- 年份
- 2024(3175)
- 2023(4333)
- 2022(3606)
- 2021(3380)
- 2020(2766)
- 2019(6407)
- 2018(6510)
- 2017(11866)
- 2016(6573)
- 2015(7746)
- 2014(7748)
- 2013(7246)
- 2012(6695)
- 2011(6224)
- 2010(6227)
- 2009(5644)
- 2008(5831)
- 2007(5149)
- 2006(4616)
- 2005(4225)
- 学科
- 济(25253)
- 经济(25233)
- 管理(20464)
- 业(18086)
- 企(15809)
- 企业(15809)
- 方法(12946)
- 数学(10036)
- 数学方法(9899)
- 理论(9771)
- 学(8251)
- 业经(7312)
- 财(6638)
- 农(6517)
- 中国(6084)
- 教学(5803)
- 教育(5560)
- 务(4984)
- 财务(4972)
- 财务管理(4966)
- 和(4958)
- 信息(4902)
- 企业财务(4826)
- 农业(4594)
- 划(4252)
- 技术(3916)
- 制(3810)
- 产业(3800)
- 学法(3708)
- 教学法(3708)
- 机构
- 大学(101779)
- 学院(99750)
- 管理(39893)
- 济(36427)
- 经济(35596)
- 理学(34126)
- 理学院(33766)
- 管理学(33158)
- 管理学院(32971)
- 研究(31629)
- 中国(22548)
- 京(21936)
- 科学(19990)
- 农(17330)
- 财(16646)
- 业大(15903)
- 所(15471)
- 江(14932)
- 中心(14868)
- 范(14319)
- 研究所(14202)
- 师范(14164)
- 农业(13818)
- 财经(13683)
- 北京(13409)
- 经(12400)
- 技术(12220)
- 州(12037)
- 师范大学(11299)
- 经济学(10850)
- 基金
- 项目(66547)
- 科学(52165)
- 研究(49941)
- 基金(47432)
- 家(41555)
- 国家(41191)
- 科学基金(35491)
- 社会(30755)
- 社会科(29093)
- 社会科学(29086)
- 省(26468)
- 基金项目(25309)
- 教育(24561)
- 自然(22481)
- 编号(22188)
- 划(21999)
- 自然科(21977)
- 自然科学(21970)
- 自然科学基金(21644)
- 成果(19277)
- 资助(18720)
- 重点(15063)
- 部(14481)
- 课题(14395)
- 项目编号(14191)
- 创(13905)
- 发(13274)
- 国家社会(12927)
- 大学(12900)
- 创新(12865)
共检索到144810条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
夏红玉 李玉海 胡潜 张强 刘莉
从ACRL的《高等教育信息素养能力标准》到《高等教育信息素养框架》代表着信息素养教育实践模式从去情境化的普适技能范式转向到情境化能力的实践范式。文章从信息素养核心要素和认知能力构建的双重维度，对比分析了这两种不同教育模式对培养学习者信息素养的影响，为信息素养的教育实践提供新思路。文章以ILT(Information Literacy Test, ILT)为评估工具，从总分、信息素养核心要素和信息素养认知能力3个角度，对比分析了两种教学方案在培养学习者信息素养知识与技能方面的差异。研究结果表明，两种教学方案都能显著提升学习者的信息素养水平；基于《标准》的教学方案在短期记忆和事实知识获取方面更有效；基于《框架》的教学方案提供了一种以学生为中心的体验，将学习者引入更情境化的信息素养教育体验中，促进了信息素养技能的培养和高阶认知能力的发展。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
钱莉萍
［目的/意义］大数据时代下，研究科技情报机构研究人员数据素养核心要素及其赋能提升机制，对驱动科技智库发展有重要的意义。［方法/过程］运用文献研究方法，对国内外相关主题文献进行数据素养内涵、表现维度、评价等方面的梳理和研究。结合数据驱动下科技智库发展新趋势，提出数据素养的六大核心构成要素，探讨数据素养对科技智库发展的驱动作用以及其赋能提升机制，引入皮带传动原理阐释“赋能机制提升数据素养，促进科技智库发展”的互动生态体系架构。［结果/结论］面向科技智库发展，科技情报机构研究人员的数据素养包括数据伦理与道德、数据觉知与洞悉力、数据辨析与捕获力、数据挖掘与分析力、数据呈现与阅读力、数据解析与预判力等6大核心要素，建立良好的赋能机制、数据素养与科技智库三者互动作用力的生态体系有助于科技智库化发展。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
张家年 马费成
科技安全是总体国家安全观的重要组成部分,从防范科技安全风险来说,如何确定表征科技安全的核心要素框架尤为重要。本文基于结构—功能理论,阐述了一条科技安全的要素—结构—功能—表征(输出)分析逻辑链条。在此基础上,提出科技安全ESFR的分析模型。运用规范研究方法和理论预选方法,融合各种已有科技属性评价体系的研究成果,构建表征科技安全核心要素的内容框架,该框架的主要内容包括完整性、自主性、协同性、抗逆力和竞争力五个维度。通过这五个维度,可以评估中国科技安全状态和能力,从而有助于防范科技安全风险。
