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年份: 2024(3070); 2023(4716); 2022(3904); 2021(4074); 2020(3276); 2019(7760); 2018(7897); 2017(13300); 2016(8965); 2015(10364); 2014(10629); 2013(9513); 2012(9125); 2011(8426); 2010(8955); 2009(7686); 2008(7885); 2007(7276); 2006(6757); 2005(6473)

作者: 王(23158); 李(19196); 张(19103); 刘(18495); 陈(12336); 杨(9188); 晓(8755); 周(7705); 赵(7325); 华(7285); 吴(6769); 文(6732); 林(6228); 明(6215); 志(6200); 伟(6116); 丽(5932); 徐(5818); 孙(5717); 黄(5604); 平(5324); 玉(4919); 军(4731); 朱(4647); 建(4627); 红(4465); 胡(4364); 郭(4127); 云(4074); 春(3941)

学科: 济(22931); 经济(22890); 教育(19919); 管理(17115); 业(14980); 中国(14837); 企(11096); 企业(11096); 理论(9155); 学(9113); 农(8659); 方法(8626); 财(7441); 教学(7192); 数学(7168); 数学方法(6906); 制(5921); 发(5696); 农业(5543); 业经(4956); 发展(4911); 地方(4869); 展(4783); 银(4711); 银行(4695); 技术(4646); 行(4459); 贸(4339); 贸易(4335); 易(4191)

机构: 大学(118755); 学院(114340); 研究(46097); 济(35668); 经济(34486); 管理(32778); 教育(31295); 中国(29353); 京(28216); 科学(28094); 范(28087); 师范(27952); 理学(27015); 理学院(26495); 管理学(25603); 管理学院(25363); 所(24543); 师范大学(23030); 研究所(22066); 江(20983); 财(19584); 中心(19422); 北京(19262); 技术(18235); 农(18207); 职业(17142); 州(16284); 院(16244); 业大(14858); 财经(14516)

基金: 项目(67323); 研究(57377); 科学(53892); 基金(44161); 家(38096); 国家(37595); 教育(36206); 社会(31756); 科学基金(30273); 社会科(29592); 社会科学(29584); 省(27938); 编号(26841); 划(26342); 成果(25774); 课题(22998); 基金项目(22184); 年(19528); 资助(18258); 自然(18035); 自然科(17595); 自然科学(17587); 重点(17527); 自然科学基金(17254); 部(16998); 规划(16525); 发(15982); 性(15623); 项目编号(15430); 教育部(15120)

期刊: 教育(52911); 研究(46769); 济(45043); 经济(45043); 中国(36432); 学报(17874); 农(17157); 科学(15761); 财(15274); 技术(15106); 大学(14621); 职业(14517); 管理(12155); 学学(11845); 农业(11526); 融(10153); 金融(10153); 技术教育(9719); 职业技术(9719); 职业技术教育(9719); 坛(8134); 论坛(8134); 财经(7624); 发(6807); 图书(6685); 经(6672); 业经(6598); 问题(6187); 高等(5904); 经济研究(5899)

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惟“何以为生”:职业教育面临的问题及其消解

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 孙长远庞学光

职业教育授以劳动者＂何以为生＂的知识和技能是由其本质决定的，然而职业教育惟＂何以为生＂的理念或模式却遮蔽并扰乱了＂为何而生＂的终极思考。职业教育惟＂何以为生＂现象主要表现为：职业教育过早或过度的专业化倾向、职业教育教学实践中主体性缺失以及职业教育轻视或忽视人文课程。职业教育惟＂何以为生＂现象的外在原因是功利主义价值观影响学校的办学理念，内在原因是片面强调外在价值的职业教育价值取向。对职业教育惟＂何以为生＂教育的超越，一是职业教育要确立物质生活与精神生活协调发展的价值取向；二是要明确职业教育应培养兼具科学素养与人文素养的职业人，三是职业教育要对学生施以价值教育。

关键词：职业教育 “何以为生” “为何而生” 职业人价值教育

我国农民职业教育面临问题的深层原因分析

[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版) [作者] 黄明学陆迁

农民是农业和农村的主体,我国实施科教兴国战略,重在提高包括占人口70%的农民素质,核心是对农民进行教育。目前我国农民职业教育发展中存在诸如供求脱节、投资不足、区域发展不平衡等问题,究其深层原因,主要在于对农民职业教育认识不清,定位不准,现行就业制度、教育制度、投资机制、法律保障机制不健全以及职业教育的低收益高成本制约和约束着农民对职业教育的需求。

关键词：农民职业教育问题与原因

我国职业教育面临的六大问题

[期刊] 教育发展研究 [作者] 张社字

本文从职业教育自身角度,归纳了我国职业教育面临的六大问题,即职业教育体系的"中等化"、职业教育功能的"扩大化"、职业教育评价的"规模化"、职业教育质量的"狭义化"、职业教育地位的"边缘化",以及职业教育法律的"棚架化"。

关键词：职业教育体系社会本位

职业教育学学科建设面临的问题及走向分析

[期刊] 教育与职业 [作者] 马君陈士俊

学科结构的完善、学科组织的改善、学科制度的最终确立以及职业教育学学科文化的建立,是当前我国职业教育学学科构建面临的几个重大命题。学科的建设与发展直接关系到整个职业教育体系的建构,学科就是整个职业教育事业发展的根系所在。然而,我国职业教育学学科的发展还处于初级阶段,离成熟学科的标准还有很大的差距。

