66567)
- 国家(65953)
- 科学基金(56671)
- 社会(55244)
- 社会科(52164)
- 社会科学(52150)
- 省(43953)
- 教育(42154)
- 基金项目(39892)
- 编号(39200)
- 划(36414)
- 成果(35261)
- 自然(33848)
- 自然科(32926)
- 自然科学(32916)
- 自然科学基金(32351)
- 资助(31663)
- 课题(27596)
- 重点(25435)
- 发(25339)
- 部(24672)
- 项目编号(24022)
- 性(23479)
- 年(23303)
- 创(22898)
- 国家社会(22335)
共检索到290692条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 民族教育研究
[作者]
文定
2017年6月3日,"高校民族理论政策精品资源共享与慕课建设研讨会"在广西民族大学举行。曾被教育部和财政部确认为精品资源共享课的中南民大、青海民大和新疆大学,正在建设该门慕课的中央民大、大连民大、国家开放大学,先后介绍了建设的成果、经验和困难,各地该门课程教学同行以及爱课程网、高教出版社和相关单位代表也参与了热烈的讨论。与会者分析了贯彻落实国务院《关于加快发
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
夏旭
资源共享发展的一大趋势──光盘技术与通信技术的整合夏旭（第一军医大学）构建文献资源保障体系、推行资源共享计划既非权宜之计，也不是供人选择的政策方法，而是历史发展的必然趋势。综观国内外资源共享发展状况，由于计算机和先进的通信技术在图书馆的应用，各种高密...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周云凌
课程建设是提高教学质量的核心环节。精品课与精品资源共享课既有相同点又有区别,精品课与精品资源共享课最大不同点在于资源共享要求更开放,信息化平台技术要求更高,包括服务器资源、存储资源、系统软件资源、网络通讯资源等各类基础设施及相关软件建设。精品课向精品资源共享课转型,要注意课程体系设计以工作岗位分析为依托,课程内容确定以专业体系为基础,教学方法运用以能力培养为目标,教材选用以学习需求为前提,同时注重团队建设和资源平台建设,精心设计教学内容和过程,体现建设性与示范性。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
白菲 谭豫之
对原精品课程进行转型升级,建设新的精品资源共享课,是近年高校本科课程建设的一个重要方向。分析了国家精品资源共享课的建设要求和前期国家精品课程建设存在的问题,提出高等院校在国家级精品资源共享课建设和原国家级精品课的转型升级实施中,应以课程建设为核心、以服务师生为目标,政策支持和网络建设相配合,集中优势资源展开课程建设,进一步带动学校整体本科生教育教学质量的提高。
关键词：
精品资源共享课 精品课程 实践
[期刊] 教育与职业
[作者]
莫平
普通高校持续开展院级精品资源共享课建设,对深化课程教学改革、提高教学质量具有十分重要的意义。文章论述了院级精品资源共享课建设的意义,指出了院级精品资源共享课建设存在的问题,最后提出了院级精品资源共享课建设的路径:资源建设应坚持标准化与本土化相结合;选择先进的数字化网络教学平台;引导学生善用院级精品资源共享课获取知识;采取三级共建的模式。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨方琦 杨晓宏
国家精品资源共享课建设,主要包括基础性的课程建设、保障性的课程传播和关键性的课程应用三方面的工作,而课程传播一直是国家精品资源共享课建设工作的薄弱环节。高校教师、学生和社会学习者对国家精品资源共享课的信息缺位,是导致课程传播范围小、使用人数少和利用效率低的重要影响因素。通过创新课程传播策略、明确课程传播主体和拓展课程传播渠道,能够快速扩大课程影响力和有效提升课程知名度,从而有效实现精品资源共享课的又好又快传播。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
牛晓菲 郝永艳 刘迎春 李书宁
在多元便捷的信息环境下,图书馆资源共享服务当前面临着激烈的竞争,需转变服务思路。通过采集样本图书馆在CALIS平台上5年的用户数据,从业务趋势、用户结构分布、平台使用习惯、对比分析、定位分析多个维度,解析了用户群体特征。并提出了多项服务质量优化举措以及分层式宣传策略,进而为资源共享服务的发展提供参考。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张洪波
精品资源共享课是促进教学模式改革、提高教学质量的重要抓手,通过网络信息技术,实现优质教学资源共享,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务。简要论述了《会计信息化》精品资源共享课建设的意义,阐述了《会计信息化》课程的设计思路和课程主要建设内容,在论证调研的基础上进行了课程教学方法、教学手段和考核评价改革,并对课程资源建设进行了详细研究。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯丽丹
精品资源共享课是新一轮"质量工程"中促进教育信息化发展的重要项目。本文在阐述精品资源共享课的建设缘由与发展现状的基础上,分析了影响高职精品资源共享课发展的因素,并从强化课程内涵建设、提升师资队伍的信息化素养、完善学习支持服务功能及建立科学的运行管理机制等四个方面提出了应对策略,以期为高职精品资源共享课的可持续发展提供新的建设思路。
关键词：
高职院校 精品资源共享课 可持续发展
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
杨思洛
利用文献计量法对1979-2009年间的区域信息资源共享研究论文进行统计,把区域信息资源共享研究内容分为区域图书馆联盟、特定区域文献共享个案、一般性区域文献共享、区域共享实践和其它领域区域共享研究五方面进行阐述。最后,总结研究中存在的问题,对未来的趋势进行分析。
关键词：
信息资源共享 综述 区域信息资源
[期刊] 图书馆
[作者]
杨惠芳
信息资源共享趋势是社会发展的必然趋势,是图书馆发展的最终归宿,推动着图书馆由传统向现代的转型。各级公共图书馆应积极实践共享理念,通过建立外向型的组织管理机制、联合型的资源建设机制、共享型的用户服务机制,在信息资源的共知共建共享中发挥重要作用。
关键词：
信息资源共享 公共图书馆 转型
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王娟 孔亮 吴永和
精品资源共享课建设是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的促进优质教育资源普及共享的重要课题。随着MOOC在线学习新样式的不断涌现,如何在"后MOOC时期"推进精品资源共享课的建设,如何设计课程资源,需要广大研究者和建设者深入探索。为此,本研究在课程结构、设计理念、学习活动、学习支持、学习环境等方面对"异常心理学"课程进行系统架构,旨在优化课程设计、提高课程建设质量和传播共享效果,为开放课程的建设提供借鉴和参考。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
宋跃 余炽业 胡胜
在"单片机与接口技术"省级精品资源共享课程的转型升级建设中,针对资源共享课程教学理念、课程内容体系、课程资源等方面进行了研究,特别在资源特色和实践教学体系上进行了重点设计,实践证明该建设是行之有效的。在介绍该课程建设、教学组织、共享资源建设的同时,重点讲述了实验实践教学的组织和课程特色资源的建设情况。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王娟 孔亮
随着慕课(MOOCS)研究的普及和发展,基于"开放共享"理念的开放课程成为推动和实现在线学习的最有效途径之一。精品资源共享课是开放课程的一种,其发展程度如何,未来该如何发展都是研究者关注的焦点和热点问题。为此,研究借鉴信息传播理论,在梳理信息传播概念,辨析信息传播与精品资源共享课关系基础上,从传播者统筹、传播内容创新、传播环境保障、传播渠道融合、受众需求满足的信息扩散出发,构建了精品资源共享课的建设系统。意在提高精品资源共享课的建设质量,为开放课程的发展提供借鉴和参考,进而实现优质资源共享,促进教育公平。
关键词：
信息传播 精品资源共享课 慕课
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