关键词：
科技安全 ESFR模型 理论初选方法
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李贤政
人才培养方案是专业建设的重要组成部分。目前,高职院校在专业建设方面基本形成了两个转换与替代:一是用人才培养方案替代原有的教学计划;二是用课程标准替代原有的教学大纲。借鉴国家示范院校专业建设的先行经验,认为高职院校人才培养方案的核心要素是确定专业培养目标和培养规格,重构课程体系与课程标准,转变教学方法与评价方式。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
王刚
舞蹈最明显的特征是能够通过丰富的肢体动作来表达美的内涵，呈现美的张力。舞蹈的节奏和音乐的旋律能够完美地结合在一起，使舞者的情感得到充分的表达，而观众则能产生同舞蹈的情感共鸣。高校作为高等教育的重要组成部分，是培养舞者的主体。本文在阐述舞蹈教学和情感培养概念的基础上，分析高校舞蹈教学情感培养中存在的问题，并从多个角度提出了在高校舞蹈教学中开展情感培养的对策。
关键词：
高校 舞蹈教学 情感培养 对策
[期刊] 图书情报工作
[作者]
罗力
对信息安全、信息安全意识、信息素养和信息安全素养进行剖析,发现目前信息素养教育仅重在信息能力的培养,而忽视信息安全素养教育。认为信息安全素养应该包括信息安全意识、信息安全知识、信息安全能力、信息伦理道德等内容。指出国民信息安全素养低下的主要原因,提出有效提升国民信息安全素养的4种途径:推进信息安全法规建设,注重多层次培养体系建设,加强师资队伍、教学资源开发,发挥各类组织优势。
[期刊] 图书馆
[作者]
廖嘉琦
为明确和深化图书馆智慧服务的核心要素及其理论内涵,推动智慧图书馆的设计与实施,文章运用系统性文献分析法与案例分析法,梳理了现存文献中图书馆智慧服务的核心学术理论和案例中的实践要素,并通过框架构建的方式,挖掘了图书馆智慧服务的核心要素及其之间的关联。循"智慧城市—智慧图书馆—智慧服务—用户"的框架主线,采用"信息技术+多元的服务视角"的框架内核,文章整合了宏观背景层、相关因素层、技术设备层、服务创设层及服务落地层五个层面的集成要素作为图书馆智慧服务的核心要素理论框架,以期为图书馆智慧服务提供理论借鉴。
[期刊] 林业经济
[作者]
李勇
党的十八大以来,习近平总书记对我国林业改革、发展和生态文明建设等问题进行了一系列开拓性、突破性和创新性的理论创造和实践探索,形成了内涵丰富、体系完整的新时代林业理论。习近平新时代林业理论对我国林业的重要性、林业的目的与意义、林业的现状与问题,以及林业改革和发展的方法论等问题进行了详细、系统、科学的论述与阐释,同时作出了一系列重大理论论断,提出了一系列林业重大改革举措,是我国现阶段,以及今后相当长一段时间内林业改革、发展和生态文明建设的指导思想与理论。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
崔允漷
核心素养是近来我国教育界的一个热词。该文希望在学理上对核心素养的关键问题作些探讨。主要观点是：核心素养不是一个种概念，而是一个类概念，其实质是从学生学习结果的角度界定未来社会所需要的人才形象；ＯＥＣＤ为界定和选择＂核心素养＂创造了重要的专业经验，我们应该从中获得教益；核心素养要想成为课程与评价概念，必须在教育目的与学生学习结果之间确立层级化的目标：教育目的、学科目标与教学目标。否则，就会导致核心素养被＂悬置＂的可能。
关键词：
核心素养 课程目标 四维教育
[期刊] 教育研究
[作者]
李艺 钟柏昌
基础教育界所称"核心素养"的内涵可以从三个层次上来把握:最底层的"双基指向",以基础知识和基本技能为核心;中间层的"问题解决指向",以解决问题过程中所获得的基本方法为核心;最上层的"科学(广义)思维指向",指在系统的学习中通过体验、认识及内化等过程逐步形成的相对稳定的思考问题、解决问题的思维方法和价值观,实质上是初步得到认识世界和改造世界的世界观和方法论。
关键词：
核心素养 学科思维 世界观 方法论
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
罗卓笔 韩文文
道德资本研究经过＂什么是道德资本＂，＂道德能否成为资本＂，＂道德何以能成为资本＂的大讨论，亟需突破道德是资本的论述，上升到＂道德资本如何发挥效力＂的探究。本文从道德资本的研究脉络出发，立足传统道德的多元性，通过穷举经济生活中常见的道德元素，甄选并提炼出道德资本的六个核心要素，并对各要素如何实现企业价值增值展开论述。
关键词：
道德 资本 道德资本 道德资本要素
[期刊] 中国远程教育
[作者]
约翰·丹尼尔 李薇
当代在线学习发展源于工业革命的技术。当时,为大规模制造更为廉价的好产品,人们使用了新的方法和机器。技术打破了早年间阻碍人们大规模地以低成本获得优质教育的"铁三角"定理1。函授教育及其后以多媒体为基础的开放远程学习(Open and Distance Learning,ODL)为数百万人带来了灵活性学习(flexible learning)。目前的在线技术已经为中等后教育带来了不同维度的更大的灵活性。机构应该着意探索这些新的灵活性,着力创造让学习更为深入、让学习成果更为有效的机会。
[期刊] 经济理论与经济管理
[作者]
王自强 王浣尘
[期刊] 教育与职业
[作者]
肇立春
工程技术人才以适应社会发展、满足社会需求和具有较强的工程实践能力为特征。人才培养的关键在于明确培养模式。通过把握培养模式中的学制分段、课程体系、教师能力、实践教学、产学研合作、基地建设等部分核心要素,创新培养模式和方法,加强对工程人才实践能力的培养。
关键词：
工程人才 培养模式 实践能力
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
