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[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
刘海清
情景语境的三个变项分别由语篇的三大语义功能来予以实现。以情景语境为研究视角，从三个变项（话语范围、话语基调和话语方式）的角度，对治安民警处理妨害公共安全案件的谈话语篇进行分析，结果表明，利用情景语境理论能更准确深入地理解语篇，并能对语篇的语义特征和语言形式做出更准确、更合理的解析和指导。
关键词：
情景语境 口语语篇 行业英语 语篇分析
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡贻铸 马茂祥
本文对中国大学非英语专业学习者（简称中国学习者）口语中模糊限制语的使用情况进行了研究，采用的是＂中间语对比研究＂的方法，将中间语语料库与本族语语料库进行对比，探寻其中的规律。研究发现，与英语本族语者相比，中国学习者过多地使用了模糊限制语，但具体语言形式的数量却非常有限；模糊限制语的分布极其不均衡，一些基本词汇明显被过多使用，从而导致该类别甚至总体的模糊限制语的频数过高；另外一部分基本或典型的模糊限制语出现较少甚至缺失。以上结果表明，中国学习者已经形成了一定的模糊限制语意识，能够在交流中使用这一重要的语用手段来表达不确定性。然而，受英语水平限制以及教学中缺乏系统的讲解，模糊限制语的能力还有待于提．．．
关键词：
模糊限制语,中国学习者 口语 语料库
[期刊] 中国成人教育
[作者]
班亚平
根据教育部《人学英语课程教学要求》中因材施教的要求,本文从后方法理论三维体系的角度对独立学院大学英语口语课设立导师制双选分级教学进行探讨。通过分析分级教学的"特定性""实践性"和"可能性",及其在独立学院英语口语教学中的影响,对导师制动态分级教学模式的概念和有效性进行探讨,以期对教学效果进行评价,为独立学院全面实施大学英语教学改革提供理论参考和实践依据。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王振华 赵蔚
本文阐述了对词汇搭配概念的不同理解与分类。篇章中的词汇搭配起衔接、连贯语篇作用,在教学中往往被忽视。本文以韩礼德和哈桑的理论为主线,着重探讨了语篇层面的词汇搭配教学的理论和方法。
关键词：
搭配 衔接 词汇同现
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
苏婕 辛柯
大学英语口语测试是一种直接的语言行为测试,其设计原则体现了语言交际性这一性质。本文对陕西西安的三所理工科高校290名大学生进行了大学英语口语测试的反馈作用问卷调查,研究结果表明,大学英语口语测试对英语学习的正反馈作用大于其负反馈作用,但不同学习类型对学习者的学习动机、学习态度以及学习行为存在着明显差异,分析这些差异对今后如何反馈到实际英语口语教学中具有重要的指导意义。
关键词：
大学英语 口语测试 反馈作用
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陆洁瑜
本文基于近十年来的广东省高职高专英语口语大赛的发展素材与现状并结合了一百位高职高专的口语课程的专任教师的访谈来进行分析,旨在评估并逐步加强该大赛对广东省高职高专的英语口语教学的监控力度与指导力度。
关键词：
英语口语大赛 口语教学 教学质量监控
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王毅 唐玲 王维倩 于琴妹
本文以研究性学习理论为基础,对中职生源与普高生源学生英语口语策略的使用进行实证研究,探索学生进行研究性学习的认知过程,以及在研究性学习过程中各种英语口语策略的使用情况,以期能够对教师改进口语教学和学生提高英语口语水平有所帮助。
关键词：
英语口语 研究性学习 实证研究
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
张晓容 殷延军
英语口语技能是听、说、读、写四项基本语言技能中很重要的一种技能。要通过课堂教学提高学生口语能力 ,必须从教师、教学方法和学生三方面入手 ,即教师应组织和动员学生积极参与学习 ,采取循序渐进的教学方法 ,发挥学生的主观能动性。学生应有明确的学习目标和计划 ,积极配合老师 ,多说勤炼
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
闵阅
６月４日，全国职业院校技能大赛高职组＂高教社＂杯英语口语比赛暨第十一届＂高教社＂杯全国高职高专实用英语口语大赛总决赛在安徽省合肥市圆满落下帷幕。＂Ｉ Ｌｅａｒｎ Ｉ Ｓｐｅａｋ Ｉ Ｓｕｃｃｅｅｄ我学、我说、我成功＂的朗朗口号又一次响彻３天的赛场。５９位才华横溢的选手从全国百万名高职高专学生中脱颖而出，在决赛舞台上崭露锋芒，凭借标准的语音、敏锐的反应、流畅的表达，征服了评委和现场观众，通过＂中国
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
魏羽
《大学英语教学大纲》明确指出 :大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力 ,使他们能用英语交流信息。当不同文化背景的人们在进行交流时 ,他们各自特殊的文化背景势必反映在语言的内涵和外延上。因此 ,在大学英语口语教学中向学生介绍背景知识是十分必要的。这种介绍是对口语教学的补充 ,并能帮助学生发展口头交际能力 ,为将来恰当、准确地用英语交流打下基础。
关键词：
文化背景知识 交际 英语口语教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
林海燕
本文以学生为本,以语言交际能力理论和真实性评价观为指导和依据,分析和介绍了开放的中职英语口语评价体系的构建理念和杭州中等职业学校近几年的口语测试评价改革实践。
关键词：
中职英语 口语测试 表现性评价 开放性
[期刊] 职教论坛
[作者]
张巍然
我国成人所掌握的汉语语音、语法、语用对其英语口语学习容易产生负迁移。我国成人英语口语的提高,必须克服母语负迁移带来的障碍,按照"五步走"的策略,有针对性进行训练学习。
关键词：
成人英语口语 母语负迁移 应对策略
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
谭祥燕
国内关于朗读和口语的研究文献很多，但是对朗读与口语相关性的研究较少，对朗读习惯和非测试情况下进行的自然交流的口语状况进行相关性研究的则更少。随机对１００名长江大学在校大学生进行朗读习惯调查和英语口语能力评估，之后将数据利用ＳＰＳＳ软件进行处理，并将得到的数据进行定性定量分析。结果显示，研究的六种朗读习惯中，有四种影响英语学习者的口语能力。因此，英语学习者通过朗读来学习英语的时候，应纠正不良的朗读习惯，养成良好的朗读习惯。
关键词：
朗读 英语口语 相关性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘丰香
我院大学英语教学在分层次教学的基础上,从大一开始对层次较高的A级学生的口语能力培养实施以项目教学为主线的EGP和ESP适当融合的实训模式。本文就该项目教学模式的设计、实施和应用效果进行了初步探讨,认为该教学模式能以项目任务为载体激活并丰富语言输入,为英语学习设置了实用的、能激发学生兴趣的语境,经过完成项目最终实现语言输出;同时,通过项目教学将学生未来职业密切相关的行业英语部分地渗透于EGP课堂,初步实现了EGP和ESP的对接,也为EGP向ESP的完全过渡打下了良好的基础。
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