关键词：职业教育学学科建设

赋能新质生产力 职业教育何为与何以为

[期刊] 职教论坛 [作者] 王新波

<正>2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察时首次提出新质生产力概念，此后又在多个重要场合对其作出深刻阐述和战略部署。新质生产力由此成为经济发展领域的热词，在今年的全国“两会”上，更是成为备受各界关注的焦点。各行各业都在学习和思考新质生产力的本质内涵、与各自领域的关系及其对本领域提出的任务要求。教育领域尤其是与经济社会发展联系最为密切的职业教育，自然也不例外。

关键词：

中国职业教育跨境输出：时空特征、面临问题及发展建议

[期刊] 职业技术教育 [作者] 李富王湘蓉

利用数据采集和数据分析方式，对中国职业教育跨境输出进行研究发现：中国职业教育跨境输出存在显著的空间差异性，输出来源省份以东部沿海地区居多，输出目标国家地理分布以东南亚国家为主，输出专业与中国企业对外投资趋向基本吻合，输出模式采用承办对外援助、招收留学生、境外办学、输出标准和搭建国际合作平台等多种形式。中国职业教育跨境输出面临职教师资实践经验缺乏、专项政策支持较少、校企合作深入程度不够等问题。面向未来，中国职业教育跨境输出应融合办学地方特色，坚持文化自信；多校企协同跨境输出，增强办学实力；多维度架构跨境输出支持机制；系统构建输出评价机制。

关键词：职业教育跨境输出时空特征一带一路

高水平职业教育实训基地建设面临的资产管理问题与对策

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 吴文山

高水平职业教育实训基地建设是高职院校面对当前的机遇与挑战、推进高水平高等职业学校创建的重要支撑之一。从资产管理角度,分析了高水平职业教育实训基地具有建设投资主体多元化、建设场所选址异地化、实训设备配置高端化、基地功能定位多样化、基地运营管理企业化等特点,高水平基地实体资产的非经营属性与生产经营功能发挥、资产多头管理,职责不清等问题,因此,做准国有资产评估工作,做严资产监督检查工作,做优高水平基地实体质量是促进高水平基地实体健康发展的重要思路与对策。

关键词：实训基地建设高水平资产管理问题对策

产学合作教育及其在我国面临的问题

[期刊] 高等教育研究 [作者] 樊恭烋

产学合作教育是适应社会经济发展需要而发生、发展起来的一种教育模式,它体现了马克思提出的教育与生产劳动相结合培养全面发展的人的教育观点.本文着重谈了产学合作教育的历史渊源和我国开展产学合作教育面临的问题.

关键词：产学合作教育教育模式教育观点生产劳动社会经济发展学校教育人才培养目标化学工程系香港理工学院会议论文

“用工荒”与职业教育面临的挑战与对策

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 邓雁玲

"用工荒"有着深层的经济与社会原因,这种现象也在一个侧面反映出职业教育结构与产业结构在转型升级之间的矛盾,对我国职业教育而言,既是挑战也是机遇,重要的是采取及时而有力的对策。澳大利亚的TAFE职业教育系统是世界上最具活力的职业教育模式之一,其成功经验对于我国职业教育模式的改革有着很好的借鉴价值。

关键词：职业教育用工荒挑战对策

互联网+:职业教育面临的挑战与机遇

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 车明朝

全国职业院校技能大赛经过几年的发展,数字、信息、互联网,成为其中越来越要耀眼的名词,如,对接先进制造业的工业机器人技术应用、三维建模数字化设计与制造等赛项,紧扣互联网+新业态发展,设置的云计算技术与应用、4G全网建设技术赛项,等等。场外,诸多活动也围绕这些内容展开。今年设立的"电子商务"赛项,设有专门的论坛讨论互联网所造成的冲击,论坛聚集了来自全国各地职

关键词：数字化设计云计算技术工业机器人智能制造专业设置泰勒制产业变革教育教学指导人才需求预测郭延生

高等职业教育面临的矛盾及化解途径

[期刊] 职业技术教育 [作者] 肖新发

我国高等职业教育在迅速发展过程中也存在一些不容忽视的问题,其中之一就是国家对高等职业教育的基本要求,与目前一些高等职业院校的办学条件和水平距国家的基本要求还有很大的差距。正确处理

关键词：高等职业教育化解途径高等职业学校办学主体专业设置办学模式普通高等教育中等职业教育学校定位办学自主权

关于中国职业教育面临的困境与改革对策建议

[期刊] 教育发展研究 [作者] 郭培源

当前,我国已进入经济全球化的行列,中国的市场将容纳更多的外国资金、外国企业、外国商品,世界经济将以更大的力度向开放的中国渗透。中国工业生产将从粗放型向集约型、从劳动密集型向技术密集型转变。这种发展态势对从业者的文化素养和技术水平提出了更高的要求,也为职业技术教育的发展提供了广阔的市场。应当说,当前职业教育面临着前所未有的历

关键词：中国职业教育改革对策职业技术教育教育发展模式外国商品外国企业经济全球化世界经济技术水平专业带头人